《教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教學(xué).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教學(xué).ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,信息技術(shù) 第一講,汾陽中學(xué) 姚春麗,普通高中信息技術(shù)課程目標(biāo),普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)課程目標(biāo),普通高中信息技術(shù)課程目標(biāo),對(duì)信息的（獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等）處理能力 對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力 發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力 遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。,選修：2+X,信息技術(shù)課程,現(xiàn)行課程模塊結(jié)構(gòu),必修模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法。 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)思路,
2、現(xiàn)行課程模塊結(jié)構(gòu),選修1是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的；選修2-4是作為一般信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)置的；選修5是作為智能信息處理技術(shù)專題設(shè)置的。 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)思路,我們和信息有個(gè)約會(huì)!,第一章 第一節(jié),場(chǎng)景一: 野外生存訓(xùn)練,第二，你除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；,第一，你將通過飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來。,你帶哪三件物品合適？,鋼刀、火石、指南針,啟發(fā),物質(zhì)、能源、信息是人類社會(huì)生存和發(fā)展的三大要素。,鋼刀,火石,指南針,場(chǎng)景二: 感覺剝奪實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)者將被關(guān)在有隔音裝置的小房間里，讓他們帶上半透明的保護(hù)鏡以盡量減少視覺刺激。接著，又讓他們戴上木棉手套，并在其袖口處套了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓筒。為了限制各種觸覺刺激，又在其頭部墊了一個(gè)氣泡膠枕，同時(shí)用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲限制他們的聽覺。除了進(jìn)餐和排泄以外的其他時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者都要求被測(cè)者躺在床上?？梢哉f，這就等于是一個(gè)所有感覺都被剝奪的狀態(tài)。,實(shí)驗(yàn)前，大多數(shù)被測(cè)者以為能利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好睡一覺，或者考慮論文、課程計(jì)劃。,實(shí)驗(yàn)后,被測(cè)者報(bào)告說，在實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)任何事情都不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)。他們不能集中注意力，思維活動(dòng)似乎是“跳來跳去”的。感覺剝奪實(shí)驗(yàn)停止后，這種影響仍在持續(xù)。,啟發(fā),信息：無處不在 信息是人類生存的基本條件,
教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教學(xué).ppt
