《冀少版五年級上冊第7單元《我們大家跳起來》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《冀少版五年級上冊第7單元《我們大家跳起來》教學設計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 可修改 歡迎下載我們大家跳起來教學設計【教學設計】讓學生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲,并體驗小步舞曲的風格;在自主探索中學會歌曲我們大家跳起來;在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律;在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點?!窘虒W目標】1、能用明亮自然的聲音,歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來。2、通過聽賞和音樂活動,初步感受小步舞曲的風格,感受三拍子的強弱規(guī)律。3、能在教師的指導下參與跳集體舞。4、掌握歌曲中旋律的跳進和級進【教學重點、難點】1、重點:激勵學生積極參與音樂活動,能夠有感情的演唱我們大家跳起來這首歌。2、難點:掌握頓音記號的作用,引導學生初步體會小步舞曲的風格,掌握三拍子舞曲
2、的強弱規(guī)律。【教具準備】多媒體 課件 鋼琴 打擊樂器【教學過程】一、組織教學 調動情緒師:很高興能和同學們一起上今天的音樂課,讓我們隨著美妙的音樂動起來吧!播放G大調小步舞曲隨音樂集體律動(拍手 拍腿 拍腿)。(創(chuàng)設愉悅的音樂氛圍,調動學生情緒)二、自主感受 鑒賞音樂1、設問:樂曲是幾拍子的嗎?它的強弱規(guī)律是怎樣的?2、設問:誰能用肢體表現(xiàn)三拍子(設計意圖:讓學生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的韻律)3、師彈奏G大調小步舞曲4、介紹小步舞曲:小步舞曲起源于法國的一種三拍子民間舞蹈,這種舞蹈在17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會很流行,后流傳到歐洲其他各國,小步舞曲風格典雅,莊嚴,速度中庸。巴赫的G
3、大調小步舞曲是一首為孩子練琴所寫的練習曲,結構簡單,曲調優(yōu)美動聽,通俗易懂,所以常常被改編為各種器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏,深受人們的喜愛。(設計意圖:使學生更深入的了解作品,激發(fā)學生的興趣)三、實踐體驗 學唱歌曲1、播放我們大家跳起來歌曲錄音,學生聆聽。設問:這首曲子和剛才我們聽的G大調小步舞曲他們之間有什么聯(lián)系?生:.師:接下來我們要學唱的我們大家跳起來就是根據(jù)這首小步舞曲第一主題旋律填詞而成的。(設計意圖:通過與學生之間的互動,使學生初步了解這首歌曲的旋律及出處,激發(fā)學生的興趣,更快導入本課的主題)2、再次播放歌曲我們大家跳起來一邊聽一邊用動作感受歌曲的強弱規(guī)律。3、結合音樂做開火車的
4、律動。游戲規(guī)則:學生分組而坐,第一個同學拍第一下手(即強拍),后兩拍弱拍與旁邊的同學互拍,依次傳下去。(設計意圖:感受三拍子的強弱規(guī)律)4、學生視唱曲譜(設計意圖:熟悉歌曲旋律,為后面更好的學習歌曲做鋪墊)5、填詞演唱歌曲,師唱第一句,生接唱第二句。6、師增加難度,學生自己試著完整演唱。7、介紹頓音記號師分別演唱有頓音記號和沒有頓音記號的樂句,讓學生分辨哪句更好聽。 8、注意頓音記號的演唱方法,完整演唱(設計意圖:解決本課的教學難點,更好的演唱歌曲)9、設問:你們認為這首歌曲哪句最難唱?糾正第2和第4樂句的唱法(設計意圖:掌握歌曲中旋律的跳進和級進)10、加入動作,有感情的演唱歌曲(設計意圖:新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?!边@一環(huán)節(jié)我讓學生在唱中動,樂中學,激發(fā)了學生學習音樂的興趣,增強了愉悅的情感體驗。)四、歌曲創(chuàng)編與表演學生分組討論,創(chuàng)編集體舞。其余同學選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。(設計意圖:設計這一環(huán)節(jié)是讓學生在理解和感受音樂、樂曲情緒的基礎上,進行拓展性教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力。)五、課堂小結今天和同學過一起度過一個快樂而又難忘的音樂課,讓我們在美妙的歌聲中伴著優(yōu)美的舞蹈結束我今天的音樂之旅吧!5