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1、 可修改 歡迎下載寫意蔬果教學設計一、 教材分析寫意蔬果本課為人教版五年級下冊第九課，屬于“造型表現(xiàn)”課，是第一堂國畫創(chuàng)作課，也是小學國畫學習的重要啟蒙課，所以本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用，是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路，對不斷提高學生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進作用。本課進一步引導學生運用中國畫基本的用筆、用墨、用色技巧，來進行簡單的造型表現(xiàn)。二、學情分析學齡階段特征：五年級學生學習能力強，動手能力強，好勝心強。具有一定的繪畫基礎，也曾接觸過國畫，但對國畫的認識還是很模糊。知識儲備：在四年級階段接觸過彩墨游戲，五年級上冊學過鳥語花香、彩膜臉譜
2、。授課班級特征：教師課前對學生進行調(diào)查了解，了解到本班學生之前幾乎沒有上過國畫課，對水墨畫工具和材料的性能和使用方法不熟悉，缺乏感性經(jīng)驗。教師和學生也比較生疏，互相不了解，缺乏良好的配合基礎。本課教學設計中的教學目標、教學方法、評價方法以及課前活動都是在此學情基礎上設定的。三、 教學目標基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標為以下三點:1、 知識與能力：了解蔬果題材的寫意畫在用筆、用墨、用色等方面的方法，提高學生動手能力及國畫的表現(xiàn)能力。2、 過程與方法：通過觀察與分析，欣賞交流等方法，體驗用寫意的方法臨摹或創(chuàng)作蔬果作品。3、情感與價值：感受畫寫意蔬果帶來的樂趣。教學重難點：1、教
3、學重點：用筆、墨、色表現(xiàn)寫意蔬果。2、教學難點：如何引導學生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一幅寫意蔬果畫。 四、教法分析教學方法是教學活動順利開展的保證，本活動結合教學對象和教材本身的特點使用了以下教學方法： 1、啟發(fā)教學法：啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)用筆、用墨、用色的方法，充分發(fā)揮學生的主體性。2、演示法：教師直觀的示范，給學生以技法的支持，引發(fā)強烈的表現(xiàn)欲望，使學生更加深入具體的理解寫意蔬果的畫法。五、學法分析1、欣賞分析法：（1）、通過欣賞齊白石的作品世世清白，體會寫意畫的特點。（2）、通過欣賞葫蘆，了解畫家用筆用墨的方法。（3）、通過欣賞蔬果冊，了解用色方法：隨類賦彩。2、討論法：學生以
4、小組為單位、討論畫家是怎樣運用筆墨來表現(xiàn)寫意蔬果的，鞏固對寫意蔬果的表現(xiàn)方法的理解。3、體驗法：體驗筆法和墨色，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、教學用具1、教師：課件、國畫工具、示范作品等。2、學生：學生準備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。創(chuàng)設情境 激趣導入探究知識 初步體驗深入示范 技法點擊實踐創(chuàng)作 體驗樂趣展示評價、拓展延伸學生觀察、探究、合作、體驗、實踐入情境初感知認特點學方法重鞏固深認識教師引導、鼓勵、示范七、教學流程圖八、教學過程設計課題： 寫意蔬果備課人課型課
5、時董寒卉造型表現(xiàn)1課時三維目標知識與技能了解蔬果題材的寫意畫在用筆、用墨、用色等方面的方法，提高學生動手能力及國畫的表現(xiàn)能力。過程與方法通過觀察與分析，欣賞交流等方法，體驗用寫意的方法創(chuàng)作自己喜愛的蔬果畫。情感、態(tài)度與價值觀感受用毛筆、水墨表現(xiàn)寫意蔬果畫帶來的樂趣。教學重點了解中國畫用筆、墨、色表現(xiàn)寫意蔬果的特點。教學難點如何引導學生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一幅寫意蔬果畫。教學用具教師：課件、國畫工具、示范作品學生：毛筆、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤、筆洗、國畫顏料、氈子教材分析寫意蔬果本課為人教版五年級下冊第九課，屬于“造型表現(xiàn)”課，是第一堂國畫創(chuàng)作課，也是小學國畫學習的重要啟蒙課，所
6、以本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用，是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路，對不斷提高學生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進作用。本課進一步引導學生運用中國畫基本的用筆、用墨、用色技巧，進行簡單的造型表現(xiàn)。具 體 教 學 過 程教師活動學生活動設計意圖課前準備：1、課前布置學生準備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。2、筆墨接龍游戲。課堂教學：一、創(chuàng)設情境 導入新課1、觀察：三幅作品2、思考：這三幅作品是以什么樣的形式表現(xiàn)出來的？1攝影 2工筆國畫 3寫意國畫3、國畫按技法可分為工筆和寫意，今天這堂課我們來學習用寫意的方法表現(xiàn)生活中的蔬菜和水果
7、。出示課題九、寫意蔬果二、探究知識 初步體驗1、什么是寫意畫？請同學們在課本找答案。介紹齊白石先生的作品世世清白，出示實物照片，提問：畫家筆下的蔬果和現(xiàn)實中的一模一樣嗎？似與不似具體體現(xiàn)在哪兒？提示：可以從形和色上去觀察。簡約豪放的筆墨，妙在似與不似之間，這也是寫意畫的特點，他還有一大特點：注重用筆和用墨。2、寫意蔬果畫的表現(xiàn)方法用筆：中鋒 側(cè)鋒用墨：焦 濃 重 淡 清用色：隨類賦彩1、準備學具。2、先由一位同學大膽地在紙上畫一筆，后面一位同學看前面同學畫的像什么，繼續(xù)添畫。觀察作品。思考作品的表現(xiàn)方式。回答作品的表現(xiàn)方式。學生在課本上尋找答案：簡約豪放的筆墨，妙在似與不似之間。觀察世世清白中
8、的蔬果和現(xiàn)實生活中的蔬果，找出: 白菜的顏色不同，柿子的外形有所不同。(1)體驗筆法和墨色。(2)嘗試分析葫蘆中畫家的筆法和墨色。(3)欣賞蔬果冊了解用色方法：隨類賦彩。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。利用不同類型的同一物品（桃子），讓學生感知不同的表現(xiàn)方式，并導入今天課題的主題寫意蔬果。導入教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。（達成教材學習中的“欣賞”要求）通過畫家作品,觀察體會寫意畫的特點。學生初步感知寫意蔬果畫的用筆、用墨、用色的方法。具 體 教 學 過 程教師活動學生活動設計意圖三、深入示范 技法點擊教師示范作品絲瓜的畫法。（教師邊示范邊講解）四、實踐創(chuàng)作 體驗樂趣 1、學生創(chuàng)作。2、
9、教師巡視個別指導，并用相機記錄學生的繪畫過程。五、直觀展示 快樂評價將部分學生的作品展示在畫軸當中，更加完整的體驗寫意蔬果的魅力。用電子相冊展示創(chuàng)作過程的場景，讓學生感受創(chuàng)作過程的樂趣。六、總結拓展 遷移創(chuàng)新在課下還可以嘗試用金山畫王畫一幅國畫風格的電腦美術作品。欣賞觀摩教師的示范，進一步掌握寫意蔬果的畫法。學生創(chuàng)作或臨摹寫意蔬果。自評、互評作品。教師通過直觀的示范引發(fā)學生強烈的表現(xiàn)欲望，使學生更加深入具體的理解寫意蔬果畫的畫法。通過實踐，進一步掌握國畫的用筆、用墨、用色的方法。采用多種展示方法使學生體驗完整的國畫作品的美感和創(chuàng)作過程的樂趣。面對個體和群體，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，并進一步激發(fā)學習國畫的興趣。板書設計：9、寫意蔬果示范作品筆：中鋒 側(cè)鋒 墨：焦、濃、重、淡、清 示范作品 色：隨類賦彩 課后小結：今天這堂課同學們學習了用筆、用墨、用色的方法來表現(xiàn)寫意蔬果，希望這節(jié)課能成為一個良好的開端，有更多的同學喜歡上國畫，并把我們中華民族的優(yōu)秀文化傳承下去。8
人教版五年級美術下冊《第9課 寫意蔬果》
