人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-

上傳人:海盜 文檔編號(hào):20069811 上傳時(shí)間:2021-02-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):18 大?。?8.51KB
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1、人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全集 第1課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 領(lǐng)域:造型?表現(xiàn) 課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用對(duì)比色。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色? 教學(xué)用具: 教師:課件。 學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)思路: 本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程:

2、 1、欣賞: (1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。 (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn): (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了. (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。 (3)在色相環(huán)上,直線(xiàn)相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。 (4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐: (1)用對(duì)比色組織一幅

3、畫(huà)面。 (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)反思: 學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。 第2課 色彩的和諧 領(lǐng)域:造型?表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面

4、效果。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。 學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)思路: 本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過(guò)觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)過(guò)程: 1、引導(dǎo)欣賞: (1) 播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面 (2) 出示課題——“色彩的和諧”。 (3) 復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展: (1) 什么是鄰近色?(出示色輪) 在色環(huán)上,相鄰近的色彩

5、,稱(chēng)為鄰近色。如: 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙 (2) 尋找鄰近色(師生互動(dòng)) A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 (3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧 (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實(shí)踐活動(dòng): (1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。 (2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評(píng)。 第3課:美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo):了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)

6、對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備:適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。 教學(xué)內(nèi)容: 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。) 生欣賞圖案 提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生:有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉

7、。 生:里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形—— (同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)) 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們? 生討論發(fā)言。 師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢? 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題: 1) 什么是適合紋樣? 2) 基本形有哪些? 3) 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

8、師和生一起總結(jié):1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。 (了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作) 師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,

9、去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 4、 評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng)) 教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,沒(méi)有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)自己的繪制,鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。 第4課 禮物的外套 教學(xué)目標(biāo): 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

10、 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn): 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。 教學(xué)過(guò)程: 一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)。 2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。 3、導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。 (1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。 (2)用雙面

11、膠或膠水接合兩邊。 (3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 (4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。 (5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。 3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開(kāi)拓學(xué)生的眼界。 4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝??梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形

12、狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 第5課 趣味文字 第一課時(shí) 一、教學(xué)目的; 1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。 2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。 三、教材分析: 通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)

13、,比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 四、教學(xué)過(guò)程; (一)課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 (二)課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段 ①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn): 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體:端莊大方,筆畫(huà)橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫(huà)收筆有頓角,筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體:筆畫(huà)橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生-

14、--- 2、發(fā)展階段 ①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn): 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。 ②趣味文字的分類(lèi) a、筆畫(huà)變化:改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。 b、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。 c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。 d、形象性:根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn),

15、提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線(xiàn),具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化:如:“天香”采用直線(xiàn)和曲線(xiàn)相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感,如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 ④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn): a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě),為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采

16、用小鬧鐘來(lái)代替日字,很有說(shuō)服力,具有特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變? 4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。 5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。(出示教具) 如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 2、如何制作提示牌?(演示制作過(guò)程) 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展

17、開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂(lè)會(huì)”(也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來(lái)。 3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視 4、作品展示評(píng)比 第6課 地球的新生 教學(xué)目的 1、 認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。 2、 能力目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)),利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。 3、 情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。 教學(xué)重點(diǎn) 應(yīng)用各種

18、繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn) 構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備:收集、分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。 A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎? B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡

19、化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢? (2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。 2、通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 (1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。 (2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。 A、 文字 B、 圖案 C、 色彩 (3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:A、畫(huà)面 B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成) C、文字 (輔助說(shuō)明) 教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫(xiě)實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫(huà) (3)組織學(xué)生討論交流

20、。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。 (4)教師小結(jié) A、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。 B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。 (5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 ) 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。 (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。 (7)小組匯報(bào)。 “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”

21、 (8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:   A、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。 B、 提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、 展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。 “大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)?!? (2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。 “這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出?!? 4、 教師小結(jié) “地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,保護(hù)

22、地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演。” 第7課 古樸精美的華表 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。 2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。 3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn):刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。

23、教具準(zhǔn)備:“華表”圖片(課件)、范作、勾線(xiàn)筆、雕塑泥及工具。 學(xué)具準(zhǔn)備:收集華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程: 一、引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么?) 二、發(fā)展階段 1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。 2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義(典型代表天安

24、門(mén)前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。 3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線(xiàn)描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 4. 學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。 三、展示評(píng)價(jià)階段 分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。 四、收集整理階段 回收可利用的材料,清理垃圾。 五、拓展與延伸 欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。 第8課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教學(xué)內(nèi)容 中國(guó)畫(huà)“

25、鳥(niǎo)語(yǔ)花香” 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。 教具準(zhǔn)備 師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品 教 學(xué) 過(guò) 程 1、引導(dǎo)階段: (1) 課件演示:觀看欣賞自然美景, 師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。 (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)

26、:要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà):荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。 (3)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、發(fā)展階段: (1) 師生共同作畫(huà),探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法: 請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。 (2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。 (3) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。 3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)

27、進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。 本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。 教學(xué) 追記 第9課陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo):了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動(dòng) 第一課時(shí) 一、說(shuō)陶 1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2.學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 (媒體展示陶文化 1.欣賞彩陶文化: (1)半坡型 (2)廟底溝型

28、 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠(chǎng)型 2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。 3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1.提問(wèn):這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。 3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤(pán)條法又是怎樣做呢? 4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

29、 6.拍泥板應(yīng)該注意什么? 7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8.欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤(pán)條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入 1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2.制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。 2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3.同桌或小組間交流

30、。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng): (1)拍泥板——泥板厚度適宜; (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固; (3)裝飾——方法不限; (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1.觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2.欣賞教材范品,開(kāi)闊思維,感知作品造型的多樣性。 1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2.教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

31、 2.教師小結(jié)全課。 第10課 詩(shī)情畫(huà)意 一、課型 造型 表現(xiàn) 二、課時(shí) 2課時(shí) 三、教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī),運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài),陶冶審美情操。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。 難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件。 學(xué)生:準(zhǔn)備古詩(shī)一首,并能解釋詩(shī)意;繪畫(huà)材料、工具。 六、教學(xué)思路   詩(shī)情畫(huà)意是一種純美的境界,作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語(yǔ)言,栩栩如生地將眼睛所看、心理

32、所想表現(xiàn)出來(lái),形成了“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界,將學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意,感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力,提高孩子們對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力,陶冶情操,美化心靈。通過(guò)小組交流,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),并以聽(tīng)一聽(tīng),找一找,即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法,為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個(gè)別指導(dǎo),讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。 七、教學(xué)流程 (一)情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》,激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī),并描繪詩(shī)的含義,出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。 小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。揭題:詩(shī)情畫(huà)意 (二)課件出現(xiàn)故事一首

33、《靜夜思》 1、師:每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1)師:讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 (啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。) 2)教師出示幾幅畫(huà)作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問(wèn)題:哪幅作品最符合詩(shī)意?為什么? 2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片,以聽(tīng)一聽(tīng),找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié):要畫(huà)出詩(shī)中的情景,除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… (二)發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一首古詩(shī),你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋詩(shī)意

34、,提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求: 給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。 第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí):完善構(gòu)圖,上色。 4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí): 1) 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2) 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí): 1) 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2) 指導(dǎo)有困難的學(xué)生,提出合理建議,使其完善作品。 (三)評(píng)價(jià)交流,展示學(xué)生作品 1、自評(píng),請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品?為什么? 3、你覺(jué)得哪

35、一張作品最符合詩(shī)意? (四)課堂延伸: 可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現(xiàn),可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 第12課 會(huì)跳的玩具 一、教學(xué)目的: 1、 了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn): 做出玩具會(huì)跳的功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過(guò)程: 1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。 2、 談話(huà):(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳

36、? (2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳? 3、 引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書(shū)) 4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 (1) 討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作? B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難? (2) 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn): A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。 B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。 5、 提出制作要求: A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。 B、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、 學(xué)生

37、大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo):A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 7、 展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。 8、 延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 第13課 電腦美術(shù) 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà). 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)

38、:學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點(diǎn):造型及色彩的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫(huà)圖,熟練掌握色彩的填色操作。 教學(xué)過(guò)程: 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 1、教師演示改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

39、2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。 四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。 2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。) 3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。 五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置,通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。 六、學(xué)生制作,教

40、師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。 七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。 八、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。 九、課后拓展。 教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。 十、教學(xué)追記: 第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo): 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 2、 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 3、 引導(dǎo)

41、學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。 學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià),準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。 教學(xué)過(guò)程: 1、 引導(dǎo)階段 教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問(wèn)有什么用途?(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的 2、 發(fā)展階段 提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)

42、記錄袋看看,學(xué)生展開(kāi)討論,后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。 1)、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 2)、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類(lèi)。 3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。 5)、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。 6)、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類(lèi),放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。 師又提出問(wèn)題:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā? 師:畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法? 3、 布置作

43、業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4、 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。 學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。 5、 作業(yè)講評(píng) 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。 6、 課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。 第15課 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的: 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華

44、民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。 教學(xué)重點(diǎn): 了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入: 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的感受 (1)花燈美嗎?為什么美? (2)各有什么特點(diǎn)? (3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈? 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō) 正月是農(nóng)歷的元月,古人稱(chēng)夜為“宵”,所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶

45、祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞,以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂(lè)融融。。。。。。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,引導(dǎo)他們觀察: (1)花燈的制作材料 (2)花燈的基本結(jié)構(gòu) (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法 1、演示制作方法、過(guò)程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便? 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

46、 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽,評(píng)議 六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做? 比如:釉子皮、廢棄物等 16、珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的: 通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。 2. 瓷器的

47、造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。 3. 主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學(xué)難點(diǎn): 主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教具準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué): (常規(guī)) 二.導(dǎo)入: 提問(wèn): 1. 什么是陶器?什么是彩陶? 2. 中國(guó)古代陶器的造型特征是什么? 放映幻燈(貫耳瓶) 提問(wèn):這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物? 三.講授新課: (出示課題) 我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。 1. 瓷器與陶器的

48、關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱(chēng)。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 (1)燒制的原材料不同; (2)燒制的溫度不同; (3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期,三國(guó)以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專(zhuān)稱(chēng),它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制

49、瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。 3. 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝,我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái),但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征: (1) 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣。 (2) 罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。 (3)器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。 隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋,色彩也比較豐富。(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》) 唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大

50、,產(chǎn)品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器“自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯等。 宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱(chēng)為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥

51、窯”、“鈞窯”和“定窯”。 “汝窯” 的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱(chēng)汝窯。 “官窯”一般指官方辦的窯廠(chǎng)。 “哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱(chēng)“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱(chēng)“弟窯”。 “鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名。 “定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng),古代屬定州,故稱(chēng)“定窯”。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。 元、明、清三代,中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。 四. 放映錄象 五.本課小結(jié)。

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