體育田徑論文開題報(bào)告鑒賞

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1、體育田徑論文開題報(bào)告鑒賞體育田徑是初中體育課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。在體育課堂上，隨著教學(xué)的深入，艱難枯燥的技術(shù)性練習(xí)影響了學(xué)生的積極性，也影響了田徑教學(xué)的效果。為了有效提高田徑技術(shù)教學(xué)的效果，可將游戲與田徑技術(shù)相結(jié)合，在準(zhǔn)備活動(dòng)、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、結(jié)束部分中應(yīng)用游戲教學(xué)法，以下是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)為同學(xué)們搜集整理的體育田徑論文開題報(bào)告，歡迎閱讀！論文題目：跨欄跑中跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對(duì)策一、選題的理論意義與實(shí)踐意義：理論意義：跨欄跑是一項(xiàng)高強(qiáng)度的跑與跨相結(jié)合的徑賽項(xiàng)目，是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)身體素質(zhì)要求高，有較強(qiáng)克服水平障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。因此在跨欄跑教學(xué)過程中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“跳欄”、

2、“懼欄”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象直接影響教學(xué)進(jìn)度和部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成。對(duì)跨欄跑的基本技術(shù)如起跨距離、欄間節(jié)奏等，身體素質(zhì)如速度、力量、柔韌及克服“懼欄”的心理因素這幾個(gè)方面進(jìn)行研究，找出學(xué)生跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出消除跳欄現(xiàn)象的對(duì)策。實(shí)踐意義：跨欄跑是高校田徑教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)和發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)都起到重要作用。本文以我院2008級(jí)田徑專修班(男生)為調(diào)查對(duì)象，通過對(duì)“跳欄”這一錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)的調(diào)查和分析，總結(jié)出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，以期能給學(xué)生和老師在教學(xué)訓(xùn)練中帶來(lái)理論上的指導(dǎo)和幫助。二、研究方向的動(dòng)態(tài)及本文創(chuàng)新點(diǎn)：韓先利

3、在淺談高效跨欄跑教學(xué)中的“跳欄”現(xiàn)象文中提出了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有完全領(lǐng)會(huì)跨欄的技術(shù)，如欄間節(jié)奏和起跨點(diǎn)，學(xué)跨欄時(shí)總感覺欄架高、欄間距太短產(chǎn)生懼欄心理因素。并對(duì)這些原因進(jìn)行了分析，最后根據(jù)這種現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對(duì)策。姚偉麗在體育院?？鐧谂芙虒W(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生恐懼心理的探究文中提出：引起跳欄的主要原因是學(xué)生的心理懼怕問題，通過心理訓(xùn)練就能克服學(xué)生跨欄跑時(shí)的恐懼，解決跳欄問題。張栗一在如何克服跨欄教學(xué)中的膽怯和恐懼心理一文中提到跨欄產(chǎn)生恐懼心理是由于學(xué)生的自身身體素質(zhì)和跨欄技術(shù)所決定的，為了避免跳欄現(xiàn)象就必須解決自身的速度、力量、柔韌等問題。研究發(fā)現(xiàn)，前人的這些相關(guān)研究成果都分別從

4、不同角度分析總結(jié)了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因，有些研究還給出了相應(yīng)的解決對(duì)策，為本研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)。但縱觀以往研究不難發(fā)現(xiàn)，以往的相關(guān)研究普遍表現(xiàn)得不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)產(chǎn)生“跳欄”現(xiàn)象這一問題分析得不夠深入。本文在借助前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，擬從學(xué)生的心理、技術(shù)、身體素質(zhì)等方面系統(tǒng)分析，找出造成“跳欄”現(xiàn)象的各種原因，分析問題，提出對(duì)策。三、主要研究?jī)?nèi)容及提綱：1.前言2.研究對(duì)象與方法3.結(jié)果與分析3.1學(xué)生心理素質(zhì)對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.1.1學(xué)生產(chǎn)生懼怕感的原因分析3.1.2克服學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的對(duì)策3.2學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.2.1速度與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.2.2力

5、量與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.2.3柔韌與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3學(xué)生技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.3.1起跨點(diǎn)與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3.2欄間節(jié)奏與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3.3擺動(dòng)腿的攻欄技術(shù)與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系4.結(jié)論與建議5.參考文獻(xiàn)四、研究的方法與手段：1.問卷調(diào)查法通過向我院08級(jí)田徑專修班男生發(fā)放問卷調(diào)查表，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，獲得材料和信息。2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法把收集到的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計(jì)分析。3.文獻(xiàn)資料法通過圖書館、電子閱覽室，查閱與本研究相關(guān)的書籍、期刊，收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為文章提供足夠的理論支撐。4.邏輯分析法通過對(duì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析與整理，為本文的論證找出邏

6、輯關(guān)系提供有力的幫助五、參考文獻(xiàn)：1韓先利.淺談高效跨欄跑教學(xué)中的“跳欄”現(xiàn)象J.哈爾濱體育學(xué)報(bào)，(1)2004.2鄭柏武.淺談中學(xué)跨欄心理教學(xué)J.龍巖師專學(xué)報(bào)，1999(3).3何選，錢杰.跨欄跑教學(xué)中的心理訓(xùn)練方法J.上海體育學(xué)報(bào)，2000(3).4黃靜珊，王興林.跨欄教學(xué)中使用“軟式跨欄架”的實(shí)踐性研究J.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003(6).5姚偉麗，魏國(guó)輝.體育院校跨欄跑教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生恐懼心理的探究J.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(4).6吳鑒鑫.跨欄運(yùn)動(dòng)與心理訓(xùn)練J.體育科技，1983(3).7尚志強(qiáng).跨欄跑產(chǎn)生跳欄錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法J.中國(guó)體育，2000(1).8張栗一.如何克服跨欄教學(xué)中的膽怯和恐懼心理J.黑龍江科技信息，2010(33).