《農(nóng)村職業(yè)學(xué)?！峨姽づc電子技術(shù)》教學(xué)實踐改革與探索》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《農(nóng)村職業(yè)學(xué)?！峨姽づc電子技術(shù)》教學(xué)實踐改革與探索（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、農(nóng)村職業(yè)學(xué)?！峨姽づc電子技術(shù)》教學(xué)實踐改革與探索
目前，中等職業(yè)教育取得了較大發(fā)展，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為本位、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念已經(jīng)深入廣大職業(yè)教育人的思想?！峨姽ず碗娮蛹夹g(shù)》這門課程，是我校汽車運用與維修專業(yè)和計算機應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)課。它的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才必需的基本知識和基本技能，為增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。扎實地掌握好電路、電工技術(shù)、模擬和數(shù)字電子技術(shù)的基本理論和分析方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程如《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》、《計算機電路基礎(chǔ)》等將產(chǎn)生直接的影響，并為適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的
2、基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學(xué)，是擺在我們面前的重要課題。
一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析
1.文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量普遍不高。
現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校招生難，招到的學(xué)生，大多都是中考被淘汰的，有的初中沒有畢業(yè)，有的不想學(xué)習(xí)被父母強迫送來。這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)的動力，思想不穩(wěn)定，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。
2.學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)和主導(dǎo)活動，中職生的身心發(fā)展主要是通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)的。但中職學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中遇到的挫折較多，在學(xué)習(xí)中表
3、現(xiàn)出不自信是中職生最普遍、最突出的心理問題。
3.來自農(nóng)村普通家庭，缺乏應(yīng)有的家庭教育。
中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生來自農(nóng)村。由于農(nóng)村家庭條件普遍較差，父母要外出務(wù)工養(yǎng)家，關(guān)注子女學(xué)習(xí)的時間很少。
二、面對這樣的特殊群體如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)著眼于學(xué)生知識技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在實施教學(xué)時，教師要把本節(jié)課的具體要求和應(yīng)該達到的程度告訴學(xué)生，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行引導(dǎo)和調(diào)節(jié)；教學(xué)形式應(yīng)以學(xué)生自主活動為主。整個教學(xué)過程應(yīng)圍繞學(xué)生展開，教師的大部分時間應(yīng)是在學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生通過課堂上的活
4、動串聯(lián)各知識點和間接經(jīng)驗，形成直接經(jīng)驗；考慮到學(xué)生個體之間存在差異，教師應(yīng)提供不同層次的作業(yè)或任務(wù)，供學(xué)生自主選擇，切不可“一刀切”。只有將獲取知識的主動權(quán)還給學(xué)生，才能從根本上改變學(xué)生在教學(xué)過程中消極、被動的地位。
教師不能將知識的傳授作為唯一的任務(wù)，而要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、營造學(xué)習(xí)氛圍、組織和引導(dǎo)教學(xué)過程。教師固然要向?qū)W生傳授知識，但更多的時候應(yīng)通過精心設(shè)計教學(xué)活動，努力營造輕松、愉快的氛圍，使教與學(xué)的雙向活動和諧、自然，師生之間密切配合，在愉悅的氣氛中實現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化。當(dāng)學(xué)生任務(wù)完成得很好時，教師應(yīng)及時給予鼓勵；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要耐心地給予具體幫助，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
5、
三、如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學(xué)
1.加強實訓(xùn)教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)。
中等職業(yè)教育的任務(wù)是為社會培養(yǎng)各類技能應(yīng)用型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，電工電子教學(xué)更是如此。要解決如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學(xué)這個問題，必須切實從以下四個方面著手。
?。?）加強實踐教學(xué)環(huán)境的硬件投入。學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況購置電工電子技能訓(xùn)練的設(shè)備，規(guī)范課程實驗教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)。
（2）加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)。充分利用企業(yè)的實踐資源，同時讓學(xué)生將校內(nèi)教學(xué)成果帶到企業(yè)去檢驗，這有利于進一步增強教學(xué)效果，做到與社會和企業(yè)接軌。
?。?）充分利用現(xiàn)有資源搞好實踐
6、實訓(xùn)。由于農(nóng)村職業(yè)學(xué)校長期以來經(jīng)費不足，設(shè)備陳舊、缺乏是普遍現(xiàn)象，因此需要教師發(fā)揮主觀能動性，改造、利用好現(xiàn)有設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)造實訓(xùn)實踐的機會。
（4）充分利用虛擬教學(xué)軟件開展實驗實訓(xùn)。我們要提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平，加快計算機輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)手段的推廣步伐，促進教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化?？茖W(xué)合理的認(rèn)知能使學(xué)生將學(xué)到的電工電子知識理論，全面系統(tǒng)地在實踐教學(xué)環(huán)境下運用到模擬實習(xí)中，使理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。例如，在講解第6章“常用低壓電器與控制電路”知識點的過程中，我們可以通過運用多媒體技術(shù)向?qū)W生更系統(tǒng)更清晰地展示各種常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理及使用
7、事項。
2.針對社會需求，不斷更新實驗實踐教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢及時更新教材，并按照社會對人才的就業(yè)素質(zhì)要求、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平及時調(diào)整和拓展實驗實踐教學(xué)內(nèi)容，盡可能將教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，力求易教易學(xué)，以增強教材的實踐性。
3.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。
“雙師型”教師是中職教育對專業(yè)任課老師提出的特殊要求，即要求專業(yè)課老師既具備文化課老師那樣較高的文化和專業(yè)理論水平，較強的教學(xué)、教研能力和素質(zhì)，又具備工程技術(shù)人員那樣廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)實踐技能。
《電工與電子技術(shù)》是以實驗實踐為主要手段進行教學(xué)的學(xué)科，它與其他學(xué)科教學(xué)有明顯的不同。電工電子實驗實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新是電工和電子技術(shù)課程教學(xué)改革的重要組成部分，要做好這項工作，關(guān)鍵是要發(fā)揮人的主觀能動作用，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足，缺乏資金。根據(jù)目前的實際情況，我們要因地制宜，加以不斷探索試驗的新路子，才能解決理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)的問題，強化實驗實踐教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型應(yīng)用型人才，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對專業(yè)人才的需求。
農(nóng)村職業(yè)學(xué)校《電工與電子技術(shù)》教學(xué)實踐改革與探索
