《國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g與教育技術2》2019期末試題及答案（試卷號：2083）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g與教育技術2》2019期末試題及答案（試卷號：2083）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、國家開放大學電大?？菩畔⒓夹g與教育技術（2）2019期末試題及答案（試卷號：2083）一、單選題（每題4分，共20分）1. 學習是指自我概念的變化。這是（）對學習的界定。A. 行為主義心理學B. 認知主義心理學C. 人本主義心理學D. 建構主義理論2. 目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式（模擬電視），中國采用PAL制式。采用的同樣彩色電 視制式的國家是（）。A. 美國B. 英國C. 法國D. 日本3. 一臺80W定電壓式擴音機，輸出電壓16V,現有3只16W的相同揚聲器，如果采用并聯連接，揚 聲器的電阻應該是（）Q （歐姆）。A. 20 QB. 16QC. 80 QD. 12Q4. 行為主
2、義心理學家（）發(fā)表了題為學習的科學和教學的藝術一文，并設計了便于及時強化的 程序教學機器和便于進行程序教學的程序。A. 斯金納B. 桑代科C. 巴甫洛夫D. 華生5. 教育技術學科的形成與發(fā)展主要源于三個方面的實踐，它們是（A. 視聽教學運動、程序教學和教學系統(tǒng)方法B. 程序教學、行為科學和教學系統(tǒng)方法C. 視聽教學運動、個別化教學和程序教學D. 教學系統(tǒng)方法、視聽教學運動和教學傳播 二、判斷題（每題4分，共20分）6. 人耳的音調感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調低， 聲音聽起來“低沉”。（）A.完全正確B.完全錯誤C.無錯誤，但不完備D.部分錯誤7. 學
3、習條件源于個體之外和源于個體之內兩方面。教學設計必須充分考慮學習的條件，為了使合乎 希望的效果出現，需要確定這些條件。即系統(tǒng)設計的教學必須把“人類是如何學習”的知識和經驗作為基 礎，注意發(fā)展學習者的能力，幫助學習者學會如何學習。（）A.完全正確B.完全錯誤C.無錯誤，但不完備D.部分錯誤8. 具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會上升；另一方面，他們具有好奇心，喜歡挑 戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性，為了達到目標，他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務。（）A.完全正確B.完全錯誤C.無錯誤，但不完備D.部分錯誤9. 按照奧蘇貝爾的觀點，認知結構有廣義和狹義之分。廣義的認知結構是指個體的觀念的全部內
4、容 和組織；狹義的認知結構是個體關于特殊知識領域的觀念的內容和組織。原有的認知結構是學習者的學習 得以發(fā)生與保持的關鍵因素。（）A.完全正確B.完全錯誤C.無錯誤，但不完備D.部分錯誤10. 當許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器 的不同聲音特色，這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。（）A.完全正確B.完全錯誤C.無錯誤，但不完備D.部分錯誤三、簡答題（每題15分。共30分）11. 為什么聽覺有方位感？答：人們是用兩只耳朵同時聽聲音的，當某一聲源至兩只耳朵的距離不同時，此時兩只耳朵雖然聽到 的是同一聲波，但卻存在著時間差（相位差）和強
5、度差（聲級差），它們成為聽覺系統(tǒng)判斷低頻聲源方向 的重要客觀依據。（5分）對于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞射性能。由于頭部和耳殼對聲波傳播的遮蓋阻擋影響，也會 在兩耳間產生聲強差和音色差。（5分）總之，由于到達兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽覺的方位感和深度感。這就是常說的“雙耳效應二 不同方向上的聲源會使兩耳處產生不同的（但是特定的）聲波狀態(tài)，從而使人能由此判斷聲源的方向位置。（5分）12. 奧蘇貝爾提出的必須關注的三個教學變量是什么？答：（1）學生的認知結構中是否有能與新教材建立聯系的有關內容可被利用，即可以為學習和記憶新 教材提供相應的關系和固定點（anchorage）的內容。（5分
6、）（2）這些有關內容與要學習的新教材之間的區(qū)分程度如何，即它們之間的可辨別性，如果新舊知識之 間混淆，新建立的意義就會被原有的穩(wěn)定意義所代表，從而出現遺忘。只有那些可辨別的意義才能有被長 久保持的潛力。（5分）（3）認知結構中起固定點的內容的穩(wěn)定性和清晰程度。它影響著為新知識提供的固定點的強度，也影 響著學生對新舊知識內容做出區(qū)別。（5分）四、實踐題（30分）13. 參照教材中提到的我國教育技術的發(fā)展經驗，你認為學校發(fā)展教育技術應注意哪些問題？答：（1）一切從實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育技術（6分）（2）發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學質量和效益是核心（6分）（3）教育技術發(fā)展的重點是現代教學媒體教材建設（6分）（4）教育技術發(fā)展的關鍵是人（6分）（5）教育技術的科學研究是發(fā)展教育技術的先導（6分）
國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g與教育技術2》2019期末試題及答案（試卷號：2083）
