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1、雙作用氣缸的速度控制教學目標：1、 知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3）、通過氣路連接、控制，了解元件的工作原理；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過老師的連接演示，啟發(fā)學生；然后由學生自己動手進行氣路連接和操作，通過實驗由學生自己分析實驗現(xiàn)象，進行總結(jié)。3、 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入
2、： 上節(jié)課我們從理論上認識了氣動元件，這節(jié)課我們進行實際的氣動連接及操作新課講授：1、 以實物為學生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步讀圖準備；2、 根據(jù)上面元器件的講解，開始分析原理圖，為氣路連接準備；3、 教師示范連接氣路及操控（講臺上講解）；4、 學生進行氣路連接及操控；5、 觀察實驗現(xiàn)象并記錄：6、 實驗現(xiàn)象分析：要求學生先分析原理圖中的各元器件并找出對應(yīng)的實物，老師與學生再一起分析氣路連接及動作分組進行，老師巡視指導(dǎo)以小組討論的形式進行分析課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸的速度控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名稱作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：一、 實驗?zāi)康模憾?
3、實驗元件：三、 實驗原理圖： 四、 實驗步驟：五、 實驗現(xiàn)象記錄：1、 剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、 分別按下按鈕常閉閥1和2，氣缸如何動作？3、 分別調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥1和2，氣缸動作有何變化？六、 現(xiàn)象分析：雙作用氣缸的與邏輯功能控制教學目標：2、 知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3）、理解與邏輯功能；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過老師的連接演示，啟發(fā)學生；然后由學生自己動手進行氣路連接和操作，通過實驗由學生自己分析實驗現(xiàn)象，進行總結(jié)。4、 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重
4、點：4、 各元器件的名稱、符號、功用；5、 氣路連接6、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們從速度控制，這節(jié)課進行邏輯控制新課講授：1、 以實物為學生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步讀圖準備；2、 根據(jù)上面元器件的講解，開始分析原理圖，為氣路連接準備；3、 教師示范連接氣路及操控（講臺上講解）；4、 學生進行氣路連接及操控；5、 觀察實驗現(xiàn)象并記錄：6、 實驗現(xiàn)象分析：要求學生先分析原理圖中的各元器件并找出對應(yīng)的實物，老師與學生再一起分析氣路連接及動作分組進行，老師巡視指
5、導(dǎo)以小組討論的形式進行分析課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸與邏輯控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名稱作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：一、 實驗?zāi)康模憾?實驗元件：三、 實驗原理圖： 四、 實驗步驟：五、 實驗現(xiàn)象記錄：1、 剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、 分別按下按鈕常閉閥A和B，氣缸如何動作？六、 現(xiàn)象分析：課堂反思：雙作用氣缸的或邏輯功能控制教學目標：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3）、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學
6、重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們從與門閥控制，這節(jié)課進行或門閥控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸或邏輯控制，在這里要注意
7、各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的功用作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：一、 實驗?zāi)康模憾?實驗原理圖： 三、 實驗現(xiàn)象記錄：1、 剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、 分別按下按鈕常閉閥A和B，氣缸如何動作？3、 對比前幾個實驗，有什么不同的地方？四、 現(xiàn)象分析：教學反思：雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制教學目標：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：4、 各元器件的名稱、符號、功用；5、 氣路連接6、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法：
8、 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們學習或門閥控制，這節(jié)課進行與或控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸與或邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：雙作用氣缸的與邏輯功能及延時控制教學目標
9、：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們學習與或門閥控制，這節(jié)課進行與延時控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、
10、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸與延時邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：雙手操作（串聯(lián)）回路教學目標：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路、電路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法
11、： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 前節(jié)課我們學習氣控閥，這節(jié)課開始進行電控部分新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸方向控制，在這里要注意電控與氣控的區(qū)別作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：“兩地”操作（并聯(lián)）回路教學目標：
12、1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路、電路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們學習串聯(lián)控制，這節(jié)課進行并聯(lián)控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；
13、4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸并聯(lián)控制作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：具有互鎖的“兩地”單獨操作回路教學目標：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路、電路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示
14、、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們學習并聯(lián)控制，這節(jié)課進行互鎖控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸互鎖控制作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：延時返回的單往復(fù)回路教學目標：1、知識與技能1）、掌握各元件的名稱、符號、功用；
15、2）、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路、電路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學重點：1、 各元器件的名稱、符號、功用；2、 氣路、電路連接3、 現(xiàn)象分析教學難點：氣路連接及現(xiàn)象分析教學方法： 講授、演示、實操課時安排： 2課時課前準備： 各實驗實訓用元件教學過程：師生活動課題引入： 上節(jié)課我們學習互鎖控制，這節(jié)課進行延時控制新課講授：1、 先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；3、 總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、 再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進行以小組報告所觀察到得試驗現(xiàn)象，是否與原理圖上一致；在連接過程中出現(xiàn)了什么問題？與學生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸互鎖控制作 業(yè)： 實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖： 教學反思：
雙作用氣缸的速度控制
