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1、（更新版）國家開放大學電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案6盜傳必究案例6戶外活動時間到了，某幼兒園大一班的幼兒在張老師的帶領(lǐng)下，正在操場上玩耍。孩子們一會兒玩 沙子、一會兒捉小蟲，所有幼兒都玩得不亦樂乎?？墒牵脧埨蠋煵蛔⒁鈺r，一名叫洋洋的幼兒悄悄地 獨自跑到了偏僻的院墻拐角處去玩，那里放著一個破損的鋁合金窗框，洋洋好奇地走過去，心想：“咦！ 誰把窗框放在這兒了？我要把它立起來，就可以玩鉆山洞的游戲啦。”想到這里，洋洋便動手去搬 窗框，卻不慎被窗框上殘留的碎玻璃扎破了手。洋洋的右手頓時鮮血直流，他也嚇得大哭起來。張老師聽到哭聲，忙把洋洋抱到醫(yī)務(wù)室進行了簡單包扎，然后通知了家長，并送到了最近
2、的醫(yī)院進 行治療，洋洋的右手共縫合了 8針。洋洋在家修養(yǎng)期間，幼兒園園長和張老師多次去探望，兩周后，洋 洋才回到幼兒園。針對這起事故，幼兒園展開了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個鋁合金窗框是幼兒園負責后勤維修的孫師傅放 的，他本想先將這個窗框放在拐角處，把另一個破損的窗框也拿下來后再把兩個窗框一起處理掉?？墒? 他沒有想到，就在他上樓的短短兒分鐘，就發(fā)生了這樣的事情，孫師傅后悔不已。園長認為，這次事故給全園教職工敲響了警鐘，在對相關(guān)人員進行處理的同時，也組織了全體教職 工全面分析了這起事故的原因，總結(jié)了經(jīng)驗教訓。大家經(jīng)過分析后，認為造成這次事故的原因主要有如 下三個：一是后勤工作人員安全意識差，物品放置的
3、位置不合理；二是帶班教師疏忽，沒有照顧到全體 幼兒；三是幼兒自身缺乏自我保護意識。針對上述問題，幼兒園馬上出臺了如下管理措施：第一，建立健全安全工作責任制，特別是將后勤人員納入到安全責任制度范疇內(nèi)，進一步明確和細 化了后勤人員的崗位工作職責，規(guī)范了其崗位工作流程，并強化了全體教職工的安全責任意識。第二，開展“防范安全事故大家談”活動，請每位教職工結(jié)合各自的崗位特點，查找出本崗位工作 中那些容易發(fā)生安全事故的管理“盲點”或“漏點”，并針對這些隱患，研究制定出具體的防范措施。第三，建立設(shè)備器械檢查和維修制度，安排專門人員定期檢查，并及時做好檢查記錄和維修、更換 工作。幼兒園要定期請專業(yè)人員檢修、保
4、養(yǎng)各種器械設(shè)備，對于陳舊、老化的器械，幼兒園要舍得花錢 維修或堅決更換，以保障幼兒的生命安全。第四，開展全面排查幼兒園安全隱患的工作。對于可以排除的安全隱患，幼兒園要采取堅決有力的 防范措施；對于一些可能存在危險的地方，如樓梯、平臺等，幼兒園要設(shè)置幼兒能看憧的警示標志，以 引起幼兒的重視，防止發(fā)生危險。第五，將安全教育列入幼兒園的課程體系。幼兒園要結(jié)合幼兒的年齡特點，通過豐富多樣的游戲、 學習、訓練和實踐等活動，對幼兒開展經(jīng)常性的安全教育，使幼兒對可能存在的危險提高警覺，增強其 自我保護的意識和能力，最大限度地保護幼兒的生命安全與健康。仔細閱讀案例資料，想想應(yīng)該怎樣評價園長的管理方式？答：在本
5、案例中，由于幼兒園后勤職工的疏忽，將一個有碎玻璃的鋁合金窗框錯放在幼兒能夠接觸到的 地方，從而導致幼兒被扎傷的意外事故發(fā)生。由此可見，幼兒園還存在著管理不規(guī)范、不細致等問題， 后勤職工的安全意識薄弱，該幼兒園的后勤管理工作還需要加強。但是，事故發(fā)生后，張老師、保健醫(yī)生和園長對這起事故的處理還是非常及時妥當?shù)?。而且，園長 能將這次事故在全園開展一系列安全教育工作。在該園長處理這次事故的過程中，有很多地方值得我們 借鑒和學習。首先，值得肯定的是，在事故發(fā)生后，園長并沒有將管理工作僅僅停留在批評和處理相關(guān)責任人這 一層面，而是讓全體教職工共同分析、查找事故原因，引導大家找到發(fā)生安全事故的問題根源，以
6、便能 夠“對癥下藥”。其次，園長針對事故起因，一一制定出了相關(guān)的措施。比如說針對教師和后勤職工的疏忽，園長通 過進一步建立健全崗位責任制，不斷規(guī)范各個崗位的工作流程，強化了全園教職工的安全意識。另外， 積極排查幼兒園安全隱患，制定具體措施?？梢哉f，園長的這些管理措施巧妙的解決了幼兒園管理工作 中如何化“被動”為“主動的難題。再次，園長充分發(fā)揮教職工的積極性，開展“安全工作大家談”活動，讓教職工們提出一些來自實 踐且能解決實踐問題的安全防范措施，這些措施不但具有很強的可操作性，而旦更容易被教職工們接受 和主動執(zhí)行。最后，也加強了幼兒的安全教育工作。在對幼兒進行安全教育時，教師應(yīng)當讓幼兒了解什么是危險 的，什么是安全的，怎么做是正確的，怎么做是錯誤的，并要幫助幼兒能夠?qū)踩R最終轉(zhuǎn)化為安全 行為，切切實實地增強幼兒的安全防范意識和防范能力，這是安全教育的根本，也是安全教育的現(xiàn)實意 義之所在。
國家開放大學電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案6
