《黑白世界》課時一教案

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1、初中美術(shù)黑白世界教學(xué)案例本課內(nèi)容為義務(wù)教育課程標準教科書美術(shù)(湘教版)七年級下冊第2課。一、教材分析:教材的編寫,以符合學(xué)生心理特點及發(fā)展趨勢的理論為主線,改變了過去以畫種為主線的編法,拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大,教師可以大膽把教材進行處理能詳能略,靈活機動,有的放矢。當(dāng)我上到黑白世界這課時,我在處理教材時突出了“以育人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學(xué)生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里,饒有興趣地去體驗美術(shù)活動的樂趣,這即避免走進傳統(tǒng)教學(xué)模式的機械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套,又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡

2、段好玩愛動的特點結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用,增強學(xué)生對形象的感受力與想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,即從過去的被動的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí),改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀,價值觀。二、課前準備:教學(xué)時間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量,與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心,就如何利用課堂教學(xué)時間的問題,蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教育需要的不是很多時間,而是如何利用很少的時間?!焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時間,不在于“多”,而在于“少”?!吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r

3、間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué),很多教師都能完成教學(xué)任務(wù),但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況,很不盡人意。初中學(xué)生的課程多,文化課任務(wù)重,學(xué)生對待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度,即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時間,在短短的課堂教學(xué)時間里,高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù),這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過程,還能在短時間內(nèi)完成版畫的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專用橡皮,也比較大,買回來利用兩個合并在一起,自己嘗試制作了一幅版畫,采用水粉顏料代替油墨印刷,效果不錯。嘗試用在了這次的黑白世界一課的教學(xué)上,沒想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實到實處,

4、我在課前準備了大量的教學(xué)圖片,提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中,大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標:能力目標:能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法,進行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式,有意思地進行畫面不同的黑白處理。認知目標:說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。情感目標:通過欣賞、分析及制作版畫,獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價的能力,體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅,豐富審美經(jīng)驗,提高學(xué)生的審美素養(yǎng);通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動,發(fā)展個人潛能,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力,鍛煉其毅力和意志品質(zhì),健全人格。四、教學(xué)重難點:教學(xué)重點:動手練習(xí)黑白版畫的制作過程,體會黑白

5、版畫的韻味。教學(xué)難點:用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容,提高藝術(shù)作品的審美能力。五、教學(xué)具準備:刻刀、橡皮(高考專用橡皮)、水粉畫顏料、毛筆、示范畫,相關(guān)工具。六、教學(xué)過程:在處理黑白世界一課時,注意到這節(jié)課是以“造型表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型,如果不認真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點,很容易在課堂上進行繪畫技法的灌輸,使學(xué)生被動、枯燥地接受。這既違背新課標的理念,又不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響學(xué)生正確的審美情趣的形成,所以我對這節(jié)課進行了新的處理與嘗試。隨著上課鈴聲響起,在師生問好之后,展示魯迅的版畫肖像:師問:魯迅是個什么樣的人物?生答:文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。師:魯迅是中國現(xiàn)

6、代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是新文學(xué)的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點?生答:黑白畫,對比強烈,不柔和。師:今天我們一同學(xué)習(xí)版畫(板書)。師講:魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。師:什么是版畫?版畫的概念被確定為:“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫,直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點,以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成自己的藝術(shù)魅力。師問:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙,書中自畫像與初春哪個是陰刻法?

7、哪個是陽刻法?生答:自畫像是陰刻,書屋是陽刻。師問:請說出你們手中的刻刀名稱。生答:圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問:初春中大面積的空白適合用何種刀?生答:平口刀。師問:自畫像適合什么刀?生答:斜口刀、三角刀。師問:說說你們用刀的感受。生答:不能太用力了,不然會刻壞圖形,平刀適合刻大面積,三角刀刻線條更方便等。欣賞童年與文學(xué)作品插圖,仔細、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。師講:1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法,不拘泥于寫實。2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。師問:黑白版畫的制作過程?生答:先畫圖、拓畫、刻版、拓印

8、。師講:版畫的制作步驟:1、構(gòu)思畫稿注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。2、上版大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。3、刻版注意發(fā)揮刀的特點,自由隨意,力求刀法生動活潑。4、印刷在刻好的版上用膠滾細心滾上油墨,把紙平放到版上,均勻磨壓直到全部印上滿意為止。作業(yè)要求:完成一幅文學(xué)插圖,要求構(gòu)圖飽滿,黑白處理具有黑白版畫的特點。當(dāng)介紹完版畫的知識及制版過程后,學(xué)生就迫不及待的拿出材料(橡皮),選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。在巡視輔導(dǎo)過程里,看到平時什么都不愿做的學(xué)生,也參與到學(xué)習(xí)中來。課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來,大家在寬松愉快的環(huán)境中,進入到自主、合作的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中??吹阶龅妮^好的學(xué)生,

9、及時給予肯定鼓勵,使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學(xué)生,刻了一個簡單的魚的形象,問我刻得好不好看?我?guī)蛯W(xué)生拓印到紙上,拿給同學(xué)們欣賞,學(xué)生們發(fā)出了一片笑聲,“笑的什么呀?”“太簡單了?!边@時我及時糾正學(xué)生的看法,肯定這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的,表揚他的學(xué)習(xí)精神,讓同學(xué)們拍手給予鼓勵,相信他會做出更好更出色的版畫習(xí)作。然后他低著頭有些不好意思,坐回座位又從新整理畫面效果。同學(xué)們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚,有位學(xué)生說我刻得比他好,我就讓他自己拓印到紙上,他看到拓印稿后,發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想,老師這里刻得沒連接上,那片太黑了有點悶,得再修整修整,你看這樣處理效果好不好?我提出

10、了一些建議,這位學(xué)生又興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。針對做的較完善的學(xué)生,加強引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神,提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學(xué)生,向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié),連接處的處理,要有整體效果等。以點評一位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時,有位學(xué)生著急得說,老師我的作業(yè)差一點就做完了,等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世,在下節(jié)課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎,一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。在整個課堂學(xué)習(xí)活動中,注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)性評價原則,減少了美術(shù)評價的盲目性、主觀性和隨意性。在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并尋找解決問題的方法時,促進了學(xué)生的探究欲。第二課時,注重引導(dǎo)學(xué)生

11、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)其精益求精、專心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時展示學(xué)生課堂習(xí)作,采用師生共同交流的形式進行剖析,結(jié)合書中范畫,讓學(xué)生用觀察、對比、評述等形式,進一步理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果,提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)中等生精益求精的精神,對不愛學(xué)又好動的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專注的品格。通過本單元的學(xué)習(xí),使全體學(xué)生的版畫知識都得到了不同程度的提高,符合新課程標準的全面發(fā)展每一個學(xué)生理念。板書設(shè)計:版畫魯迅文學(xué)家、散文家、革命家。版畫工具:圓刀、斜刀、三角刀、平刀版畫的特點:強烈、明快、單純、質(zhì)樸等特點版畫的制作步驟:1、構(gòu)思2、畫稿3、

12、拓畫4、拓印七、教學(xué)反思:這一課我在處理教材時注重課前的充分準備,學(xué)生的實踐操作留足時間,學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)性評價三個大的環(huán)節(jié)出發(fā),提高了課堂的教學(xué)效率、學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)和美術(shù)實踐能力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時再次證明了“興趣是學(xué)習(xí)的酵母”的教育命題。其中重點是學(xué)習(xí)版畫的制作過程,難點是畫面合理的處理及內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。為解決該部分內(nèi)容,我在學(xué)生制作過程中,選擇相同題材的不同表現(xiàn)手法的學(xué)生作業(yè),讓同學(xué)們自評、互評,在交流中加深對版畫知識的認識。在實踐中體會版畫的特點與魅力。一言以蔽之,有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶。開闊幽閉的心智,放飛囚禁的情緒。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

13、、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),中國古訓(xùn)的所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,“紙上得來終覺淺,心中悟出始知深”。本課教學(xué)實踐操作性強,在這樣的教學(xué)設(shè)計下,既能完成版畫制作的技能訓(xùn)練體驗,在學(xué)習(xí)活動中又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,增強了學(xué)生的責(zé)任感,提高了審美素養(yǎng)。第二時段: 80分鐘(第二、三課時)復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的木刻黑白處理的基本方法,進一步根據(jù)具體作品分析黑白處理在木刻版畫中的多種變化形式,讓學(xué)生更加透徹地認識黑白處理的重要性。五、活動二:黑白處理訓(xùn)練要求:教師在黑板上提供一個簡單畫面讓學(xué)生運用喜歡的木刻刀進行木刻黑白處理的再體驗。可用鉛筆起稿也可直接用刀表現(xiàn)。

14、教師隨堂輔導(dǎo):可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上拓印出來,并進行講評,以提高作業(yè)效果。作業(yè)中可插入柔和背景音樂。六、課內(nèi)總結(jié):1. 兩個活動的回顧。2黑白美在美學(xué)上的升華。七年級下冊美術(shù)2、黑白世界教案時間:20_年_月_日總第_課時課題2、黑白世界教學(xué)內(nèi)容黑白木刻、黑白畫的制作。教學(xué)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時2課時執(zhí)教教師趙成偉教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀用示意圖分析木刻作品的黑白關(guān)系,聯(lián)系個人生活表達情感。知識與技能運用黑白造型手法創(chuàng)作黑白畫。過程與方法1、認識木刻的工具及其操作技法。2、學(xué)習(xí)刻刀的操作并運用于作品的臨摹。教學(xué)重點學(xué)習(xí)黑白畫的知識,并感受其概括、節(jié)奏美感。教學(xué)難點靈活運

15、用點、線、面組織畫面,來表現(xiàn)黑白灰的效果,完成有創(chuàng)意的黑白畫。教學(xué)準備多媒體課件、各種硬筆以及簡便的木刻刀具和板材。教學(xué)過程合作點教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配第一課時一、欣賞導(dǎo)入。欣賞、交流。讓學(xué)生欣賞自畫像、魯迅先生感受木刻的黑白直觀對比這種獨特的藝術(shù)魅力與形式特點。思考,談感受。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。2二、合作探究。合作交流。認識木刻刻刀及刻繪效果(在方框里描繪一下)。1、角刀:2、圓刀:3、平刀:跟老師學(xué)木刻:1、老師介紹刻刀種類及特性,并強調(diào)用刀安全。2、老師演示各種刻刀操作方法。學(xué)生聽、畫、說出發(fā)現(xiàn)。全面了解、安全第一。10三、小試牛刀。品味、提高。1、嘗試刻制(闖關(guān):活動一)

16、溫馨提示:可不考慮造型問題,只要刻出的線條具有一定組織與變化規(guī)律即可。每小組推舉兩幅作品,老師給予拓印并展示。同時請學(xué)生談一談使用刻刀的體會。教師進行小結(jié)。2、再嘗試(闖關(guān):活動二)教師指定按以下步驟臨摹“相關(guān)鏈接”的木刻作品船。(1)、用墨色勾畫出畫稿。(2)、用角刀刻出主體的外形。(3)、刻出主要色塊。(4)、謹慎而肯定處理細節(jié)。(教師巡視指導(dǎo),強調(diào)安全。)仔細觀察:教師示范拓印一幅優(yōu)秀學(xué)生木刻作品。學(xué)生自己動手:嘗試拓印。學(xué)生試刻,說出體會?!皩崙?zhàn)訓(xùn)練”25四、討論交流。合作、交流、提高作品展示:師生共評,簡要說出部分作品優(yōu)秀和不足之處。1、交流。2、展示、點評、補充。取長補短,共同提高

17、。4五、教師小結(jié)。讓學(xué)生說出本課收獲。學(xué)生說。提高整理能力及表達能力。4第二課時一、欣賞導(dǎo)入。啟發(fā)、引導(dǎo)。欣賞得結(jié)論:1、木刻中的黑白關(guān)系是相互依存的。相互轉(zhuǎn)換黑白關(guān)系可以形成某種有趣的畫面情境。欣賞壩上風(fēng)光和李維民的木刻小品所得:(1)、形象夸張、醒目、簡潔。(2)、獅子以白襯黑:顯示其強大。兔子狐貍以黑襯白:說明其弱小。(3)、木刻小品:(試試連線)以白襯黑早晨或傍晚以黑襯白白天黑白互襯夜晚2、黑白木刻主要通過以少勝多的處理方法,不拘泥于客觀對象的逼真再現(xiàn),構(gòu)圖簡潔明快,追求單純、強烈、鮮明的藝術(shù)效果。分析初春等作品和學(xué)生作業(yè)。觀察其中線條疏密、節(jié)奏、明暗層次、線條、組織的差異。學(xué)生聽、思考、各抒己見。學(xué)會分析、敢于表達。10二、合作探究。適當(dāng)點撥。我創(chuàng)意,我做主。1、老師給題目喜洋洋與灰太郎2、量才為用,分工協(xié)作。(創(chuàng)意小組、描稿小組、刻制小組、拓印小組、展示小組)3、逐步進行(老師巡視適當(dāng)點撥)學(xué)生分工合作。提高合作能力。20三、展示作品。教師搭臺,學(xué)生唱戲。師生共評:1、優(yōu)秀者優(yōu)點:不足:2、一般者優(yōu)點:不足:3、其他優(yōu)點:不足:學(xué)生暢所欲言。相信自己,找回自信。13四、小結(jié)。理論加實踐,感慨萬千匯成一句話2板書設(shè)計2、黑白世界基本構(gòu)成要素:點、線、面。黑白畫的表現(xiàn)形式:線條、對比、象征、變形等。教學(xué)反思

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