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1、文從字順有條不紊課 題文從字順，有條不紊課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、明確平時養(yǎng)成多讀書，豐富自己詞匯，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣的重要性。2、文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。過程與方法：以講授為主，方法與實例相結(jié)合。聯(lián)系實際，引入課題指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點提出問題，組織討論例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫作，完成文章。情感、態(tài)度與價值觀：要平時養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣：要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)方法以講授為主教具教學(xué)重點文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。教學(xué)難點讓明確平時養(yǎng)成多讀書，豐富自己詞匯，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣的重要性。課時安棑2課時第一課時導(dǎo)寫過程 一、聯(lián)系實際。引入課題 同學(xué)們，我們平時作文，不少同學(xué)
2、在語言運用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練：這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點是：文從字順，有條不紊地表情達(dá)意： 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，抓住內(nèi)容要點 三、提出問題，組織討論 l“文從字順”是寫作的基本要求，那么“文從字順”包含了哪些方面的意思？ 同桌討論，舉手回答，教師歸納：“文從字順”包含了兩個方面的意思：一是用詞恰當(dāng)、妥貼地表達(dá)作者的所思所感；二是語句通順暢達(dá)、有條不紊地表達(dá)作者的思想感情，無任何含混、錯亂和別扭之處。 2作文時如何才能做到“文從字順”呢？同桌討論，舉手回答，教師歸納：首先，要培養(yǎng)自己良好的語感?！罢Z感，即
3、人們對語言的一種敏銳的感覺?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等。這種“感覺”的形成，一是要平時養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己詞匯，確切掌握詞語的含義，且懂一點語法。只要向這個方向努力，做到文從字順就不難。其次，要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。作文寫完后，先反復(fù)讀幾遍，在讀的過程中去檢驗通順感、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語的運用是否恰當(dāng)，語言的組織形式是否合理，并進(jìn)行針對性修改，使文章詞句運用有分寸、講邏輯。除此之外，還要注意標(biāo)點的規(guī)范運用，使行款格式正確，不至于因此而影響意思的正確表達(dá)。 四、例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)例文一：
4、20年后的我 早上，一縷陽光射進(jìn)一棟乳白色的房子里，照在一位三十出頭的年輕人身上，這個年輕人就是地球國防部參謀長我。 剛剛乘原子能運輸機(jī)來到總部，我就被請進(jìn)了一級保密會議室。原來火星人邀請我們?nèi)⒂^、訪問。按說這是件好事，可火星人近年來，占著軍事上的優(yōu)勢，一直咄咄逼人。這次發(fā)出邀請肯定另有目的，可不去又不行，真叫人頭疼。于是大家經(jīng)過緊急磋商，終于有了一個絕妙的方案 我們乘著“空鷹”號戰(zhàn)斗航母飛船起飛，又安排一個戰(zhàn)斗飛船中隊緊跟在后，還指定一個運輸飛船大隊來接應(yīng)，月球的“激光離子炮”臺也蓄勢待發(fā)。忽然一陣隕石雨飛來，眼看就要擊中“空鷹”號了，我立即下令：“啟動保護(hù)程序?！鳖D時“激光炮”開火了，它
5、們立即被擊碎。我不禁舒了口氣：“好險！”到了火星，火星人舉行隆重的“歡迎儀式”來迎接我們，并在會議樓進(jìn)行了會談，達(dá)成了軍事同盟條約，同意在火星上修建“地球公使館”。接著，又帶我們?nèi)⒂^了火星上的飛機(jī)場和軍火廠。這些使我們對火星人肅然起敬。不久，到了返回地球的時間，此時，令我感到奇怪的是火星人并未對我們采取任何異常行動。我用光波跟總部聯(lián)系，才知火星人知遣我們的計劃，但又不知如何行動，只好表示歡迎，眼巴巴地望著我們來了又走。 剛剛離開火星，便看見一個直噴火光的小天體脫離了軌道，朝地球的方向沖去，我立刻命令開炮，可小天體的速度太快，電腦無法進(jìn)行跟蹤射擊，又怕誤傷到地球，只好另想他法?？蓵r間越來越緊迫
6、，再過60秒就會擊中地球。此刻，我腦際靈光一閃，頓時有了主意，我迅速命令一艘裝著燃料的無人飛船駛向小天體，隨即命令其他飛船一起開火，炮彈擊中了飛船，飛船燃料爆炸的威力正好摧毀了小天體。望著眼前的一幕，大家一同歡呼，慶祝這次的成功。 回到地球，已是夕陽西沉，望著如此的美景，我的心里頓時一陣澎湃：明天會更美好！ 討論： 1文章中“20年后的我”具有怎樣的性格特點？作者是怎樣寫出這個特點的？ 學(xué)生回答后，教師歸納：文章中“20年后的我”勇敢、機(jī)智、自信和樂觀。作者以奇特豐富的想像，寫了自己20年后的一次太空歷險，文筆洗練，語言流暢，文氣貫通，筆法靈活又構(gòu)思精巧，是一篇文從字順的佳作。 2.20年后的
7、你會是怎樣的一個人呢？會有怎樣的生活呢？你打算把20年后的你怎樣寫出來呢？ 提示：同學(xué)們都有一定的生活基礎(chǔ)，對生活又充滿了期盼和幻想。請根據(jù)你特有的生活體驗、感悟和追求，展開豐富的想像：想像20年后你的外貌及性格特征，你的家庭生活、勞動生活及學(xué)習(xí)生活的情景等。并一一記在草稿紙上，然后挑選一件或兩件你最感興趣又最富激情的想像，寫一篇文從字順的習(xí)作。參專題目：20年后的我。也可自擬題目。例文二： 我渴望親情 親情，還需要渴望嗎？回到家中，母親端上一杯茶水，父親送來一絲微笑，哥哥叫上一聲“弟”，這不都是親情嗎？可我好久沒有嘗到“親情”的滋味了。 兩年前，四十多歲的父親為生活所逼，出外謀生，接著，哥哥
8、中考失敗也離家出走了。母親擔(dān)心父親的身體，隨之外出。只留下我，獨自寂寞地守著這個空蕩蕩的家。 好久沒有真真切切地叫一聲“爸爸、媽媽了。 每當(dāng)別人的父母站在教室的窗外時，我都努力張眼望去，希望是自己的父母。但每次都是失望地收回了眼神。 記得在一個深夜里，我與火車并跑，那是開往父親那里的火車，在跑的路上，有電閃雷鳴，有小鳥作伴醒后才知道自己已掉在地上了。 這些年我不知道是怎樣度過的，也許是繁忙的學(xué)習(xí)所致，我漸漸地淡忘了那曾經(jīng)歡樂的日子。每當(dāng)聽到那些傷感的歌曲時，就會情不自禁地淚水溢滿眼眶。劉德華不是大唱“男人哭吧不是罪”嗎？但又有哪一位男兒會輕易大哭一場呢？ 這些年來，我慢慢地用雙手撫平了心靈的創(chuàng)
9、傷，我也不想去理那繁亂的心緒，但在我的心中永遠(yuǎn)都有你們爸爸、媽媽和哥哥，我總為你們敞開一道心扉，我時刻在守候著你們的歸來； 因為我渴望親情。 討論： 1本文作者表達(dá)了一個什么樣的迫切心愿？這個心愿又是怎樣表達(dá)出來的？ 學(xué)生回答后，教師歸納：盼望親人歸來，重溫親情。這個迫切的心愿，是作者用自己獨特的生活經(jīng)歷，通過恰當(dāng)、妥貼、流暢的語言，有條不紊、井然有序地表達(dá)出來的，情真意切，十分感人。 2你有什么急切的愿望？你打算怎樣把它寫出來？ 提示：在生活中，我們每個同學(xué)都有自己獨特的經(jīng)歷和體驗，都有藏在自己心里的愿望，請同學(xué)們一一寫在草稿紙上，并挑出你最急切的愿望，簡要寫出產(chǎn)生這個急切愿望的原因以及與之
10、相關(guān)的生活經(jīng)歷、體驗和感受。然后列提綱，組織語言，反復(fù)修改幾遍，使之文從字順地表情達(dá)意。作文參考題目：我有個心愿。也可自擬題目。集備意見個案補充第二課時教學(xué)過程：學(xué)生寫作，教師個別指導(dǎo) 1、同學(xué)們都有一定的生活基礎(chǔ)，對生活又充滿了期盼和幻想。請根據(jù)你特有的生活體驗、感悟和追求，展開豐富的想像：想像20年后你的外貌及性格特征，你的家庭生活、勞動生活及學(xué)習(xí)生活的情景等。并一一記在草稿紙上，然后挑選一件或兩件你最感興趣又最富激情的想像，寫一篇文從字順的習(xí)作。參專題目：20年后的我。也可自擬題目。2、在生活中，我們每個同學(xué)都有自己獨特的經(jīng)歷和體驗，都有藏在自己心里的愿望，請同學(xué)們一一寫在草稿紙上，并挑出你最急切的愿望，簡要寫出產(chǎn)生這個急切愿望的原因以及與之相關(guān)的生活經(jīng)歷、體驗和感受。然后列提綱，組織語言，反復(fù)修改幾遍，使之文從字順地表情達(dá)意。作文參考題目：我有個心愿。也可自擬題目。集備意見個案補充課后反思教研（備課）組長簽字教務(wù)處（抽）檢查
文從字順有條不紊
