【人教版PEP】三年級(jí)上英語《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、【人教版PEP】三年級(jí)上英語Unit,5優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) Lets eat！ Part A 教學(xué)內(nèi)容 A Lets talkLetters and sounds、B Start to read（Find and say.）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.重點(diǎn)字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重點(diǎn)詞匯：juice、egg、milk、bread 3.重點(diǎn)句型：（1）Id like some. （2）Have some. （3）Here you are. 能力目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句型表達(dá)某種想吃的食物。情感目標(biāo) 學(xué)會(huì)珍惜糧食。教學(xué)重點(diǎn) 1.聽、說、認(rèn)讀、寫字母OoTt。2.聽、說、認(rèn)讀單詞ju

2、ice、egg、milk、bread。3.運(yùn)用句型“Id like some. ”、“Have some.”與“Here you are.”。教學(xué)難點(diǎn) 1.字母OoTt的規(guī)范書寫。2.在情景中運(yùn)用句子進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、字母卡片、食物與飲料圖、相關(guān)實(shí)物、課件。課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.師生對(duì)話。利用課件呈現(xiàn)近處的猴子與遠(yuǎn)處的熊貓。T：Good morning/afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：Whats this？(指著近處的猴子) S1：Its a monkey.

3、T：Whats that?(指著遠(yuǎn)處的熊貓) S2：Its a panda. 2.分組唱歌“Old MacDonald”。對(duì)話內(nèi)容可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由發(fā)揮，與多名學(xué)生對(duì)話不盡相同。二、Presentation Practice 1.Lets talk （1）教師利用圖片教授單詞juice、bread、egg，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。教師隨機(jī)出示食物或飲料圖，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）教師拿出面包的圖片，說：“Id like some bread.”同時(shí)做出假裝吃的動(dòng)作，接著拿出果汁與雞蛋的圖片說：“Id like some juice and eggs.”幫助學(xué)生理解句型“Id like some.”。（3）教

4、師拿出一些面包，走到學(xué)生跟前遞給學(xué)生說：“Have some bread.”同時(shí)翻譯說：“吃點(diǎn)面包吧。” （4）教師出示食物或飲料圖片，讓學(xué)生用句型“Id like some.”與“Have some.”造句。如：教師拿出雞蛋圖片。S1：Id like some eggs.Have some eggs. （5）播放錄音三遍，學(xué)生跟讀對(duì)話。然后教師幫助學(xué)生理解對(duì)話。（6）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行幾輪分角色朗讀課文。先學(xué)習(xí)生單詞，再學(xué)句型，學(xué)生更能接受，同時(shí)也鞏固了單詞。 對(duì)于剛接觸英語的學(xué)生要多說，要敢于開口說。2.Lets play （1）學(xué)生先自己讀一讀課本上的對(duì)話，然后教師指定三名學(xué)

5、生分角色讀。（2）游戲：單詞接龍。三名學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的三個(gè)詞匯進(jìn)行游戲。S1：Egg. S2：Egg，bread. S3：Egg，bread，juice. （3）游戲：句子接龍。運(yùn)用食物、飲料詞匯及句型“Id like some.”進(jìn)行游戲。S1：Id like some juice. S2：Id like some juice and eggs. S3：Id like some juice,eggs and bread. 在做游戲中學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞，教師要幫助學(xué)生發(fā)音。作業(yè) 設(shè)計(jì) 熟讀Lets talk部分的對(duì)話。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ juice bread eg

6、g Id like some. Have some. 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.學(xué)生分角色朗讀Lets talk部分的對(duì)話。2.游戲：傳口令。如：請(qǐng)五名學(xué)生進(jìn)行游戲，教師在第一名學(xué)生的耳邊輕輕地說：“Juice.”接著第一名學(xué)生在第二名學(xué)生的耳邊輕輕地說：“Juice.”依次進(jìn)行傳口令，第五名學(xué)生大聲說出單詞。若第五名學(xué)生說的不是juice，則這五名學(xué)生要接受懲罰合唱一首英文歌。本課中的三個(gè)詞匯在上一課時(shí)已學(xué)過，通過游戲復(fù)習(xí)，學(xué)生積極性高，寓學(xué)于樂。二、Presentation Practice 1.Lets learn （1）教師將雞蛋、果汁、面包實(shí)

7、物放在講臺(tái)上，教師說單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的實(shí)物。（2）教師拿出一盒牛奶，說：“Milk.Milk.Milk.”再將單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。本課重點(diǎn)是要掌握milk的認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)句子“Im hungry！”時(shí)進(jìn)行了相應(yīng)的拓展，學(xué)生不難掌握。（3）教師裝作餓了，并說：“Im hungry！Id like some bread.”結(jié)合動(dòng)作向?qū)W生解釋句子“Im hungry！”的意思。教師向?qū)W生拓展句子“Im thirsty！”。（4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿其語音、語調(diào)。（5）教師在課件上展示食物圖片，學(xué)生看圖說單詞。（6）同桌合作仿照編對(duì)話。2.Lets do （1）教師通過做Lets

8、do部分的動(dòng)作，邊說邊做，讓學(xué)生理解have、eat、drink的意思。如：教師說“Have some eggs.”同時(shí)手中拿著雞蛋遞給一名學(xué)生。（2）播放錄音兩遍，學(xué)生聽錄音并跟讀。（3）游戲：演雙簧。準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，兩人一組，一個(gè)人說句子，一個(gè)人做動(dòng)作。如：一人說：“Eat some bread.”另一人做出吃面包的動(dòng)作。在動(dòng)作中理解、練習(xí)句子，學(xué)生更容易懂。作業(yè) 設(shè)計(jì) 課下和你的朋友表演Lets do的內(nèi)容，邊說邊做動(dòng)作。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ egg bread juice milk Im hungry/thirsty！ Have some. 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批

9、注 一、Warm-up Revision 1.游戲：對(duì)號(hào)入座。教師將食物與飲料圖片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的單詞卡貼在相應(yīng)圖片的下方。2.教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀并在練習(xí)本上默寫。通過不同形式不斷重復(fù)學(xué)過的字母與單詞，加深記憶。二、Presentation Practice 1.教授字母OoTt。（1）教師做OK的手勢，再展示蜻蜓在橙子上的圖片，教授單詞OK、orange、on,讓學(xué)生觀察這三個(gè)單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首字母都是o。（2）教師展示字母圖Oo，并將Oo規(guī)范地寫在四線格中，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。（3）以同樣的方法教字母PpTt。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生再次將字母O

10、oTt讀五遍。（5）播放Listen,repeat and chant.部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。2.課堂練習(xí)。（1）播放Listen and circle.部分的錄音，完成題目。接著再次播放Listen and circle.部分的錄音，核對(duì)答案。然后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。（2）教師讓學(xué)生在黑板上示范字母OoTt的正確書寫筆順以及占格。（3）讓學(xué)生打開課本第53頁，看Find and say.部分的圖片，找出字母，并說出看到的字母。字母的讀音以及書寫是難點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生多說多練。 若課堂上有多余的時(shí)間，教師可讓學(xué)生在課堂上抄寫字母，便于及時(shí)更正不規(guī)范的書寫。作業(yè) 設(shè)計(jì) 在英語練習(xí)本上

11、抄寫字母OoTt，每個(gè)字母寫一行。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ 在本單元的A部分，我們學(xué)習(xí)了字母OoTt的書寫，學(xué)習(xí)了四個(gè)食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己想吃的食物。根據(jù)在“玩中學(xué)、學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合圖片、動(dòng)作、游戲等，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這樣掌握語言更加牢固。有些學(xué)生怕說錯(cuò)，不敢開口，教師要多鼓勵(lì)這類學(xué)生。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 B Lets talkLets sing 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.重點(diǎn)詞匯：cake、fish、rice、water 2.重點(diǎn)句型：（1）Can I have some.，please？ （2）Youre welcome. 能力目標(biāo) 能在實(shí)際

12、生活中運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。情感目標(biāo) 學(xué)會(huì)珍惜糧食。教學(xué)重點(diǎn) 1.聽、說、認(rèn)讀Lets learn部分的詞匯。2.聽、說Lets talk部分的對(duì)話，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) 正確使用不可數(shù)名詞。教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、食物與飲料圖、單詞卡、課件。課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話。2.游戲：Whats missing？首先教師依次展示果汁、雞蛋、牛奶、面包的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。接著教師從四張卡片中抽去一張，讓學(xué)生看剩下的三張卡片，然后用英語說一說抽去的卡片上的食物。通過不同形式反

13、復(fù)操練重點(diǎn)詞匯、句子。二、Presentation Practice 1.Lets talk （1）教師在課件上呈現(xiàn)一杯水的圖片，說：“Id like some water.”反復(fù)地說三遍water，并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍，然后點(diǎn)學(xué)生讀。（2）教師拿出一杯水的圖片給一名學(xué)生，師生進(jìn)行對(duì)話。T：Im thirsty.Can I have some water，please？ (伴有詢問的表情與手勢，并指著水的圖片，做出想要喝水的動(dòng)作) S1：Here you are.（回答較難，可以連續(xù)詢問幾名學(xué)生，若都回答不出來，可提示句子的意思）T：Thank you. 此時(shí)可以教學(xué)生“Youre welcome

14、.”。（3）教師可與幾名學(xué)生仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。（4）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音。再次播放錄音三遍，學(xué)生模仿跟讀。然后全班齊讀一遍。（5）分角色朗讀對(duì)話。2.Lets play （1）學(xué)生自己讀對(duì)話，理解大意。然后同桌練習(xí)對(duì)話。（2）教師出示食物或飲料圖片，請(qǐng)兩組學(xué)生（每組兩名學(xué)生）根據(jù)圖片仿照課本進(jìn)行兩組對(duì)話。由詞匯到句子再到對(duì)話，由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。在與學(xué)生的對(duì)話交流中學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不理解的，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。作業(yè) 設(shè)計(jì) 熟讀Lets talk部分的對(duì)話。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ water Can I have some water,please？ Your

15、e welcome. 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.請(qǐng)學(xué)生讀Lets talk部分的對(duì)話。2.播放Lets sing部分的歌曲“Lets have a picnic today”錄音三遍，學(xué)生跟唱，接著教師教學(xué)生唱，然后全班學(xué)生齊唱?？梢砸愿枨男问揭鲂聠卧~cake，為新課做準(zhǔn)備。二、Presentation Practice 1.Lets learn （1）教師問學(xué)生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教師拿出蛋糕的圖片說：“Cake.”板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。（2）教師拿出一杯水的圖片，因上節(jié)課已學(xué)過，學(xué)生能迅速說出water，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)

16、生讀五遍。（3）同樣利用圖片教授單詞rice與fish，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。（4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀模仿發(fā)音。（5）教師讓學(xué)生仿照課本上的對(duì)話進(jìn)行編對(duì)話，五分鐘后讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.Lets do （1）教師說A Lets do部分的句子，要求幾名學(xué)生利用圖片假裝做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生回憶drink和eat的意思。（2）教師拿出蛋糕的圖片做切的動(dòng)作，并說：“Cut the cake.” （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將Lets do部分的四個(gè)句子讀三遍。播放錄音三遍，學(xué)生跟讀。（4）做游戲。全班分成四個(gè)小組，教師將水、魚、米飯、蛋糕的單詞卡發(fā)給每組，教師說句子，拿著相應(yīng)卡片的小組做相應(yīng)的動(dòng)

17、作，全對(duì)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。若條件允許，教師可利用實(shí)物代替圖片進(jìn)行教學(xué)。 通過復(fù)習(xí)學(xué)過的句子，做動(dòng)作幫助學(xué)生加深理解單詞，從而更好地理解句子。作業(yè) 設(shè)計(jì) 調(diào)查家人喜歡的食物與飲料，制作成表格。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ cake water rice fish Can I have some.，please？ Here you are. 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up Revision 1.全班分男女生比賽唱歌曲“Lets have a picnic today”。2.游戲：單詞競賽。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一名選手，教師說一個(gè)食物或飲料的單詞，選手快速在講臺(tái)

18、上找到相應(yīng)的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。為了避免枯燥的學(xué)習(xí)，通過不同的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。二、Presentation Practice 1.Start to read（Read and count.）（1）教師隨機(jī)指著本部分的單詞，讓學(xué)生讀出來并說出漢語意思。（2）給五分鐘讓學(xué)生完成題目，請(qǐng)一名學(xué)生核對(duì)答案。（3）帶領(lǐng)學(xué)生將單詞讀三遍。2.Lets check （1）Look and match. 給三分鐘學(xué)生完成第54頁的連線題，然后一起核對(duì)答案。（2）Listen and tick（）. 師生一起總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)生觀察圖片，用英語說說圖中

19、的食物與飲料。播放錄音（此時(shí)教師可在教室內(nèi)巡視），完成題目。若多數(shù)學(xué)生完成的情況不理想，可再次播放錄音。師生聽錄音，核對(duì)答案。聽錄音，跟讀句子。前面通過游戲已復(fù)習(xí)了重點(diǎn)詞匯，做Read and count.與Look and match.部分的題目較易。但聽力題學(xué)生仍不能很好地完成，需多加練習(xí)。作業(yè) 設(shè)計(jì) 完成同步練習(xí)冊。板書 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ Id like some. Have some. Can I have some.，please？ 在本單元的B部分，我們學(xué)習(xí)了四個(gè)食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何詢問自己能否吃某食物。教師要花心思激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍。