《九年級語文上冊 第5課《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第5課《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、故 鄉(xiāng),魯迅,談談小說,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,長篇,中篇,短篇,(按篇幅長短),（小小說）,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理。 （神態(tài)）,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結局。 （序幕、尾聲）,環(huán)境：,自然環(huán)境 社會環(huán)境,閱讀小說應該從哪幾個方面入手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,主題思想,寫作背景,小說寫于1921年1 月。當時辛亥革命雖然過去十多年了，但軍閥各霸一方，在帝國主義的操縱下，混戰(zhàn)不已。各地的軍閥自設關卡，自立稅局，自定稅額，對老百姓橫征暴斂，層層盤剝，生活在這種社會現實
2、中的廣大勞動人民，身受雙重壓迫，在饑寒交迫中痛苦的扎掙，農民生活日益貧困，農村經濟衰敗。故鄉(xiāng)描繪了近代中國農村破產的圖景，寫出了中國農民在“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”的層層逼迫下的深重災難。,活動一 感知課文,理清課文的結構層次,全文可分三部分,小說以”我”回故鄉(xiāng)遷居的經歷為線索展開故事情節(jié)。,第一部分（15）,描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。,第二部分（677）,第一層（68）,第二層（933）,第三層（3452）,第四層（5377）,寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。,寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。,“
3、我”回憶少年閏土。,“我”見到了楊二嫂。,寫“我”見到了中年閏土。,第三部分（7888）,寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。,活動二 研習課文,閱讀15段,1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？,“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。,2、第2段描寫了怎樣的景象，起什么作用？,“天氣陰晦、蒼黃的天”：勾勒出畫面的大背景，給人一種壓抑的感覺。,“橫著”是不整齊、不規(guī)則的放著的意思，有一種被遺棄的動感。,“蕭索的荒村”：寫出了村落的荒涼、凋敝。,“沒有活氣”指這樣的荒村沒有活潑的生活氣息，只是一片死寂。,寫出故鄉(xiāng)衰敗荒涼的
4、農村景象，襯托“我”悲涼的心情。,這段景物描寫在文中起什么作用？,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？,先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。,對懷疑加以否定，反映“我”的復雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結構上起承上啟下的作用。,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？,眼前故鄉(xiāng)蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，內心則流露出一種憂郁悲傷之情。,5、 “我”這次回故鄉(xiāng)的目的是什么？為什么要特別的交代回鄉(xiāng)的目的呢？,搬家（
5、永別熟識的老屋、遠離熟識的故鄉(xiāng)，搬家到異地）,寫明了作者心境悲涼、憂郁的原因之一。,蕭索的荒村,美麗的圖畫,故鄉(xiāng)的變化,記憶中的故鄉(xiāng),眼前的故鄉(xiāng),仔細閱讀課文第二部分（677）,第一層（68）,第二層（933）,第三層（3452）,第四層（5377）,寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。,寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。,“我”回憶少年閏土。,“我”見到了楊二嫂。,寫“我”見到了中年閏土。,作者回到家見到的又是怎樣的景象?,“枯草”“斷莖”“寒風”“老屋”渲染了一種凄清的景象。,“我”要永別故鄉(xiāng)、永離老屋，而老屋的頹廢、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。,作者
6、千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，體會到的不是激動、喜悅，而是悲哀，不僅是因為故鄉(xiāng)的景的變化，還有就是故鄉(xiāng)的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？,潤土、楊二嫂,作者在文中是怎樣塑造這兩個人物形象？在課文中找出相應的語句。,對比,對人物的直接描寫刻畫,閏土的變化,少年閏土,中年閏土,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，
7、斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了,天真活潑，無憂無慮,悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上,純真健康活潑有朝氣 懂得很多生產知識 見多識廣小英雄,善良忠厚 勤勞樸實 蒼老貧困麻木遲鈍木偶人,少年閏土,中年閏土,閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？,農村經濟衰敗，農民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害。,楊二嫂的變化,“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇
8、也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”,說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。,凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。,說明楊二嫂老丑而瘦,“不認識了么？我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高”,“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！?“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”,表現楊二嫂勢利、尖刻,“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?表現楊二嫂的貪婪,“圓規(guī)一面憤憤的
9、回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?表現楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。,“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，”,貪婪,“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去”,賊喊捉賊,楊二嫂發(fā)現了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?表現楊二嫂自私、貪婪,楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,尖刻自私勢利貪婪的圓規(guī),通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。,楊二嫂,楊二嫂為什么也發(fā)生這
10、么大的變化？,農村經濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。,閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農民的代表,楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民的典型,二人發(fā)生變化的原因：農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。,在刻畫人物的過程中包含了作者怎樣的感情?,因為中國農民的活力被封建社會扼殺而悲傷,為純真的人性被扭曲而痛苦,對現實社會的不滿,對理想的人與人關系的渴望。,快速閱讀課文第三部分(78-88),1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？,因為“我”回到故鄉(xiāng)，所見故鄉(xiāng)的景象、故鄉(xiāng)
11、的人讓“我”感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,把握重點語句的含義,2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？,指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,3、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路,路： 離開故鄉(xiāng)的路 人生的路,“我想：我竟與潤土隔絕到這地步了都如我的辛苦輾轉而生活，也不愿意他們都如潤土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活?！?“這地步”具體指什么？包含了作者怎樣的感情？,解釋文中三個“辛苦”的含義？,“這地步”具體指什么？作者為什么發(fā)出這樣的感慨？,“這地步”指的是“我”與潤土的關系，兒時的我們是親
12、密的朋友，彼此了解、相通，有真摯的友誼。而現在兒時的玩伴，在潤土的意識里已經成了老爺與奴仆的關系。,我看到了社會的黑暗，看到了農民命運的悲慘，生活的極度貧困，看到了封建勢力對像潤土一樣的農民精神上和生活上的雙重摧殘。,解釋文中三個“辛苦”的含義？,“辛苦”：奔波、勞碌,“辛苦”：辛勤、勞苦,“辛苦”：挖空心思算計他人,4、“他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？,新生活指的是：沒有剝削壓迫，自由、平等、充滿幸福和希望的生活。,5、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普
13、天下的人都過上沒有剝削壓迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現是未知數，“我”不知道，所以想到希望的能否實現，自然便害怕起來。,（2）閏土的愿望祈求神靈只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現還是未知數，所以茫遠。,6、課文結尾再次出現海邊奇異的圖畫，表現了什么？,海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。,7、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？,作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希
14、望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。結尾充滿了哲理。,活動三 把握作者,文中有許多描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？,回故鄉(xiāng)急切 見故鄉(xiāng)悲涼 憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤 憶閏土高興、佩服、依依不舍 見楊二嫂驚嚇、困窘 見閏土興奮、驚異、悲哀 離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來,“我”是一個怎樣的人？,“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現了“
15、我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。,所以說“我”不是消沉的知識分子， 而是一個同情、熱愛勞動人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進步思想傾向的小資產階級知識分子形象。,活動四 探究主題,1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。 從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土） 2、表現中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。 從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年中年？ 水生：少年“正是一個廿年前的閏土”中年（現在的閏土）？ ？ 楊二嫂：年輕中年 3、渴望純真的人與人的關系。 再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經有了深深的精
16、神上的隔閡。“我渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質關系的新型人與人之間的關系。,小結 寫作特色,1、通過對比突出主題思想。少年閏土與中年閏土的對比，反映農民命運的日益悲慘；“我”和閏土前后關系的對比，反映封建等級觀念對人們思想的禁錮；楊二嫂的前后對照，反映了封建傳統(tǒng)觀念對人性的扭曲；故鄉(xiāng)景象的對比，反映了每況愈下的中國農村經濟。,2、通過景物描寫渲染氣氛，烘托人物的思想感情。,3、通過準確的描寫表現人物。（語言描寫）,4、巧妙的運用第一人稱的敘述方法，使小說結構流轉自如。,課文小結 談學習收獲,小說主要是通過閏土、楊二嫂與“我”的關系來反映人們之間的隔膜和苦難生活。兒時的親密伙伴、忠厚老實的農民閏土，曾與“我”親密無間，現在卻恭敬地叫“我”“老爺”，使“我”感到“非常的悲哀”了。曾經那樣美麗的楊二嫂，卻怪腔怪調地說“我”“放了道臺”“有三房姨太太”“八抬的大轎”，弄得“我”“無話可說”。楊二嫂、閏土、“我”三種不同的人及其三種不同的精神關系，不僅反映了現實和過去巨大的反差，也深刻地揭示了這種反差下深層的意蘊,表現了民眾痛苦生活的現實，以及由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；真切地抒發(fā)了作者對現實的強烈不滿，和希望有新生活的熾熱感情。,
九年級語文上冊 第5課《故鄉(xiāng)》課件 蘇教版
