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1、詩詞鑒賞復習,1考綱要求 考試大綱要求：“能閱讀淺易的古代詩文?！狈?個能力層級，共有9條要求： 能力層級B（理解）：理解常見文言實詞在文中的含義；理解常見文言虛詞在文中的用法；理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；理解并翻譯文中的句子。主要是古代詩文閱讀中語言方面的要求。 能力層級C（分析綜合）有3條要求：篩選文中的信息；歸納內容要點，概括中心意思；分析慨括作者在文中的觀點態(tài)度。主要是古代詩文閱讀中內容方面的要求。 能力層級E（鑒賞評價）有2條要求：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。是古代詩文閱讀中較高的能力要求。,古代詩文閱讀,考查要點：正確理解字句的含義；
2、對文學知識、生活常識、歷史典故的識記、理解；對修辭手法和技巧的辨識、理解；對意境、藝術形象、主旨思想感情的把握；對感情基調、藝術風格的把握,作品題材涉及寫景抒情，詠物抒懷，即事感懷，懷古感傷，隱逸，羈旅，思鄉(xiāng)，書憤，勵志等常見內容。名家非名作，名作非名家。 設題緊扣大綱要求：鑒賞作品的形象（意象）、語言和表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 作品難度適中，且有一定注釋，交代背景，便于知人論世。 取材多數(shù)是一首作品，但有取兩首進行比較鑒賞的創(chuàng)意。,古代詩歌鑒賞命題特點,古典詩歌鑒賞題目有何特點 一、歷年的古典詩歌試題均選自唐宋詩詞，具有經典、規(guī)范的特點；考查的形式主要是主觀題； 二、歷
3、年的試題均是近體詩，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒有一年選古體詩或其他形式的詩歌； 三、選材應力避兩點：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機會；2、艱澀冷僻者也不予考慮； 四、鑒賞的詩歌均選自課外。故閱讀相當數(shù)量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的前提。,古詩詞的鑒賞古代詩歌鑒賞考生出現(xiàn)的最多錯誤是不顧要點，散漫作答。部分考生不看每一問題后的分值，沒有從賦分上大致了解答題要點，造成重點不突出，得分自然不高。備考建議：學生要學會選擇要點，認真審題，根據(jù)賦分來選擇答題要點。該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。,詩歌
4、鑒賞題的選材往往是名家的非名詩和非名家的名詩，這樣主要是為了保證有相當?shù)哪吧?，體現(xiàn)考試的公平和公正。因此，從認知步驟上，應先了解作家和寫作的背景，從整體上把握住詩歌的意象和意境。從鑒賞內容上，主要考查的詩歌的關鍵詞句、主題、思想情感以及技巧等問題。從鑒賞知識積累上，我們應該了解一些主要作家作品的風格流派、意象意境、思想內容、篇章結構、表達技巧、抒情方式、語言特色等知識。,詩詞鑒賞要解決的四個問題：詩中寫了什么？怎么寫的？為什么寫？這樣寫的好處？分辨把握五種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點a寫景抒情、b詠物言志、c邊塞征戰(zhàn)、d詠史懷古、e即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等)把握詩詞起承轉合（尤
5、其七絕）的結構、思路和脈絡及大多數(shù)先景后情的特點,寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。 即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。 邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。,詠史懷古詩：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆
6、史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 詠物言志：“詠”是描繪，贊頌的意思，“物”是客觀事物，“言”是表達、抒發(fā)的意思，“志”指作者的意愿、情懷。詠物言志法，就是通過對客觀事物的具體描繪、贊美，來表達作者的某種意志(或某種理想，或某種愿望，或某種要求)，抒發(fā)作者的某種感情的寫作方法。,答題要領：“詩言志”表達的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領悟詩歌的意境，應當從景情兩方面去探尋和體味。分辨設題的四種類型（簡答型、評價型、比較型、綜合型），依據(jù)不同類型的不同特點和要求，確定思路，組織語言。,鑒賞表達技巧： （1）表達方式： 抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒
7、情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）； 描寫：直接（正面）、間接（側面）； 詠物（敘述）； 議論（議論往往與抒情結合一起）,設題的四層次：字面意義：a理解詞句的意義（情景結合）b理解詩眼蘊涵的情思c注意詞序倒置，突出重點的作用,思想感情： a聯(lián)系其人其事 b整體把握作品c抓住詞句中直接透露出來的情思信息， 理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過詩詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點態(tài)度（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民）。,語言鑒賞：a理解運用典故是作者表達思想的關鍵。b通過修辭分析，體會作者的思想軌跡。
8、c把握謂語動詞和特殊名詞的妙用。鑒賞技巧：詩詞的表達技巧包括兩個方面，即表達方式和藝術手法，藝術手法又包括兩大內容，即修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達技巧起到的作用，表達的內容和達到的效果。,鑒賞表達技巧：（1）表達方式：抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；描寫：直接（正面）、間接（側面）；詠物（敘述）；議論（議論往往與抒情結合一起）。,（2）藝術手法：A修辭手法及作用：描繪類：（作用：生動形象）比喻、夸張、擬人、通感；結構類（作用：強調突出）排比、對偶、反復；語氣類（作用：增強語氣）設問、反問。,B表現(xiàn)手法：寫景抒情的詩詞：寓情于景、情景交融、遠近著
9、筆、著眼視聽、動靜結合、以動襯靜、繪聲繪色、虛實相生、樂景哀情、以景結情等；詠物言志、詠史懷古的詩詞：對比、反襯、象征、鋪陳、托物言志等；邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實就虛移筆于人、直抒胸臆、對比、反襯、曲筆（正話反說）、抑揚對應、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應、伏筆等,鑒賞步驟：誦讀（了解大意）。解題（知人論世，了解背景）。釋句解詞（找意象）。入境（品情思）。會意（領會主旨）。評價（評定優(yōu)劣高下）。答題手段：根據(jù)賦分，確定答點，先點（概括知識點）后面（分析闡釋），綱舉目張（做事抓住主要環(huán)節(jié)，帶動次要環(huán)節(jié)）。,?？寄Ｊ?/p>
10、的答題技巧 1、內容情感型 提問方式： （1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）表達了詩人怎樣的思想感情？ （3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。 【例1】 觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。,這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。 步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。 答題步驟： （1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時
11、一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。,詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。,【例2】 選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（ ） 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸
12、圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內心的哀傷。 B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。 D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。,2、分析技巧型 提問方式： （1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？ （2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。 【例3】 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過
13、，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。,“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什么修辭手法？表達了什么哲理？ 答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。 鑒賞技巧 1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問等） 2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情） 3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想
14、象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）,答題步驟 步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：（抒什么情感） 【例4】 江城子密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼， 錦帽貂裘，千騎卷平崗。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！ 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！,“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。,3、語言賞析型
15、提問方式： （1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。 （2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法。 【例5】 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？ 答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。,【例6】 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 風正一帆懸。 海日生殘夜， 江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達， 歸雁洛陽邊。 “海日生殘夜，
16、江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。 答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。 透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。 把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調。 “生”字和“入”字擬人化，賦予它們以人的意志和情思。 透漏出樂觀、積極、向上的感情。,答題步驟 1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。 2、有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。,關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物
17、、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下： 1.詩歌的主要內容有： 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。 詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。 即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。 邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。,2.詩歌中的人物形象主要有： （1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。 （2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。 （3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。 （4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的
18、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。 （5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。 （6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。,3.詩歌所表達的思想感情主要有： 不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。,4、詩歌語言的以下特點： （1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。 （2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。 （3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。 （4）
19、言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。 （5）平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。 （6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。,5、詩歌表現(xiàn)手法： （1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。 （2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。 （4）動靜結合，如“明月松間照，清泉石上流”。 （5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。 （6）以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。 （7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。 （8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。 （9）
20、運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。 （10）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。,6、詩人的藝術風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。 各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術風格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚,韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。,
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