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1、行走的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察生活中各種不同材質(zhì)、形態(tài)、肌理、顏色的廢舊物品及各種動(dòng)物形象特征，進(jìn)行造型創(chuàng)作體驗(yàn)。2、通過(guò)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度，形成程序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕庾R(shí)。3、通過(guò)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注“動(dòng)物美”、關(guān)注“廢物美”、追求“藝術(shù)美”的審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何利用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn)：如何讓自己制作的作品“動(dòng)”起來(lái)。課前準(zhǔn)備教師：各種廢舊材料，制作示范作品。學(xué)生：廢舊紙盒、一次性舊紙杯、塑料飲料瓶等；剪刀、雙面膠或膠棒、彩紙、彩筆（彩鉛或油畫(huà)棒）等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維1、猜謎游戲同學(xué)們，你們喜
2、歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物？（1）、臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（2）、嘴厚臉長(zhǎng)鼻子大，打仗拉車(chē)全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。（3）、身穿梅花袍，頭上頂樹(shù)杈，穿山又越嶺，全身都是寶。學(xué)生回答：大象，馬，梅花鹿。2、圖片欣賞同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動(dòng)物今天也來(lái)到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來(lái)歡迎它們好嗎？拉開(kāi)幕簾出示動(dòng)物圖片（1）、你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀！能不能說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣？教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。（2）、你們知道動(dòng)物還給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)那些益處？如：馬可以幫助人類(lèi)耕地，奶牛能產(chǎn)奶給
3、我們喝（3）、看來(lái)動(dòng)物給人們帶來(lái)得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動(dòng)物和人類(lèi)有著這樣密切的關(guān)系，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么你們?cè)敢夂瓦@些動(dòng)物做朋友嗎？3、揭示課題在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來(lái)用一些廢舊材料制作這一群可愛(ài)的動(dòng)物朋友。二、佳作欣賞，活躍思維1、欣賞示范作品（1）、出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰(shuí)能設(shè)想一下，它們適合制作那些動(dòng)物？為什么比較適合做這些動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來(lái)制作動(dòng)物。出示示范作品小肥豬學(xué)生觀察分析回答教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，
4、老師覺(jué)得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵小結(jié)：老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。教師再出示材料、范作刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。老師手中還有一些小樹(shù)杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？小結(jié)：通過(guò)剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過(guò)想象，運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。（2）、根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動(dòng)物呢？學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制
5、作的小動(dòng)物并回答。三、手腦并用，強(qiáng)化思維1、作業(yè)內(nèi)容可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想，運(yùn)用各種方法制作小動(dòng)物。2、作業(yè)要求（1）、使用工具時(shí)要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）、保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。（3）、可以合作完成也可以獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問(wèn)題及時(shí)幫助解決，做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。四、評(píng)價(jià)欣賞，發(fā)散思維1、學(xué)生互評(píng)動(dòng)物王國(guó)里又增加了許多動(dòng)物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！2、學(xué)生自評(píng)看來(lái)這些作品做的真的很不錯(cuò)，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡(jiǎn)單。這是誰(shuí)做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)五、教師總結(jié)同學(xué)們說(shuō)的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品，覺(jué)得每個(gè)人都是未來(lái)的設(shè)計(jì)大師，生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過(guò)你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友都充滿了喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動(dòng)物，還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。 3 / 3
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