《《Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)綜合學(xué)科資源》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)綜合學(xué)科資源（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)綜合學(xué)科資源 【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象分析】 本節(jié)授課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的?信息技術(shù)?初中版第二冊(cè)第2章第2節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的根底內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等都將在此根底上展開(kāi)，因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁(yè)授課模式，學(xué)生通過(guò)登陸指定的網(wǎng)址就可訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，
2、已經(jīng)掌握了Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進(jìn)的原那么設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這3個(gè)任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在思考探索實(shí)踐的環(huán)節(jié)中使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，思有所得，體驗(yàn)獲得成功的喜悅和快樂(lè)！ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，掌握其制作方法。 2了解Flash元件的分類及用途。 能力目標(biāo)：通過(guò)觀看“操作參考文件中的演示，經(jīng)過(guò)模仿演練后，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
3、 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。 2了解Flash元件的分類及用途。 3能夠自己獨(dú)立完成簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。 難點(diǎn)： 1能根據(jù)任務(wù)要求獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。 2對(duì)于Flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運(yùn)用。 【教學(xué)環(huán)境】 硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室。 軟件資源：用FrontPage、Flash等軟件制作的網(wǎng)頁(yè)課件。 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，初步領(lǐng)略了動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣。大家回想一下“小人跑步動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)是什么
4、？ 生：需要將每個(gè)幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個(gè)幀創(chuàng)立不同的圖像。 師：答復(fù)得非常好。關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的每一幀都需要用戶去創(chuàng)立，大家想想，如果我們要制作一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)，這樣一幀一幀的去創(chuàng)立，是不是十分費(fèi)時(shí)又費(fèi)力？ 生：齊聲答復(fù)是 師：在Flash動(dòng)畫(huà)制作中有一種既省時(shí)又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動(dòng)畫(huà)制作。即只需在動(dòng)畫(huà)的重要位置定義關(guān)鍵幀，由Flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過(guò)程，這就是過(guò)渡動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。過(guò)渡動(dòng)畫(huà)又分為運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。請(qǐng)同學(xué)們登陸192168188，馬上來(lái)領(lǐng)略一下過(guò)渡動(dòng)畫(huà)制作的神奇魔力吧。 二、講授新課 師：運(yùn)動(dòng)是動(dòng)畫(huà)中最常見(jiàn)的一種表現(xiàn)形式，這節(jié)
5、課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的制作。由于在Flash中制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的對(duì)象必須是一個(gè)實(shí)例，所以同學(xué)們有必要先弄清實(shí)例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)主頁(yè)上的內(nèi)容，了解一下元件的分類及用途。 生：自學(xué)了解由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這局部?jī)?nèi)容讓學(xué)生自學(xué)了解 師：有了這些儲(chǔ)藏之后，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)模塊，本節(jié)課我們將完成3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們分別點(diǎn)擊這3個(gè)任務(wù)，欣賞一下它們的動(dòng)畫(huà)效果。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？大家想不想一試身手？ 生：想情緒高昂，躍躍欲試 師：我們首先學(xué)習(xí)“任務(wù)一：氣球升空動(dòng)畫(huà)的制作。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀網(wǎng)頁(yè)上的“任務(wù)分析和“操作步驟
6、，在已全然了解的根底上啟動(dòng)Flash軟件，自己開(kāi)始動(dòng)手制作該動(dòng)畫(huà)。另外，在“操作參考：氣球升空中給出了制作該動(dòng)畫(huà)的全過(guò)程，供同學(xué)們?cè)谥谱鲿r(shí)參考。 生：動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生在制作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如有的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)立不成功，原因就是沒(méi)有將繪制的氣球轉(zhuǎn)換為元件；有的在測(cè)試影片時(shí)發(fā)現(xiàn)氣球不動(dòng)，原因是氣球在起始幀和結(jié)束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時(shí)改變不了顏色等等，教師在巡視時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自行動(dòng)腦解決，而不是簡(jiǎn)單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 師：利用屏幕播送對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)。 師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動(dòng)畫(huà)制作
7、，在此根底上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動(dòng)的彩球的動(dòng)畫(huà)制作。 生：動(dòng)手制作問(wèn)題較集中在彩球的運(yùn)動(dòng)上，剛開(kāi)始做時(shí)大局部同學(xué)做出的動(dòng)畫(huà)彩球只有移動(dòng)而沒(méi)有滾動(dòng)，解決該問(wèn)題時(shí)采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問(wèn)題得以解決 師：通過(guò)任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進(jìn)一步了解和熟悉了運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作的方法與過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)關(guān)鍵幀的理解和運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，完成“任?wù)三：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車的動(dòng)畫(huà)制作。關(guān)于“風(fēng)車的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車的繪制。 生：動(dòng)手操作問(wèn)題集中在繪制風(fēng)車時(shí)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)復(fù)制上，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察：“操作參考2：風(fēng)車的繪制演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時(shí)的不
8、同之處，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。 三、回憶總結(jié)，布置作業(yè) 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的操作演練，說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些收獲？ 生：在本節(jié)課中我學(xué)會(huì)了Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)中的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的制作方法及過(guò)程，成功地制作出了要求的3個(gè)動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)動(dòng)畫(huà)制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識(shí)。 生：我知道了制作逐幀動(dòng)畫(huà)和過(guò)渡動(dòng)畫(huà)的不同之處，知道了Flash元件的分類及各自的用途。 生3：我掌握了繪制圖形時(shí)利用變形面板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)復(fù)制的操作技巧，進(jìn)一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。 師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看來(lái)本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過(guò)自己的努力，都感受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“課后作業(yè)模塊，欣賞“跳動(dòng)的心、“彈跳的小球、“一箭穿心這3個(gè)動(dòng)畫(huà)，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和操作技能，動(dòng)腦動(dòng)手，想想這3個(gè)動(dòng)畫(huà)應(yīng)如何制作？在“操作參考3：繪制心中給出了如何畫(huà)出一顆心的繪制過(guò)程，供同學(xué)們制作時(shí)參考。制作完成后請(qǐng)同學(xué)們將作品傳到老師的QQ上，下節(jié)課將對(duì)其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如果在制作過(guò)程中有什么問(wèn)題，也可隨時(shí)在老師的QQ空間里留言，老師會(huì)及時(shí)給予解答。學(xué)無(wú)止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！
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