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1、建筑施工技術說課,課程負責人：** 課程編碼：10010118,2010年11月3日,主要內容,,建筑施工技術是建筑工程技術專業(yè)必修的專業(yè)課，是工作過程化課程體系中的職業(yè)能力核心課程，也是土建施工員職業(yè)資格考試的必考課程。 通過本課程的學習，可以使學生適應專業(yè)崗位群中施工員的要求，為學生零距離上崗和就業(yè)提供必要的條件，對學生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質培養(yǎng)起主要支撐作用。,一、課程的來源及定位,,后續(xù)課程,,,力學與結構 建筑材料 房屋建筑構造 建筑識圖,建筑施工技術,建筑工程施工組織,建筑工程施工技術資料,建筑工程計量與計價,建筑工程質量檢驗評定,職業(yè)技術應用能力課程,一、課程的來源及定位,崗
2、位分析,一、課程的來源及定位,建筑工程質量管理能力,建筑工程施工 圖識讀能力,常見建筑材料 應用及檢測能力,計算機應用能力,基本建筑構件驗 算及一般設計能力,建筑工程資 料管理能力,建筑施工組織 與管理能力,建筑施工技術應用能力,建筑施工成本控制能力,建筑工程安全管理能力,,,,,,,,,,,,專業(yè)能力圖解,一、課程的來源及定位,,,,,,,建筑施工技術應用能力表,,,,建筑施工技術應用能力表,,,,,,,教什么,一、課程的來源及定位,課程內容順序模塊,二、教學內容的設計,二、教學內容的設計,二、教學內容的設計,建筑施工技術課程標準,二、教學內容的設計,二、教學內容的設計,二、教學內容的設計,
3、情境1 土方工程施工,任務1 編制土方工程量計算及調配方案 任務2 編寫土方施工技術交底 任務3 制定松土坑、磚井、局部軟（硬）土的處理方法,能力目標,能夠能夠進行場地平整土方量的計算 能夠制定基坑（基槽）施工方案,二、教學內容的設計,情境2 樁基工程施工,任務1 預制樁和灌注樁施工方法及質量檢驗標準 任務2 預制樁施工順序、注意事項、質量事故產生 的原因和預防措施 任務3 泥漿護壁成孔施工過程及工藝原理 任務4 沉管灌注樁、大直徑人工挖孔灌注樁的施工方法 任務5 預制樁、灌注樁質量檢驗標準,能力目標,會使用檢測工具進行預制樁基礎施工質量檢驗 能夠制定樁基工程施工方案,二、教學內容的設計,情
4、境3 砌筑工程施工,任務1 編寫磚砌體施工工藝與施工技術交底 任務2 編寫砌塊砌體施工工藝與施工技術交底 任務3 編寫配筋砌體施工工藝與施工技術交底 任務4 磚砌體的施工操作工藝 任務5 中型砌塊的種類、規(guī)格及安裝工藝 任務6 腳手架選型與腳手架的驗算,能力目標,會使用檢測工具進行磚施工質量檢驗 能夠制定樁基工程施工方案,二、教學內容的設計,情境4 鋼筋混凝土工程施工,任務1 編制模板施工方案 任務2 混凝土原材料選擇 任務3 混凝土的配合比設計、強度檢驗 任務4 鋼筋混凝土主要構件的模板安裝方法 任務5 鋼筋的驗收和存放、加工工藝 任務6 混凝土工程的施工工藝 任務7 編寫鋼筋工程的施工方案
5、,能力目標,會進行施工配合比的換算 能夠繪制模板大樣圖 能夠計算鋼筋的下料長度，鋼筋骨架的安裝,二、教學內容的設計,情境5 預應力混凝土工程施工,任務1 預應力混凝土的材料品種、規(guī)格及要求 任務2 先張法預應力筋的控制應力、張拉程序的確定 任務3 后張法孔道留設、錨具選擇、預應力筋的張拉順序、 孔道灌漿等施工方法 任務4 編寫先張法、后張法的施工方案、施工技術交底 任務5 預應力混凝土質量保證措施及安全技術 任務6 預應力鋼筋下料長度的計算方法,能力目標,能夠進行預應力筋下料長度的計算 能夠編制預應力混凝土工程施工方案,二、教學內容的設計,情境6 結構安裝工程施工,任務1 單層工業(yè)廠房結構安
6、裝的全過程 任務2 單層工業(yè)廠房結構構件的安裝工藝、安裝方法 任務3 多層裝配式框架結構的安裝方案和安裝方法 任務4 鋼結構單層工業(yè)廠房的結構安裝工藝 任務5 結構安裝的質量要求及安全措施,能力目標,能夠編制單層工業(yè)廠房結構安裝方案、計劃編制合理,二、教學內容的設計,情境7 屋面及地下防水工程施工,任務1 卷材防水屋面各種原材料的特性、配比及使用要求 任務2 卷材防水屋面各構造層的施工方法及技術要求 任務3 涂料防水屋面的構造及施工方法 任務4 施工工藝，熟悉結構施工方法，了解原材料要求及 配比調整 任務5 各種防水屋面和地下防水工程的質量標準、安全技術 要求,能力目標,編寫屋面防水施
7、工技術交底 編寫衛(wèi)生間防水施工技術交底 編寫地下防水工程滲漏處理技術交底,二、教學內容的設計,情境8 裝飾工程施工,任務1 原材料進場和驗收方法 任務2 一般抹灰工程、門窗工程、吊頂與隔墻工程、飾面工 程、樓地面工程、涂料工程施工工藝流程及施工要點 任務3 成品保護措施 任務4 各項工程的施工質量驗收標準,能力目標,能夠進行墻面抹灰、飾面工程的操作 能夠編制抹灰工程施工方案,二、教學內容的設計,情境9 季節(jié)性施工,任務1 混凝土結構工程的冬期施工原理 任務2 混凝土工程冬期施工的工藝要求及冬期施工方法的選擇 任務3 混凝土工程的熱工計算方法 任務4 磚石工程冬期施工方法摻鹽砂漿法 任務5 土
8、方工程的雨期施工及主體工程的雨期施工要求和防雨 防雷措施,能力目標,能夠進行混凝土的熱工計算 能夠進行摻鹽砂漿法施工,二、教學內容的設計,情 境3：砌筑工程施工 任 務4：完成240mm厚墻體轉角、磚砌平拱過梁的砌筑 課時分配：100分鐘 程序設計： 1.教師發(fā)放施工圖紙，學生收集有關磚砌體工程的相關資料； 2.教師講解磚砌體工程的相關知識，學生分組完成240mm厚墻體轉角、磚砌平拱過梁的砌筑； 3.組織各組學生互評； 4.教師講評，給出考核成績。,二、教學內容的設計,,,磚砌平拱過梁,240mm厚墻體轉角,二、教學內容的設計,二、教學內容的設計,教學方法及手段,角色扮演教學法,怎么教,三、
9、教學組織與實施,三、教學組織與實施,針對高職高專學生樂于“學中做、做中學”的學習方式，根據各能力模塊特點，對不同模塊分別選取恰當?shù)慕虒W方法，使課程教學真正做到“教、學、做”一體化。首先要對課程內容進行分析分解，如對“混凝土工程施工”知識模塊研究論證，學習該模塊要掌握的專項能力可分“具有進行施工現(xiàn)場混凝土配合比的換算能力；具有編制混凝土工程施工的技術方案能力；具有編寫混凝土工程施工的技術交底能力；具有制定混凝土工程常見質量通病防治措施及處理方案能力。”等四個能力要素。針對分解的能力要素，分別采取啟發(fā)式教學、案例教學法、角色扮演法、項目導向法等教學方法。又如對“砌體結構施工”知識模塊，對應其專項能
10、力又分“具有編寫砌體結構施工方案的能力；具有編寫砌體結構施工技術交底的能力”等兩個能力要素，相應地采取項目導向法、角色扮演法等教學方法。,三、教學組織與實施,培養(yǎng)學生組織建筑工程施工及管理施工的能力，為今后的學習和工作打下良好的基礎。使學生具備高素質勞動者和相關專業(yè)專門人才所必須的建筑施工技術基本知識，并能運用所學知識處理一定的施工問題，還要培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。要加強對學生的法制教育，強化學生的職業(yè)道德觀念。 為建筑工程施工組織、建筑工程施工技術資料、建筑工程計量與計價、建筑工程質量檢驗評定等課程打下堅實基礎，以適應項目組織、質量控制、材料檢測、質量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作。,
11、三、教學組織與實施,四、教學資源與保障,,教學資源,院級精品課,按照“營造真實環(huán)境，進行生產實訓”的原則，我院為本課程專門建設了四個工種（崗位）能力實訓室，分別是：“砌筑工技能操作實訓室” 、“鋼筋工職業(yè)技能操作實訓室” 、 “抹灰工技能操作實訓室” 、“模板工技能操作實訓室”主要滿足基礎工程施工、砌筑工程施工、鋼筋混凝土工程施工、裝飾工程施工等知識模塊的教學需要。學生能夠在實訓車間內進行鋼筋綁扎、模板安裝、腳手架搭拆，混凝土澆注振搗、磚砌體施工、墻體抹灰和貼面、地面鋪貼、天棚抹灰等主要工種施工操作，可以全面提高學生的工藝操作技能和專項技術能力，構建了內容先進的建筑工程技術職業(yè)崗位能力教學和高
12、技能訓練一體化的教學平臺，基本實現(xiàn)了“工地建在學校，工程師走上講臺，學生走出教室”的工學結合教學目標。,四、教學資源與保障,教學設施與環(huán)境,模板工工實訓室,砌筑工實訓室,抹灰工、鋼筋工實訓室,四、教學資源與保障,教學設施與環(huán)境,在哪教,四、教學資源與保障,課程教學團隊,四、教學資源與保障,本課程具有完善的多媒體、網絡教學等現(xiàn)代教育技術條件，自主開發(fā)了多媒體課件，建立了豐富的網上教學資源。通過多媒體輔助教學演示系統(tǒng)，使教學圖、文、聲并茂，并通過動畫為學生演示主要工種工程的施工工藝過程，增強教學的直觀性、生動性，使學生有融入工程實際的感覺，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。,四、教學資源與保障,,,,過
13、程考核 能掌握和運用國家建筑各類規(guī)范制定施工方案,理論考核 掌握主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術要求、質量驗收標準，通病防治，安全防治措施,能力考核 能夠不斷獲取新的技能與知識、將學習得到的技能知識在各種學習和工作實際場合遷移和應用。,五、效果評價與總結,五、效果評價與總結,,,以職業(yè)崗位的能力要求、施工員、質檢員、造價員等考證要求為標準。,,,靈活運用任務驅動、案例分析、角色扮演、啟發(fā)引導、模擬教學法等教學方法，有針對性地采用不同方法實現(xiàn)教學目標，提高教學效果。,,,在教學中實現(xiàn)了工學結合，作到了教學做一體化，在強化學生職業(yè)技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。,考核方法,教學內容,
14、教學方法,五、效果評價與總結, 建筑施工技術課程小組從本課程在專業(yè)中所處的地位與作用著手研究，研究目標、研究內容明確、適當，某些研究內容在理論上有獨特之處。在理論及研究上有特色，符合高等職業(yè)技術教育對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，其研究思路、研究方法、研究模式有較高的實用價值。 以“學習與工作融合、學校與企業(yè)融合、教室與實訓室融合、學生與員工融合、教師與師傅融合、教學管理與企業(yè)管理融合”六個“融合”為目標，不斷開拓和創(chuàng)新工學交替、任務驅動、項目導向、教學課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，力爭用三年的時間將六個“融合”從目前的中度融合階段整體推進到深度融合階段。,五、效果評價與總結,,請專家批評指正！,
說課案例-建筑施工技術說課
