2009年中考語文考點專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語文試卷測試題

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1、2021年中考語文考點專家梳理：記敘文閱讀 - 中學(xué)語文試卷測試題 專家解讀考點： 　　根據(jù)課標精神，記敘文閱讀考查包括如下內(nèi)容：辨析記敘的要素、人稱和順序，明確其作用；理解記敘與描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達方式；能整體感知課內(nèi)外閱讀材料的內(nèi)容，準確理解文章的中心；清楚作者行文思路；結(jié)合語境準確揣摩詞語和句子的含義；對作品的思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度，能有自己的看法和體驗；對其藝術(shù)手法能進行必要的賞析和評價。 　　記敘文閱讀材料大多主要為主觀性試題，多數(shù)題目的答案要求用文字來表達，不追求唯一性和標準化。但也有一定數(shù)量的選擇題，以保證知識的覆蓋面和考查評分的客觀性。典型例題透視：

2、　　梨一樣的蘋果 　　耿青 　?、倜坠浞蚴且晃怀錾耐敢暎哼x文是一篇很有意義的記敘文，符合教學(xué)實際，表達新課程理念，描寫的三個人物都很有個性：執(zhí)著、老實的學(xué)生尤里卡，認真、嚴謹?shù)睦蠋熋坠浞?，具有?chuàng)新和科學(xué)探究精神的科學(xué)家米丘林，他們圍繞“梨一樣的蘋果〞所做的事情很讓人感動。在答題過程中，考生的情感態(tài)度價值觀會受到熏陶感染。 　　再從試題的設(shè)計看，也緊密結(jié)合了課標要求。1、2題為一種角度，緊密結(jié)合記敘文文體特點設(shè)計：1題要求的概括情節(jié)，就是對文章思路的梳理，有起因、有結(jié)果，答復(fù)時參照例如簡單作答即可，但要抓住要點，簡明扼要答復(fù)，不能泛泛而談。2題抓住三處人物外貌描寫，要求理解其作用。這

3、三處描寫雖然都寫的是人物的胡須，但是根據(jù)情節(jié)的變化卻各有不同，從快活地抖動，到不會快樂地抖動，到后來再次快活地抖動，很清晰地寫出了人物心理變化的過程。雖然只是稍微變換了一些詞語，但是人物性格卻活靈活現(xiàn)，躍然紙上。3、4題考查結(jié)合語言環(huán)境理解詞語和句子的含義：3題選擇了比喻句，4題選擇了一個短語。答復(fù)時要結(jié)合人物性格組織語言。5題考查到閱讀方法的運用——批注。批注是一種很實用的閱讀方法，養(yǎng)成習慣將受益無窮，平時引導(dǎo)使用，考試進行強調(diào)，就會引起教師和學(xué)生的重視。兩處要求批注的句子都是人物的語言，批注〔1〕要抓住表示強調(diào)的狀語，批注〔2〕要從比照的角度看人物心理的變化。 　　答案：1.米哈朵夫老師

4、疑心錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。 2．外貌描寫〔神態(tài)描寫或細節(jié)描寫〕作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更飽滿。 3．運用比喻，生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。 4.〔1〕米哈朵夫老師疑心自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責。 〔2〕①這種痛苦表達了他作為教育者的愛心和責任心。②他到處詢問，千里奔波，這種求實態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。 5．〔1〕例如一：“確實〞“必須〞，語氣堅決，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。 例如二：語言樸實，精神偉大。 〔2〕例如一：“我

5、的〞“和我不一樣的〞，這小小的變化表達出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 例如二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。常見失誤分析： 　　等待錄取通知的那個夏天 　　那是我人生中最漫長的一個夏天。 　　我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。 　　我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開始失眠。 　　父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前。“陪爸爸到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。〞父親說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。 　　我們騎著車，穿過郊區(qū)…… 　　父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻

6、枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。〞沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。 　　我唏噓著，下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？〞說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。 　　樹林確實是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天

7、就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。 　　父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？〞 　　我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。 　　父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。〞① 　　休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。 　　這次，我們進了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？〞我點點頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。〞我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果

8、子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。〞② 　　第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。 　　一段日子后，父親又回來了。父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧。〞父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。 　　我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。〞這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行…… 　　我有些沉醉了。 　　父親

9、說：“多走幾里路，不一樣了吧？〞③ 　　我使勁點點頭。 　　突然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。 　　我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！ 　　父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。〞 　　1．認真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了哪些信息？〔答復(fù)兩點即可〕 　　2．本文圍繞“我不愿讓父親失望〞而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫了三件事：第一件事是 　　　，第二件事是 　　　，第三件事是 　　　。這三件事敘寫了“我〞在父親的誘導(dǎo)下 的過程。 　　3．文中加粗的“厚〞和“舔〞這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。

10、 　　4．文中加橫線的三句話，是父親對“我〞飽含深意的教育和啟發(fā)，第一句話告訴我 　　　，第二句話告　　　　訴我 　　　，第三句話告訴我 　　　。 　　5．朱自清的?背影?與本文都表現(xiàn)了如山的父愛，但父愛的表現(xiàn)形式卻不一樣，?背影?一文側(cè)重于寫父親為我 　　　，本文側(cè)重于父親為我 　　　。 　　6．等待不僅僅是一種煎熬，更是一種成長。請圍繞等待，寫一段80字以內(nèi)的文字，表達你的見解。 　　〔2021年湖北孝感市中考試題〕 　　分析：試題設(shè)計了六道小題，1題要求從文題中提取相關(guān)信息，就像作文的審題。審題最易出現(xiàn)的問題是片面性，比方此題，本來有四個信息，答題時很可能只注意了時間和事件，忽略

11、了線索和文體。2題要求對三件事情進行概括，并要考生感悟這是一種什么過程。填空題有橫線限制字數(shù)，但考生往往不顧線段長短而洋洋灑灑作答。其原因是缺乏概括能力，抓不住要點。這就提醒同學(xué)們要在平時加強鍛煉用簡明的話語答復(fù)下列問題的能力。3、4題的詞語和句子理解題要緊密結(jié)合語言環(huán)境，如果片面地、割裂地、抓住一點不及其余地理解肯定是錯誤的。5題考查課內(nèi)外閱讀比較，很可能考生會在第一空填“買橘子〞，第二空填“解決思想問題〞等，顯得過于實際，沒有高度。要考慮怎樣把語言組織得準確一些，概括一些。6題是一道小作文，但與1題一樣，很可能出現(xiàn)審題不清的問題。因為上文是記敘文，可能會誤以為是仿寫文章，寫成記敘文片段，要

12、看清要求：“表達〞“見解〞，應(yīng)該運用議論的方法來談對“等待〞的認識。 　　答案：1.①文體：記敘文〔小說〕②線索：等待 ③時間：夏天 ④事件：等待…… 2.過沙灘 摘果子 去捉魚心理變化 3.厚：照應(yīng)前文“樹林蓊蓊郁郁〞。 舔：運用擬人手法，將風吹在人身上給人的一種感覺比較成一種觸覺，而且撫平了人們心靈上的“傷痛〞。 4.①遇到難事，不要灰心氣餒，而要勇于應(yīng)對 ②成長的道路千萬條，總有適合自己的路 ③越往前走，“風景〞越美 5.操勞〔辦事〕引路 6.略 能力提升練習：Ⅰ中考試題精編 　　〔一〕歪兒 　　馮驥才 　?、倌莻€暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到

13、歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——〞 　　②“踢罐電報〞是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背〞分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防范罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。 　?、圩羁嗟倪€要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，

14、玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！ 　?、芪壹覄偘岬竭@條街上來，我就參加了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我創(chuàng)造的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚

15、子笑。當歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。 　　⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二

16、樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。 　　⑥歪兒回到了我們中間。 　　⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背〞輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他

17、，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我突然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。 　　〔選自馮驥才?靈魂的巢?，作家出版社2005年9月版，有刪改〕 　　1．隨著事件的開展，“我〞對歪兒的感情發(fā)生了變化，請用簡明語言概括出來，填寫下表。 事件歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來 感情 　　2．第④段中竭力渲染“我〞在游戲中的迅猛威風，請指出這樣

18、寫的作用。 　　3．第⑤段畫線處是一個細節(jié)：“這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。〞請根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。 　　4．文章結(jié)尾說“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮〞，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是如何被“點亮〞的。 　　〔2021年廣東省中考試題〕〔二〕黑暗中我們彼此為燈 　　郭德利 　　這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛?cè)ァ? 　　當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同蜜蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司

19、機：“真是個笨蛋!〞也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物。〞司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系。〞司機在黑暗中摸出 ，撥完號碼后沒有任何信號。 　　這是一次意外停電，涉及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭的蒼蠅，紛紛掏出 與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的撫慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。〞有人說：“我與客商約好，簽一份數(shù)額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。〞也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司

20、。〞黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼?、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的。〞 　　突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!〞媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……〞媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。 　　不知過了多長時問，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……〞旁邊的人就問：“誰有藥？〞人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。〞接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。 　　“找到了!找到了!〞那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一

21、個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著?！鞍ρ?〞一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。 　　不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走。立即有人響應(yīng)，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個人也別想跑掉！〞幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，

22、重新又回到黑暗的深淵。人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。 　　這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!〞話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人又問：“有沒有沒牽手的？〞當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。 　　人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個人竟然是個盲人。 　　〔題目有改動〕 　　1．文章選取了地鐵車廂里的四個片段，展現(xiàn)了人們走出黑暗的經(jīng)過。請你用簡潔的文字概括其中

23、兩個片段的內(nèi)容。 　　2．請你揣摩文中畫線句子，并說說這句話揭示了人物怎樣的心理？ 　　有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。〞 　　3.文章將母女與其他乘客的表現(xiàn)進行比照，這樣寫有什么好處？文章結(jié)局始料不及，這樣的安排有何作用？ 　　4.文章標題寓意深刻，你如何理解它的含義？ 　　5．文章是篇頗令人心動的記敘文。請你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現(xiàn)力的句子，并作簡要點評?！灿亚樘崾荆狐c評可品味語言、理解內(nèi)容，也可分析作用?！? 　　摘錄: 　　點評: 　　〔2021年廣西來賓市中考試題〕 　　〔三〕母親，我心中的燈 　　高莽 　　母親活了一百零二歲，沒有想到

24、她離開我們以后，她的影響會越來越大。 　　母親小時候纏足，痛苦；沒有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年屢次跟我們說，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了！ 　　母親沒受過學(xué)堂教育，但對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛書，不許我們浪費紙張，看到帶字的東西，她總是收起來。 　　母親不識字，更不識外文，可是她總愿意陪我做功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把。我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。 　　有一次，母親吐露了她心中積蓄了很久的一句話：“等我死了，你

25、們在我心口上放一本書……〞我聽了很不是滋味，可小外孫立刻表示：“不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！〞母親臉上的皺紋似乎都笑了：“對，對，還是我重孫懂事，給我放本字典……〞 　　母親發(fā)現(xiàn)我“翹尾巴〞時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明〞幾個字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上，說：“給你留著！〞那一年我五十歲。我還記得她當時對我說：“人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿……記住，永遠有比能干的人更能干的人。〞 　　母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說，容許人的事一定要完成，而且盡量完成好，不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。 　　我想起她九十歲時為她縫制衣褲

26、的教訓(xùn)。為慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，母親接過我縫制的衣服說：“一輩子都是我給你做衣服，沒想到我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……〞她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。 　　半夜醒來，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細細地觀看。她慢慢地摸來一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來……原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？ 　　過了

27、幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過了半晌說：“你縫得不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙……干活兒可不能這樣！〞她說衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。 　　媽媽勞動一生，無論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動了，可是對兒子的勞動成果，也絕不放松。 　　我心想：媽媽教給我的，豈止是不該縫制不合格的衣服？ 　　隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強，她年老時即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。 　　每

28、次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說：“你回來也許就見不到我了……〞母親把自己最擔憂的事，說出聲來，是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。 　　母親病重時，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動。我想，母親也許想說些什么。我細細觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說話了。這是母親對我的最后一次撫愛。 　　老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己的全部獻了出來，自己沒有保存任何東西。母親去世以后，我根據(jù)她的遺愿，火化時在她胸口上放了一本字典。我懊悔她在

29、世時沒有教她識字?，F(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。 　　我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。 　　1．文章主體局部依次寫了母親哪三方面內(nèi)容？ 　　①→②→③母親對我的牽掛、依戀和愛撫 　　2．文中說“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動。我想，母親也許想說些什么。〞請你展開想象，說說母親此時想對“我〞說些什么。 　　3．請從下面兩個細節(jié)中選擇一個，分析作者所要表達的情感。 　　〔1〕我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響

30、地把書拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書皮擦得一塌糊涂。 　　〔2〕她年老時即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。 　　4．讀了這篇文章，請你說說展現(xiàn)在我們面前的是一個怎樣的母親形象？ 　　5．結(jié)尾說“她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路〞，請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀隳赣H〔或父親〕在某一方面對你產(chǎn)生的影響。 　　〔2021年浙江金華市中考試題〕Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練 　　〔一〕竊讀記 　　林海音 　　①轉(zhuǎn)過街角，看見三陽春的招牌，聞見炒菜的香味，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算

31、到達目的地——目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。 　?、谖页弥剿妓鳎骸白蛱熳x到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰？那本書放在哪里？左角第三排，不錯?！曌叩饺柎旱拈T口，便看見書店里仍像往日擠滿了顧客，我可以安心了。但是我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好似只剩下一兩本了。 　　③我 　　進書店門， 　　起腳尖，使矮小的身體 　　過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下 　　過去。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天那位置了。我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，

32、專候我的光臨。我多么快樂，又多么渴望地伸手去拿，但和我同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？〞聲音驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來。我像一個被捉到的小偷，羞慚而為難，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地對抗了一句：“看看都不行嗎？〞其實我的聲音是多么軟弱無力！在眾目睽睽下，我狼狽地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！〞那口氣仿佛我是一個不可以原諒的慣賊。但我不過是一個無力購置而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生！ 　?、茉?jīng)有一天，我偶

33、然走過書店，窗前剛好擺了幾本慕名很久的名著，欲望推動著我，不由得走進書店。也許是我太矮小了，不引人注意，我就隨便翻開一本擺在長桌上的書，慢慢讀下去，書中的故事使我全神貫注，舍不得放下。直到好大工夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，煞有其事地問他價錢，我明知道，我絕沒有多余的錢去買。自此以后，我得了一條讀書的門徑。下課后急忙趕到這條“文化街〞，這里書店林立，使我有更多的時機。一頁，兩頁，我貪婪地讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時一本書要分別到幾家書店讀完，比方當我覺得當時的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去時。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂，因為那時我便有充足的理

34、由在書店待下去。 　　⑤但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當三陽春飄來陣陣炒菜香時，我也餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做個白日夢：如果袋中有錢該多么好，到三陽春吃碗熱熱的排骨大面，回來這里有人給擺上一張彈簧沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時忘形地撅著屁股依賴在書柜旁，以求暫時的休息。為了解決肚子的饑餓，我想出了一個好方法：買上兩個銅板的花生米放在口袋里，當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。 　?、薜@次屈辱之后，我的心靈確受了創(chuàng)傷。我不再去書店，許屢次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于

35、有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。 　　⑦我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊！終于和你相見！〞這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣恚梢匀靠赐炅?。〞我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂沖動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。 　?、嗫墒堑诙熳哌^幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得

36、起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。正在這時，一個耳朵上架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。〞啊，我接過書害羞得不知應(yīng)當如何對他表示我的感謝，他卻假設(shè)無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。 　?、岙敃甑娜展鉄袅亮似饋?，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合

37、上最后一頁——咽了一口唾沫，好似所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。 　?、馕业椭^走出去，突然想起國文先生的話：“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！〞但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)當這么說：“你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！〞 　　〔選自天津人民出版社?語文自讀課本?初中卷6?，文章有刪改〕 　　1．閱讀全文，談?wù)勎闹械摹拔舀暿莻€什么樣的人？“我〞為什么要“竊讀〞？ 　　2．第③段加橫線處應(yīng)該填寫的動詞依次是 〔 〕 　　A．蹭 跨 踮 鉆 B．鉆 踮

38、跨 蹭 　　C．跨 踮 蹭 鉆 D．鉆 蹭 跨 踮 　　3．說說第⑥段劃線的“這次屈辱〞指的是哪一次。 　　4．“你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！〞這句話是作者“竊讀〞后的感悟，你理解其中的含義嗎？ 　　5．從記敘的順序看，全文用的是 　　　　，但④⑤段用了 　　　　，交代了 　　　　。 　　6．閱讀上文后，你有什么感受？請簡要談?wù)??？蓮淖髡呓?jīng)歷對你的啟發(fā)談，也可以從文章的表達藝術(shù)方面談。 　　〔二〕桂花為什么不香 　　劉燕敏 　　他是一位總統(tǒng)，住在寺廟的一間小禪堂里。沒有重大問題等著決策，沒有重要文件需要批閱，沒有外國使節(jié)催著接待。他每天的工作只剩下兩件事，拜佛和念

39、經(jīng)。 　　一天，寺廟的住持來探望他，他放下手中的經(jīng)書，指著房前的一棵桂樹，說：“師父，廟里的桂花為什么這樣香？〞 　　住持說：“哪兒的桂花不香呢？〞他說：“總統(tǒng)府的桂花就沒有香味！〞 　　住持有些奇怪，說：“總統(tǒng)府的桂花全是從雪岳山移過去的，怎會沒有香味呢？〞言畢，喚一童子進來，說：“冬天快來了，送一盆夜來香，伴總統(tǒng)念佛。〞 　　住持離去，一年后又來?？偨y(tǒng)指著小茶桌上的夜來香，說：“這盆夜來香一定是名品吧？〞住持不解其意，問：“何以見得？〞總統(tǒng)說：“它不僅夜里香，白天也香！〞住持說：“這是從房前隨便挖來的一棵，它不是名品，是不能再普通的一種。〞總統(tǒng)說：“過去我家也有一盆夜來香，可是，白

40、天從沒有人聞到過香味。這盆不同。〞 　　住持說：“過去一位禪師說過：‘夜來香其實白天也很香，人們之所以聞不著，是因為白天，心太躁了！’現(xiàn)在你能聞到香味，可能是心境不一樣了。〞 　　兩年后，總統(tǒng)離開寺廟前往首都服刑。這位總統(tǒng)的名字叫全斗煥，1980年至1988年任韓國總統(tǒng)。現(xiàn)在他住在陜川老家，過著平民的日子。 　　后來，一位記者去采訪他。談起百潭寺的經(jīng)歷和如今的生活，他坦誠自然。記者回去后，寫了一篇題為?寧靜安詳，始知花香?的文章，最后有這么一段感慨：假設(shè)你現(xiàn)在感覺到吃什么都不香了，看再美的景致都不沖動了，住再大的房子，坐再好的車，都沒有幸福感了，一定是你變了，變得離真實的生活愈來愈遠了。 　　〔選自?劍南文學(xué)?2007年第1期〕 　　1．閱讀全文后，從文章中找出恰當?shù)恼Z句答復(fù)怎樣才能聞到花香。 　　2．根據(jù)前后文內(nèi)容，說說總統(tǒng)住在寺廟拜佛、念經(jīng)的原因。 　　3．總統(tǒng)心境的改變是通過 　　　　描寫來表現(xiàn)的，他對 　　　　的不同態(tài)度說明了他前后心境的不同。 　　4．認真閱讀文章末段加波浪線句子，談?wù)勀愕睦斫狻? 　　5．文章雖然僅僅寫了一個小故事，但卻揭示出一個大道理。簡要寫出你閱讀全文后得到的啟示。