湖北省通山縣楊芳中學九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)同步練習 新人教版

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1、 9 故鄉(xiāng) 1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。 (1)蒼黃的天底下，遠近橫著幾個xiāo suǒ(　　　)的荒村，沒有一些活氣。 (2)海邊有rú xǔ(　　　　)五色的貝殼。 (3)然而圓規(guī)很不平，顯出bǐ yí(　　　)的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。 2．指出下列句子使用的描寫方法。 (1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜…… (　　　　) (2)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前……(　　　　) (3)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作

2、聲。 (　　　　) 3．指出下列句子使用的修辭手法。 (1)兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(　　　　) (2)現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？(　　　　) (3)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(　　　　) (4)圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(　　　　) 4．填空。 《故鄉(xiāng)》一文選自《____________》，它的體裁是________，小說應具備的三要素是________、________、________。 閱讀課文最后三段，完成下面的題。 1

3、．這三段文字在內容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的(　　) A．所見所聞　　　　　　B．心情感受 C．留戀之情 D．離愁別緒 2．“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路”，句中的“路”有哪兩層含義？ ________________________________________________________________________ 3．“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如果去掉“竟”，句子的表達效果有什么不同？ ________________________________________________________________________ _____

4、___________________________________________________________________ 4．下面這個排比句用到三個含有“辛苦”的詞組，其中“辛苦”含義有所不同，請結合語境，分別作出解釋。 然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。 ________________________________________________________________________ _________________________________________

5、_______________________________ 5．“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？ ________________________________________________________________________ 6．“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”如何理解這兩句話？ ________________________________________________________________________ _________________

6、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下文，完成后面的題。 榜　樣 秦　俑 峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。 先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。 父親見峰子回來了，遠遠地迎了

7、上去，說：“工作好了吧？” 峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報讓我去做記者，沒去?！? “怎么？” “我想回村里學校教書?！? 父親顫著聲問：“是不是在學校里犯了事？” “年年都評三好學生呢，怎會犯事？”峰子坐了下來。 “那怎么回咱這破村？” “學校不是少了老師么。” 【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。 峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。 吃過面，峰子便去村小學找校長。 【B】說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米

8、高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學校長年駐校的，也就校長一人。 峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。 峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！? 校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！? “我是來向您報到的，我也來學校教書，以后我就是您的部下了。” “你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。 校長破例炒了一盤雞蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他

9、一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。 可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)里的鄉(xiāng)親見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？” 峰子就爽快地回答：“是！” 到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。 峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？” “念了書沒用。” “怎沒用？念了書可以考大學啊?！? 對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕

10、：“______________________” 這話刺得峰子的心一陣陣地疼。 一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領“扶貧助學志愿者”獎章，他成了全縣教師的榜樣呢…… (選文略有改動) 1．認真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。 告別同學→________________→回到家里→________________→答鄉(xiāng)親疑問→________________→獲得嘉獎 2．得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他________和________的復雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他________的心理

11、。 3．【B】處畫線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村____________的特點，又襯托了峰子______________________的品質。 4．聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。 ________________________________________________________________________ 5．峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評。 (1)“悲”：______________________________________________________________

12、__________ ________________________________________________________________________ (2)“壯” ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．請簡要概括下面三則名言的中心意思。 ①讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和古今一切民族的偉

13、大智慧相結合的過程。——高爾基 ②讀過一本好書，就像交了一位益友?！翱思? ③任何一個有學問的人，在他的一生中都閱讀過大量的書。——列寧 ________________________________________________________________________ 2．學校開展“關注我們的睡眠”主題活動，請從下面所收集的資料中提取主要信息，回答后面的問題。 材料一：中國青少年研究中心2010年的調查顯示，在學習日，中小學生平均睡眠時間為7小時37分鐘，比國家規(guī)定低了1小時24分鐘，比2005年減少1小時22分鐘，中小學生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達78.1%

14、；即使在周末，也只比平常多了12分鐘。 材料二：參與調查的中國青少年中心研究人員鄧希泉指出，學業(yè)負擔過重、不良的學習習慣、擇校導致的上學路遠、過度沉迷影視和網(wǎng)絡是造成中小學生睡眠不足的主要原因。 材料三：中國青少年研究中心副主任孫云曉為此憂心忡忡：“沒有充足的睡眠，就難以保證健康成長。長期睡眠不足，將會造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)展，給孩子的未來幸福埋下隱患?！? (1)中小學生睡眠時間的現(xiàn)狀及成因怎樣？ ________________________________________________________________________ ________________

15、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)中小學生睡眠狀況的前景如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9

16、　故　鄉(xiāng) 【優(yōu)化提能】 基礎達標 1．(1)蕭索　(2)如許　(3)鄙夷 2．(1)景物描寫　(2)外貌描寫　(3)神態(tài)描寫 3．(1)比喻　(2)反問　(3)比喻　(4)借代 4．吶喊　小說　人物　情節(jié)　環(huán)境 課內精讀 1．B　解析：這三段文字是“我”在船上的心理描寫，表達了“我”對此次回鄉(xiāng)所見所聞的心情和感受。 2．①人、車行走的路；②人生之路、社會發(fā)展之路。 3．“竟”字表現(xiàn)了“我”與閏土的隔膜之深，令人驚愕。如果去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時也削弱了文章譴責舊社會的意義。 4．“辛苦展轉”中的“辛苦”含有“奔波、勞碌”的意思，“辛苦麻木”中的“辛苦”指

17、身心勞苦，“辛苦恣睢”中的“辛苦”指處心積慮，挖空心思。 5．“新的生活”指自由、平等、幸福的生活。 6．希望的有無，取決于實踐。只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗、去實踐，希望就能實現(xiàn)。 延伸閱讀 1．回縣報到　面見校長　動員流生 2．驚愕(或：出乎意料)　失望(或：無奈)　激動 3．貧窮落后　立志鄉(xiāng)村教育的高尚 4．示例：上了大學又怎樣啦，還不照樣回家教書種地…… 5．“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉(xiāng)親對他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學了，

18、報到的學生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€“暴”字，形象地寫出了到校學生人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。(寫出一點即可) “壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉(xiāng)教書的毅然、決然。②面對鄉(xiāng)親對峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農村教育的莊重選擇。(寫出一點即可) 課改前沿 1．讀書很重要，我們要常讀書，讀好書。 2．(1)由于學業(yè)負擔過重、不良的學習習慣、擇校導致的上學路遠、過度沉迷影視和網(wǎng)絡等因素，中小學生平均睡眠時間低于國家規(guī)定近1個半小時，難以保證健康成長。 (2)長期睡眠不足，將會造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)展，給孩子的未來幸福埋下隱患。 4