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1、《會說話的身體》教案
一、教學目標
1.通過一系列的地面素質(zhì)訓練,學生能克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的體態(tài);
2.初步掌握形體訓練中的基本姿態(tài)，適應(yīng)形體課的要求。
3.引導學生根據(jù)新授內(nèi)容創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4.學生跟音樂節(jié)奏做動作,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和反應(yīng)能力 。
二、教學內(nèi)容
1.基本的軟開度練習。
2.形體基本動作：手位組合
三、學情分析
形體舞蹈課是以形體訓練為主要內(nèi)容,以人的心理和生理特征為基礎(chǔ),通過人體正確姿勢的培養(yǎng)和身體各部位肌肉的鍛煉,達到塑造形體,提高氣質(zhì)的目的。本節(jié)課我選用了古典舞的手位組合來訓練學生的形體。
四、教學重難點
重點:能連貫、
2、準確地完成手位組合。
難點: 手位組合做到動作諧調(diào),節(jié)拍準確。
五、教學過程
活動1【講授】組織教學
1、組長檢查人數(shù),向老師匯報情況;
2、師生互相問好;
3、老師檢查學生的發(fā)型和有沒穿舞蹈鞋;
4、宣布本課內(nèi)容及要求。（手位組合）
組織：四列橫隊集合。
要求：集合迅速，整齊；認真聽講，了解課內(nèi)容與任務(wù)；可提出詢問。
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活動2【活動】軟開度訓練
（1）繃腳深坐雙腳前壓腿?
（2）單腳前壓腿
（3）單腳旁壓腿?
（4）單腳后壓腿
（5）小跨?
節(jié)拍：慢4拍一動4×8拍，快2拍一動4×8拍
組織：四列橫隊成體操隊形。
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教法：在音樂伴奏下，學生模仿教師動作。教師邊做動作邊用口令提示動作名稱。（鏡面示范）
要求：動作舒展有節(jié)奏，表現(xiàn)力強，動作與音樂協(xié)調(diào)配合。)
活動3【導入】
老師：同學們，還記得我們上節(jié)課學習手位有哪些嗎？
學生：記得。有順風旗、斜托手、山按手、托按位……
老師：同學們真棒，現(xiàn)在跟著老師一起來復習一下，我們再請同學們來展示一下。
……
教師小結(jié)：剛才你們表現(xiàn)的很好，把上節(jié)課老師講的要點都記住了。那么這節(jié)課呢，我們一起來學習手位組合。
活動4【講授】新授內(nèi)容
一、形體基本動作：
1、手位組合
動作過程
4、：
雙蓋手到順風旗手位、雙分手到斜托手位、雙晃手到山按手位、雙晃手到托按手位。
教學步驟：
1.教師示范并講解動作要領(lǐng)：①.雙蓋手到順風旗手要做到手的路線正確，節(jié)奏撐滿，順風旗手位要做到一手在托手位,一手在山手位,雙手指尖在同一圓線上。②. 雙分手到托按手的做到手的路線正確，節(jié)奏撐滿，托按手位要做到一手在托手位,一手在按手位。③. 雙晃手到山按手要做到路線正確，重拍到位，雙晃手位要做到一手在山手位,一手在按手位。④. 雙晃手到斜托手要做到路線正確，重拍到位，斜托手位做到一手在斜托手位,另一手在旁平位,掌心均向上。（順風旗手、托按手、山按手、斜托手的要領(lǐng)：沉肩、撐腕、指根用力、指尖延伸、手
5、動眼隨。）（鏡面）
2. 教師帶領(lǐng)學生進行分解動作練習：教師背對學生，學生跟著老師做動作。
3. 教師帶領(lǐng)學生進行完整動作練習：教師做鏡面示范，先口令，后跟音樂伴奏。
4. 教師在學生練習時及時給學生糾正錯誤動作。
5.選動作完成較好的同學出列領(lǐng)操；對學生進行能力培養(yǎng)。
6.無示范完整動作練習
組織方法：學生四列橫隊成體操隊形，每練習一遍后各排前后交換，以便學生更好的看清教師示范。教學要求：要求動作標準規(guī)范，認真聽教師講解，練習中強調(diào)力度，有較強的節(jié)奏感。
2、課堂拓展
要求：學生根據(jù)組合內(nèi)容，分組創(chuàng)編四個八拍的手位組合片段
時間：五分鐘
過程：1.分組展示（兩遍：第一遍數(shù)節(jié)奏；第二遍合音樂）
2.學生互評
3.教師點評
活動5整理（放松操：芭蕾手位組合）：?
1、在教師口令下集體練習。
2、教師站中間，學生模仿老師的動作。
組織：四列橫隊成體操隊形。要求：學生盡量放松身體各部分。
六、課小結(jié)：
1、集中講評課中優(yōu)缺點；鼓勵學生平時多鍛練。
2、布置課外練習，宣布下次課內(nèi)容。
教師總結(jié)：同學們今天學會了自己創(chuàng)編舞蹈動作，是不是很開心，老師也很開心,看到同學們都跳得這么好 ,這么認真,老師真的很欣慰,謝謝你們這群可愛,充滿著夢想的孩子們。希望你們每天都能快樂的成長!
《會說話的身體》教案
