《行走的動物》教學(xué)設(shè)計[2]

《《行走的動物》教學(xué)設(shè)計[2]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《行走的動物》教學(xué)設(shè)計[2]（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、行走的動物教學(xué)設(shè)計喜洋洋 羅家屯鎮(zhèn)中心小學(xué)課題介紹：行走的動物利用簡筆畫的形式，運用簡潔熟練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡單明了的表情達(dá)意的繪畫形式。它生動活潑，形簡意駭，是少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術(shù)。用筆簡練，形象概括，快捷作畫，應(yīng)用簡便等突出特點：它一揮而就，易識易懂，好學(xué)好記，是教育在個各科學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化語言表達(dá)，是直觀教學(xué)的有效手段。教學(xué)目標(biāo)：1.了解簡筆畫繪制各種動物的形式和特點，以最基本的平面形畫出物體最概括的形象稱簡筆畫。通過最簡練的線條形成的。2.通過探究學(xué)習(xí)，更深入地了解動漫；同時在欣賞演變，發(fā)展實踐的過程中，提高創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。3.通過交流與專業(yè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)

2、熱情，以及用簡筆畫繪制各種動物的興趣，升華到人與動物和諧相處。教學(xué)重點：了解“簡筆畫繪制動物”的基本形式和特點。幾何化、平面化、概括化、簡略化（簡、像、快）。教學(xué)難點：創(chuàng)作：一幅行走的動物的簡筆畫。教具準(zhǔn)備：鉛筆、美術(shù)本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：用簡筆畫繪制各種動物，聯(lián)系到生活中和卡通動漫中，更加吸引學(xué)生，這些造型有著共同點，并且逐漸升華到人與動物的聯(lián)系。好學(xué)好記大家也非常熟悉，二、范畫以“喜羊羊”為例：在前面我們學(xué)習(xí)了平面形，基本了解了平面形構(gòu)成和造型特點。 師：這幅動物羊，圖片與前面學(xué)習(xí)的有什么共同點呢？生：點、線、面。三、啟發(fā)引導(dǎo)師:利用簡筆畫繪制動物，線條簡潔，特點明確。師在黑板上示范作畫。四、課堂活動學(xué)生練習(xí)：完成一幅行走的動物簡筆畫。學(xué)生作品展示。王、課堂小結(jié)農(nóng)村小學(xué)的孩子們沒有多少美術(shù)基礎(chǔ)的，開始的時候要一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動孩子們的積極性。這節(jié)行走的動物使學(xué)生感受到身邊的各種動物，以及感受和動物相處的快樂，體會簡筆畫的樂趣，并參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。