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1、陽光學(xué)?！叭负弦? 主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式一年級(jí)語文課例
課題：《司馬光》 主備人：方琴 付瑞 初審人： 審核人：
第一課時(shí)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）我會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
（二）我可以正確的朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘）
（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：
1、 自由大聲的朗讀課文一遍，邊讀邊標(biāo)注自然段，并且圈畫出生字。
2、 借助拼音自學(xué)生字。
自學(xué)檢測(cè)：
給生字標(biāo)拼音，讀一讀：
司（ ） 假（ ） 別（ ） 慌（ ） 嚇（
2、 ）
叫（ ） 塊（ ） 使勁（ ） 砸破（ ）救（ ）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：
1、 播放情境朗讀。
2、生字寶寶回家了，你還認(rèn)得它嗎？請(qǐng)自讀課文，要求讀通順。
學(xué)習(xí)檢測(cè)：
1、 課件出示帶有生字的詞語，指明學(xué)生讀。
2、 指名學(xué)生讀課文，要求讀通順，流利。
（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（20分鐘）
學(xué)習(xí)
指導(dǎo)三：合作識(shí)字。
1、 互做監(jiān)督員。兩人合作，一人讀一個(gè)自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。
2、 悄悄話。同桌兩人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。
3、 小組交流我會(huì)寫的字的書寫方法，并且組詞。
（四）當(dāng)堂訓(xùn)
3、練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘）
1、分組比賽讀課文，要求正確、流利、有感情。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）我能學(xué)習(xí)從課本插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。
二、 學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）
（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（5分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：
自由朗讀課文，填空：
小朋友們?cè)冢? ）玩，一個(gè)孩子從（ ）上掉進(jìn)了（ ）。別的小朋友都（ ），司馬光舉起一塊（ ）大石頭，使勁（
4、 ）那口（ ），小朋友得救了。
（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（22分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：
1、看，（示多媒體）司馬光和小朋友們?cè)诟墒裁?？你知道他們?cè)谕媸裁从螒騿?？他們?cè)谑裁吹胤酵嫜?？是呀，小朋友們玩得真起勁呀！哪個(gè)小朋友能把這句話讀好？出示：一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里玩。指名，小組。
2、我們?cè)倏磮D，花園里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？（示多媒體）這口水缸怎么樣？水多不多？怎么知道的？你能讀好這句話嗎？示：花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。
3、 就在小朋友相互嬉戲的快樂時(shí)刻，有一件可怕的事情發(fā)生了，是什么事呀？看，（示多媒體）和文：有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。
4、 仔細(xì)觀察：圖中的小朋友分別在做什么？他們的表情又分別是怎樣的呢？
你能用：有的……有的……還有的……說話嗎？
司馬光又是怎么做的呢？
（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘）
快樂成長(zhǎng)一至四題。
20、司馬光 (2)
