江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文下冊 26 貓學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、26 貓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速默讀課文，識記“慫恿”、 “悵然”等詞語的音、義。2、能找出文中描寫三只貓的語句，理清文章的思路。3、學(xué)會關(guān)愛動物、善待動物、與動物和諧相處?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：積累生字詞，能找出文中描寫三只貓的語句。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)：理清文章思路，學(xué)會關(guān)愛動物、善待動物、與動物和諧相處。【學(xué)習(xí)時間】 2課時【知識鏈接】1.走近作者：鄭振鐸，福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海演山中雜記等。2.寫作背景貓是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時期的作品中，表

2、現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。 第一課時主要任務(wù)：解決生字，把握課文內(nèi)容。一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。ln du ( ) song yong ( ) 紅ling ( ) 污澀（ ） yu ( ) 悶Quan fu ( ) 悵（ ）然 bei chu ( ) 懲（ ）戒 妄（ ）下斷語Wei ( )罪潛逃 zu ( )罵 虐（ ）待 屋脊（ ）二、識記文學(xué)常識。貓作者 ，現(xiàn)代 家， 家。主要著作有 。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，回答下列問題。 開頭寫到“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！蔽壹茵B(yǎng)了幾次貓，分別有怎

3、樣的結(jié)局。 從來歷、外形、性情、在家中的地位四個方面梳理我家養(yǎng)貓的過程。來歷外形性情家中地位第一次第二次第三次面對幾次養(yǎng)貓的事件，我有怎樣的情感變化？ 為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過的多”？ 第二課時主要任務(wù)：品味語言，把握主旨。一、精彩語段賞析。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會，它又跳上桌子

4、對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里

5、好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。

6、我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓1.簡潔語言概括選段內(nèi)容。 2.我斷定是第三只貓吃了芙蓉鳥的證據(jù)有哪些？ 3.賞析：我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！提示：結(jié)合具體詞語、修辭、和人物描寫手法賞析此段。 4.結(jié)尾寫到“自此，我家永不養(yǎng)貓?！斌w會這句話飽含的思想感情。 5.結(jié)合全文，說說“我”是怎樣一個人？ 二、小組研討：1.重點(diǎn)寫第三只貓，為什么還寫前兩只？ 2.文中的“張嬸”這一形象的安排有何用意？ 3.設(shè)想：如果“芙蓉鳥事件”發(fā)生的前兩只貓身上，會有怎樣的結(jié)局？ 4.學(xué)習(xí)本文你有哪些啟示和收獲。 5.存在的疑惑： 3