第六單元 碳和碳的氧化物（學案）

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1、 第六單元 碳和碳的氧化物（學案） 課題三 二 氧化碳和一氧化碳 第一課時二氧化碳 教學目標： 1、知識與技能 （1）、探究并掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) （2）了解二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的運用 2、過程與方法 （1）通過對二氧化碳的性質(zhì)、用途等知識的探究學習，使學生體會獲得知識的過程，學會科學探究的方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 （2）培養(yǎng)學生能靈活應(yīng)用二氧化碳的性質(zhì)解決實際應(yīng)用。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過開展探究活動，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度，。通過相互交流探究式的學習方式，使學生產(chǎn)生科學探究的興趣，從而產(chǎn)生學習化學的強烈的愿望。 （2）了解生活中

2、處處有化學，化學就在我們的身邊。強化解決實際問題的能力。 4、學習重點: 二氧化碳的化學性質(zhì)和檢驗；。 5、學習難點 ：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)的探究。 學習過程： 一、復習回顧： 1.實驗室制取二氧化碳的原理方程式 ； 2.實驗室收集二氧化碳時如何驗滿 3.如何檢驗二氧化碳

3、 二、二氧化碳的性質(zhì)： 問題引入： 屠狗洞之謎： 實驗【6-3】和【6-4】記錄實驗現(xiàn)象并作出分析：填寫學案。 實驗6-3現(xiàn)象：底層的蠟燭 熄滅，上層的蠟燭 熄滅， 結(jié)論：二氧化碳密度比空氣 ，不 ，也不 。 實驗6-4現(xiàn)象：塑料瓶 ， 分析：CO2溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓 ，大氣壓把瓶子壓扁 二氧化碳的性質(zhì)小結(jié) 二 氧 化 碳 物理性質(zhì) 化學

4、性質(zhì) 顏色、氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 能否燃燒和支持燃燒 實驗【6-5】二氧化碳與水反應(yīng)的探究： 探究: 什么物質(zhì)使石蕊變紅呢 實驗 觀察實驗 我的猜想是：1、 2、 3、

5、 …… 我設(shè)計的實驗是： 1、 2、 3、 實驗現(xiàn)象是： 實驗 (Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中 現(xiàn)象 結(jié)論

6、 寫出（IV）步驟中紫色小花變紅的有關(guān)化學方程式 即二氧化碳與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式 烘烤后又變?yōu)樽仙挠嘘P(guān)化學方程_即碳酸分解的方程式____________________________。 檢驗二氧化碳的現(xiàn)象是 檢驗二氧化碳的原理是 （寫出有關(guān)化學方程式）， 討論：（1）.長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上常有一層白色固體，該白

7、色固體的化學式是 ， 形成該白色固體的化學方程式為 。 （2）、如何除去這些白色固體？ 歸納：從以上實驗得出：二氧化碳的性質(zhì)： 二 氧 化 碳 物理性質(zhì) 化學性質(zhì) 顏色、氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 能否燃燒和支持燃燒 能否與水反應(yīng) 與澄清石灰水反應(yīng) 生成 碳酸 鈣和 水 三、二氧化碳的用途

8、 性質(zhì) → →決定→→ → →→ → 用途 ← ←反映←←←←←← ? 、 ， 1、 ?、 ， ? 。 2、 。

9、 2、 3 、 。 3 、 4 。 4 四、練習