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1、菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 教師用書獨具演示教師用書獨具演示菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技
2、術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀重點難點重點難點1.了解電解的概念和電解食鹽水了解電解的概念和電解食鹽水的原理，并能寫出相應(yīng)的電極反的原理，并能寫出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)的化學(xué)方程式。應(yīng)式和總反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.知道電解槽的基本結(jié)構(gòu)、作用知道電解槽的基本結(jié)構(gòu)、作用及其主要類型，能說明離子膜電及其主要類型，能說明離子膜電解槽的工作原理，知道離子膜法解槽的工作原理，知道離子膜法電解制燒堿的主要工藝流程，了
3、電解制燒堿的主要工藝流程，了解精制鹽水的原理和方法。解精制鹽水的原理和方法。3.能舉例說明氯堿工業(yè)產(chǎn)品的主能舉例說明氯堿工業(yè)產(chǎn)品的主要用途。要用途。1.電解原理及電解裝置特電解原理及電解裝置特點，明確氯堿生產(chǎn)是電點，明確氯堿生產(chǎn)是電解原理的重要應(yīng)用。解原理的重要應(yīng)用。(重重點點)2.氯堿生產(chǎn)的工藝流氯堿生產(chǎn)的工藝流程，知道基本裝置程，知道基本裝置電電解槽以及電極材料。解槽以及電極材料。(重重難點難點)3.氯堿生產(chǎn)的產(chǎn)品及重要氯堿生產(chǎn)的產(chǎn)品及重要應(yīng)用。應(yīng)用。(難點難點)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂
4、堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 還原還原 氧化氧化 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 陽離子陽離子 還原還原 陰離子陰離子 氧化氧化 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) Na、H 2H2e=H2 2Cl2e=Cl2 陰陰 黃綠黃綠 藍藍 菜菜 單單
5、課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 精制飽和食精制飽和食 鹽水鹽水 鈦鈦 低碳鋼低碳鋼 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修
6、 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 【問題導(dǎo)思問題導(dǎo)思】電解時，陰離子一定在陽極放電嗎？電解時，陰離子一定在陽極放電嗎？【提示提示】不一定。陽極材料為活性電極時，材料本身失不一定。陽極材料為活性電極時，材料本身失電子而放電，
7、溶液中陰離子不放電。電子而放電，溶液中陰離子不放電。電解飽和食鹽水時，向溶液中滴入酚酞試液，為什么陰電解飽和食鹽水時，向溶液中滴入酚酞試液，為什么陰極區(qū)溶液變紅色？極區(qū)溶液變紅色？【提示提示】陰極：陰極：2H2e=H2，使陰極區(qū)溶液堿性，使陰極區(qū)溶液堿性增強。增強。你知道陽極、陰極上離子的放電順序嗎？你知道陽極、陰極上離子的放電順序嗎？【提示提示】見要點見要點1、2。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自
8、自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教
9、學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析
10、析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動
11、探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方
12、方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)
13、堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)
14、標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué)
15、選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達達標(biāo)標(biāo)LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與技術(shù)
課題2 氯堿生產(chǎn)
