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1、,德育可以如何滲透在教育中,一、目標定位 作為教師在安排教學計劃過程中的指導思想時，每一學年、每一學期有總的目標， 但針對每一節(jié)課的具體環(huán)節(jié)和內容，以及每一個班級的總體特點，必須有一個具體目標，這樣才能使總體目標落實到實處。還要根據(jù)課堂的瞬間特殊情況，提出瞬間目標，進行應急，這樣使一切思想教育工作都在一定計劃之中。同時，教師又是學生在學習中的引導者，教師的言行直接影響和感染著學生。因此各科教師在明確本學年或本學期的思想教育目標后，相應地給自己提出目標，使行為規(guī)范言談有素，營造出積極向上的精神風貌，使學生在潛移默化中受到熏陶，從而得到全面教育。,二、實踐體驗 (一)神態(tài)暗示。用神態(tài)暗示對學生進行
2、思想品德教育，是教學中運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。 (二)激勵競爭.教學中教師經(jīng)常采用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育.一般多用語言激勵、神態(tài)暗示，榜樣示范等手段，激勵先進、鞭策后進，調動學生的自覺性，積極性和創(chuàng)造性。教學中的各種比賽、測驗、評比等，都充滿著激烈的競爭，其本身就具有較強的德育因素。,三、效果反饋 效果如何直接驗證著目標的落實程度、目標定位偏差幅度呢?課堂上，學生對教師的德育實踐、反應程度，反應趨向反饋回來，使教師能夠及時調整方法，進行補充或補救，使教學效果更容易達到教師的目的.課后學生對教師課堂滲透的思想品德教育是否落實到行動上，這些都能從學生的言談舉止、行為規(guī)范上反饋給教師， 教師及時在課堂不斷變換方式進行鞏固，直至反饋的效果達到目標。學生畢業(yè)離校長大成人，許多學生還要不時與教師接觸，教師要觀察他們的行為舉止，要聽社會的評價，分析原來定位的目標，找出不足之處，進行補充，從而完善目標，為思想品德教育打下堅實的基礎。,.我相信,只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力,從點點滴滴做起,有機滲透,潛移默化,就可以達到德育、智育的雙重教育目的,取得事半功倍的良好效果.,謝謝,
德育可以如何滲透在教育中.ppt
