四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法 第5課時 比大小教案 北師大版(共2頁DOC)

《四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法 第5課時 比大小教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法 第5課時 比大小教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第5課時比大小教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握比較大小的方法,正確比較幾個小數(shù)的大小,并能解決簡單的實(shí)際問題。2.在比較小數(shù)大小的過程中,發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較兩個小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握整數(shù)比較大小的方法與小數(shù)比較大小的方法的異同。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.課件出示教材第9頁情境圖,老師提問:要想知道誰跳得高,誰跳得遠(yuǎn),應(yīng)該怎么做?讓學(xué)生獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)交流匯報:學(xué)生1:比較0.69和0.8的大小,就能知道王紅和李娜誰跳得更高。學(xué)生2:比較2.97,3.13和3.08的大小,就能知道鄭強(qiáng)、李明和張華誰跳得最遠(yuǎn)。2.老師揭題:在生活中經(jīng)常需要對小數(shù)的

2、大小進(jìn)行比較。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何比較小數(shù)的大小。(板書課題:比大小)二、合作交流,探究新知1.比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。老師:你有什么好的方法來比較0.69米和0.8米的大小嗎?在小組里討論,看看哪個小組找到的辦法多。組織小組討論,匯報交流。匯報預(yù)測:(1)單位換算比較大小:因?yàn)?米=10分米=100厘米,所以0.69米是6分米9厘米,0.8米是8分米,8分米6分米9厘米,因此0.80.69。(2)利用直觀模型比較大小:(展示在正方形紙上涂色的圖片)通過畫圖可以比較出0.80.69。老師引導(dǎo):運(yùn)用轉(zhuǎn)化法和畫圖法可以比較小數(shù)的大小,還有沒有其他方法來比較大小呢?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)單位的

3、有關(guān)知識比較大小:0.69里有69個0.01,0.8里有80個0.01,因此0.80.69。老師歸納:運(yùn)用我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位的相關(guān)知識,也能比較出小數(shù)的大小。通過我們的比較,可以得出:李娜跳得更高。2.比較整數(shù)部分不同的小數(shù)的大小。老師:有了剛才的經(jīng)驗(yàn),你能比較出2.97,3.13和3.08的大小嗎?讓學(xué)生自由思考、比較、交流。全班匯報預(yù)測:2.97米是2米多,3.13米和3.08米都是3米多,所以2.97最小。老師引導(dǎo):因?yàn)?.97比3.13和3.08都小,我們知道:整數(shù)部分小的那個數(shù)就小,那3.13和3.08如何比較呢?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖來比較大小,如畫數(shù)線標(biāo)出三個數(shù)的位置來比較。根據(jù)學(xué)生匯

4、報,老師明確:3.13和3.08的整數(shù)部分相同,3.13的十分位上是1,表示1個0.1,3.08的十分位上是0,表示沒有,所以3.133.08。3.歸納比較小數(shù)大小的方法。先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同,再比較百分位上的數(shù),依次類推。4.討論:整數(shù)比較大小和小數(shù)比較大小有什么相同和不同?進(jìn)行小組討論,交流匯報:(1)不同:整數(shù)比較大小時,要先看位數(shù),而小數(shù)比較大小時不能看位數(shù)。(2)相同:兩者都是從高位比起,依次往下比。三、鞏固運(yùn)用,拓展提升1.完成教材第10頁“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流。2.完成教材第10頁“練一

5、練”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流,并說說自己的方法。3.完成教材第10頁“練一練”第3題。老師質(zhì)疑:要使這個數(shù)最大,各個數(shù)位上的數(shù)字必須滿足什么條件?這個數(shù)是多少?學(xué)生小組討論,說一說自己的想法,全班交流。解決問題(1),學(xué)生匯報預(yù)測:各個數(shù)位上的數(shù)字應(yīng)該是最大的,也就是9,所以這個數(shù)是90.97。解決問題(2),學(xué)生匯報預(yù)測:離31最近的兩個整數(shù)是30和32,所以,要使這個數(shù)最接近31,方框中應(yīng)該填的數(shù)是應(yīng)填3和9,這個數(shù)是30.97。4.完成教材第10頁“練一練”第4題。課件出示“數(shù)學(xué)游戲”,學(xué)生讀題,在數(shù)線上標(biāo)出8.18元、8.05元、8.30元、7.85元、7.05元。老師:觀察數(shù)線上各個數(shù)字的位置,你能知道誰填得最接近嗎?學(xué)生思考后回答:數(shù)線上,8.05元和7.85元與7.95元的距離最接近,所以8.05元和7.85元猜得最接近。四、反思總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26