一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 解決問(wèn)題教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)

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1、最新資料推薦第4課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容完成教科書(shū)P108110“練習(xí)二十五”第7、8、10、11題和“思考題”。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)提示】讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程,熟練掌握解決實(shí)際問(wèn)題的思路與方法。注重培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力,并能清楚地表達(dá)自己的想法,感受加法和減法的本質(zhì)。1.借助開(kāi)放的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察,從不同角度提出并解決問(wèn)題,對(duì)所學(xué)的加法、減法、連加、連減以及加減混合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生建構(gòu)基本的解題模型。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、從多角度提出并解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)多角度觀察問(wèn)題,形成解決實(shí)際

2、問(wèn)題的思路,正確解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)用不同視角觀察問(wèn)題,用“整體與部分”的關(guān)系解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)加減法含義課件出示習(xí)題。師:請(qǐng)大家獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題,想一想用什么方法解決,怎樣解決?【學(xué)情預(yù)設(shè)】求一共有幾只兔,就要把8只白兔和2只黑兔合起來(lái),用加法計(jì)算,列式為8+2=10(只);求還剩幾只兔,就是從10只里面去掉4只,用減法計(jì)算,列式為104=6(只)。師:比一比這兩道題,都是求兔子的只數(shù),為什么解決問(wèn)題的方法卻不一樣呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生明確:把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算,從整體中去掉一部分,求另一部分用減法計(jì)算?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)加減法含義的復(fù)習(xí),學(xué)生已對(duì)求和、求剩余部分

3、數(shù)量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境有了豐富的認(rèn)識(shí)。二、復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合課件出示習(xí)題,回顧連加、連減與加減混合運(yùn)算?!窘虒W(xué)提示】第7題對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度,教師可以先指導(dǎo)學(xué)生講講畫(huà)面中的意思,然后從問(wèn)題出發(fā)去思考,將條件進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換,最終將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生觀察圖,互相說(shuō)一說(shuō)圖意,再列式解答?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:左邊有3個(gè)蘿卜,中間有5個(gè),右邊有1個(gè),一共有幾個(gè)蘿卜?列式為3+5+1=9(個(gè))。(教師追問(wèn):大括號(hào)表示什么?)預(yù)設(shè)2:一共有8輛車(chē),先開(kāi)走了4輛,又開(kāi)走了2輛,還剩幾輛?列式為:842=2(輛)。(教師可以改變“?”的位置,引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的算式。明確求剩下的一部分就是從整體中

4、減去其他的部分。)預(yù)設(shè)3:車(chē)上原有8人,先有3人下車(chē)了,又上來(lái)了2人,現(xiàn)在車(chē)上有幾人?列式為83+2=7(人)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察、說(shuō)圖意、說(shuō)解題思路,能更清晰地理解連加、連減以及加減混合運(yùn)算的意義的不同。三、解決問(wèn)題1.完成教科書(shū)P108“練習(xí)二十五”第7、8題。教師指導(dǎo)學(xué)生收集信息,然后解決問(wèn)題。【學(xué)情預(yù)設(shè)】第7題需要學(xué)生有一定的信息轉(zhuǎn)換能力,能將題目條件“要來(lái)16人,每人1把椅子”轉(zhuǎn)換為“需要16把椅子”。會(huì)看圖讀懂題意:需要16把,已有6把椅子,問(wèn)還需要多少把。可以通過(guò)畫(huà)示意圖理解題意。第8題是求“原來(lái)有多少”的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生比較輕松,能清楚地表達(dá):要求原來(lái)有多少條魚(yú)就是要把吃了

5、的和剩下的合起來(lái)。2.完成教科書(shū)P108“練習(xí)二十五”第10題。學(xué)生完成后在小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】題目中的信息比較多,學(xué)生可以自主觀察,收集信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)1:樹(shù)上有幾只猴子?4+3=7(只)預(yù)設(shè)2:樹(shù)下有幾只猴子?3+5=8(只)預(yù)設(shè)3:河里有幾只鴨子?6+5=11(只)預(yù)設(shè)4:河里有幾只天鵝?3+5=8(只)預(yù)設(shè)5:一共有多少只猴子?7+8=15(只)預(yù)設(shè)6:一共有多少只小鳥(niǎo)?9+3=12(只)預(yù)設(shè)7:樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?129=3(只)3.完成教科書(shū)P109“練習(xí)二十五”第11題。師:通過(guò)看圖你知道了什么?小女孩買(mǎi)的可能是哪兩盒小印章? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能對(duì)題中“小

6、女孩要買(mǎi)2盒,可能買(mǎi)了多少個(gè)”這兩個(gè)條件關(guān)注比較多,卻忽略了3盒小印章這一數(shù)量。教師指導(dǎo)學(xué)生先用數(shù)記錄下每一盒小印章的數(shù)量,再來(lái)選一選,算一算。學(xué)生獨(dú)立解答,全班交流。師:要求小女孩最多買(mǎi)了多少個(gè)小印章,你會(huì)怎樣選?為什么?(學(xué)生說(shuō)出要選三盒中小印章數(shù)量多的那兩盒)要求小女孩最少買(mǎi)了多少個(gè)小印章,你會(huì)怎樣選?為什么?(學(xué)生說(shuō)出要選三盒中小印章數(shù)量少的那兩盒)【設(shè)計(jì)意圖】在解決問(wèn)題過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)了思維的靈活性,同時(shí)向?qū)W生滲透了初步的組合知識(shí)。4.完成教科書(shū)P110“練習(xí)二十五”的“思考題”。師:你認(rèn)為誰(shuí)剩下的多?為什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)先假設(shè)一本書(shū)的頁(yè)數(shù),然后用減

7、法求剩余頁(yè)數(shù),再比較出誰(shuí)剩得多;也可能會(huì)用畫(huà)圖的方式比較出誰(shuí)剩得多;還可能會(huì)有學(xué)生拿出自己手中的數(shù)學(xué)書(shū)翻一翻來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè);思維較好的學(xué)生能感受到看同一本書(shū),剩得頁(yè)數(shù)越多,說(shuō)明看得越少,反之剩得越少,看得越多。師:同學(xué)們真了不起!用舉例、畫(huà)圖等方法解決了這個(gè)問(wèn)題,這些方法都是解決問(wèn)題的好方法?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。四、課堂小結(jié)師:今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么?你有哪些收獲?教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是:學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解,自己探索解決問(wèn)題的方法,并加強(qiáng)不同方法的交流和討論,在解答完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思,促進(jìn)

8、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化,逐步掌握解決問(wèn)題的方法。二、要(yo) 來(lái)(li) 14 人(rn),每(mi) 人(rn) 1 張(zhng) 凳(dng) 子(zi),還(hi) 需(x) 要(yo) 多(du) 少(sho) 張(zhng) 凳(dng) 子(zi)?三、飛(fi) 走(zu) 了(le) 8 只(zh) 鳥(niǎo)(nio) ,還(hi) 剩(shng) 5 只(zh)。樹(shù)(sh) 上(shng) 原(yun) 來(lái)(li) 有(yu) 幾(j) 只(zh) 鳥(niǎo)(nio)?參考答案二、14-4=10三、8+5=13最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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