走進意象藝術教案

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1、走進意象藝術教案走進意象藝術教案教學目標教學目標1.1.知識與能力目標知識與能力目標通過本課的學習，讓學生了解三大類美術類型之一的意象藝術，使學生初步了解什么是意象藝術，并通過分析鑒賞美術作品學會如何理解意象藝術。2.2.過程與方法目標過程與方法目標本課采取對比來引導學生思考，讓學生轉換觀念來了解藝術家的創(chuàng)作觀點與視野對意象藝術作品重要的決定性作用。讓學生在一定的情境中感悟藝術，用意象藝術來表達自己的情感、觀點、思想等。2.2.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過欣賞中外的意象藝術作品，感悟、增長知識，培養(yǎng)對意象藝術的鑒賞能力，提高欣賞水平。教學重點教學重點通過教學，使學生分清意象藝術與具象藝

2、術的區(qū)別，掌握意象藝術的定義及主要特征。教學難點教學難點如何解釋清楚什么是意象藝術，理解意象藝術的創(chuàng)作構思和作者主觀意識的表達。教學準備教學準備多媒體課件課時安排課時安排；一節(jié)課；一節(jié)課教學過程教學過程一導入一導入同學們，我們來欣賞一首詩（播放課件詩經蒹葭）哪位同學起來朗誦一下？好，朗誦得非常好。那你們知道這首詩主要描寫了什么嗎？表達了詩人怎樣的思想感情？根據(jù)學生的回答做出評價。同學們應該都知道這是一首愛情詩，旨在抒發(fā)詩人思念秋水伊人而終不得見的思想感情。現(xiàn)在請同學們以蒹葭為題材構思一幅畫，充分發(fā)揮你們的想象。你覺得畫面要有哪些景物，怎樣安排和表現(xiàn)才能夠更加生動地刻畫出詩人這種思念伊人而終不得

3、見的思想感情。給你們兩分鐘的時間構思。你們構思的這幅畫是一幅承載了你們的思想、情感和觀念的作品，這就叫意象藝術。（揭示課題）二講授新課二講授新課1.1.欣賞意象藝術的作品欣賞意象藝術的作品下面請同學們來欣賞幾幅畫（課件展示圖片），仔細觀察左右兩幅有什么不同？你更喜歡哪幅？為什么？很多同學可能會覺得右邊的畫得不像，看不懂，那是因為我們對意象藝術還不了解的緣故。（展示意象作品及畫家的背景）我們先來了解一下畫家的創(chuàng)作背景及藝術風格，這樣就更容易理解他們的作品。我們先來認識一下塞尚，保羅塞尚（1839 年1906 年），法國人，是印象派到立體主義畫派之間的重要畫家。從塞尚開始，西方畫家從追求真實地描畫

4、自然，開始轉向表現(xiàn)自我，并開始出現(xiàn)形形色色的形式主義流派，形成現(xiàn)代繪畫的潮流。塞尚這種追求形式美感的藝術方法，為后來出現(xiàn)的現(xiàn)代油畫流派提供了引導。畢生追求表現(xiàn)形式，對運用色彩、造型有新的創(chuàng)造，被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。（課件展示塞尚的作品）他的畫有什么特點？看了之后有什么感受？我們再來認識一下馬蒂斯，馬蒂斯是野獸派當之無愧的領袖人物。馬蒂斯認為藝術有兩種表現(xiàn)方法，一種是照原樣摹寫，一種是藝術地表現(xiàn)。他主張后者。馬蒂斯一生都在做著實驗性探索，在色彩上追求一種單純原始的稚氣。他向東方藝術吸取了許多平面表現(xiàn)方法，畫面富于裝飾感。在學習東方藝術的過程中，他從原來追求動感、表現(xiàn)強烈、無拘無束的觀點，漸漸發(fā)

5、展成追求一種平衡、純潔和寧靜感。馬蒂斯認為無論是和諧的色彩或不和諧的色彩，都能產生動人的效果?！吧实哪康?，是表達畫家的需要，而不是看事物的需要。”2.2.意象藝術的涵義意象藝術的涵義“意象”是與“具象”相對而言的，不是藝術家客觀描摹現(xiàn)實的再現(xiàn)性形象，而是“意中之象。是由藝術家的表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來的形象。意象藝術的兩個角度一種是從藝術家按照“我”感覺到的樣子來表現(xiàn)世界的角度。一種是從藝術家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。（課件展示馬蒂斯作品）3.3.意象藝術包括了哪些畫？（播放圖片）意象藝術包括了哪些畫？（播放圖片）（1）中國的寫意畫（2）外國的印象派繪畫（3）表現(xiàn)主義繪畫（4）超現(xiàn)實主義繪畫3

6、.3.為什么有的美術作品形象怪異？為什么有的美術作品形象怪異？（1）.美術不僅可以再現(xiàn)客觀世界，而且更可以表現(xiàn)藝術家的個人情感，觀念和意識。（2）藝術家的 感受越獨特，越強烈，其形象就越是與眾不同4.4.意象藝術的三個特征意象藝術的三個特征（1）.意象藝術更傾向于心理真實（2）.意象藝術的形象更集中，更典型。（3）.意象藝術超越了時空的限制。5.5.欣賞作品，欣賞作品，并找出拿些屬于意象藝術，并找出拿些屬于意象藝術，哪些屬于抽象藝術哪些屬于抽象藝術（展示圖（展示圖片）通過欣賞作品，分析具象藝術與意象藝術的異同片）通過欣賞作品，分析具象藝術與意象藝術的異同（1）具象藝術視覺的真實性和客觀性藝術形象的典型性情節(jié)性（2）意象藝術更傾向于心理的的真實，而不是眼見的真實的傳達藝術形象更典型，更集中超越了時空的限制思考與討論思考與討論1.你認為意象藝術“真實”嗎？你怎么理解意象藝術的“真實”與具象藝術的“真實”？總結意象藝術傾向于心理真實而不是眼見得真實的傳達，盡管它可能“怪異”甚至“丑陋”，但它在藝術上卻更集中、更典型。因而形成了它突出的長處，從整體上超越了具象美術在形象和時空上的限制，延伸了我們對事物和現(xiàn)實的認識，使我們看到或感受到了現(xiàn)實中沒有也無法呈現(xiàn)出來的東西，對事物和現(xiàn)實有了更為全面和宏觀的把握。