《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)課后習(xí)題一、讀這首詩(shī)要注意把握詩(shī)中的抒情主人公形象。詩(shī)中的“我”僅僅指詩(shī)人自己?jiǎn)?？“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系？參考答案：詩(shī)中的“我”不僅指詩(shī)人自己，也代表那些與祖國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人?！拔摇焙妥鎳?guó)的關(guān)系是：“我”的形象，熔鑄在祖國(guó)這一大形象中?！拔摇焙妥鎳?guó)一同走過(guò)艱難困苦，一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連?！拔摇奔仁亲鎳?guó)機(jī)體的一部分，也是偉大祖國(guó)形象的代表。二、詩(shī)人用一系列意象，形象地抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。試結(jié)合每節(jié)詩(shī)中的意象，分析詩(shī)人的情感脈絡(luò)。點(diǎn)撥：解答前要先明確意象的特征和內(nèi)涵，然后借助意象梳理詩(shī)人的情感脈絡(luò)。參考答案：第一節(jié)從縱的方向
2、寫(xiě)歷史。幾千年的封建統(tǒng)治，使祖國(guó)無(wú)論是精神還是物質(zhì)，都處在落后、保守、愚昧的狀態(tài)中?！捌婆f的老水車(chē)”“疲憊的歌”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”，形象地說(shuō)明了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。在封建專(zhuān)制下，祖國(guó)擺脫不了貧窮、落后，只能“在歷史的隧洞里蝸行”。這樣巨大、沉重的負(fù)擔(dān)像“纖繩深深勒進(jìn)”祖國(guó)的“肩膊”。古老的祖國(guó)苦難深重，促使她在極度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富強(qiáng)之路。第二節(jié)選擇一個(gè)橫切面寫(xiě)祖國(guó)的歷史。這個(gè)祖國(guó)是“貧困”“悲哀”的化身。在封建專(zhuān)制下，廣大人民不僅生活在物質(zhì)“貧困”中，也生活在精神“貧困”中。雙重的“貧困”使他們“祖祖輩輩”一直沉溺在“悲哀”之中。在這樣悲慘的境地中，人民一
3、直懷著美好的“希望”，盼望能擺脫“貧困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一輩又一輩，掙扎，反抗，斗爭(zhēng)，“摸索”富強(qiáng)之路的結(jié)果，卻是那“希望”像“飛天袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”一樣，得到的是幻滅、痛苦和絕望。第三節(jié)寫(xiě)祖國(guó)的新生?！靶律钡囊饬x在于，人民“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，不再盲從，不再狂熱，不再受欺騙，精神經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，得到思想解放。人民不再像過(guò)去那樣企盼“救星”，而是向民主、法制和科學(xué)尋求“簇新的理想”。精神上的解放必然帶來(lái)祖國(guó)的騰飛，新生的祖國(guó)如同“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”，苦盡甘來(lái)，百?gòu)U待興，萬(wàn)象更新，在東方的地平線上，就像“緋紅的黎明正在噴薄”
4、一樣，充滿生機(jī)和希望。第四節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯情感。詩(shī)人雖然只是祖國(guó)人口的“十億分之一”，但是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，卻包含祖國(guó)“九百六十萬(wàn)平方的總和”。祖國(guó)以飽受創(chuàng)傷的歷史，“喂養(yǎng)了”詩(shī)人，使詩(shī)人從政治迷信中的“迷惘”，走向覺(jué)醒時(shí)的“深思”，進(jìn)而為祖國(guó)光明的未來(lái)身心“沸騰”。在“簇新的理想”的召喚下，詩(shī)人愿意奉獻(xiàn)自己的“血肉之軀”，為祖國(guó)的“富饒”“榮光”“自由”而奮斗。三、結(jié)合上下文，品味下列詩(shī)句的含義。1.我是你河邊上破舊的老水車(chē)/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌2.是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫4.是緋紅的黎明/正在噴薄參考答案：1.“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“
5、老水車(chē)”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！皵?shù)百年來(lái)”轉(zhuǎn)個(gè)不停，一方面補(bǔ)充“破舊”“疲憊”的原因，極言單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作；另一方面，雖然“疲憊”卻“紡”個(gè)不停，在艱苦的條件下依然堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn)。詩(shī)人用這一意象，概括出祖國(guó)雖長(zhǎng)期處于貧窮、落后的狀態(tài)，但依然頑強(qiáng)支撐著運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2.這句寫(xiě)出了人民的痛苦和希望?！帮w天”是壁畫(huà)或石刻中在空中飛舞的天人，象征著美好、吉祥、希望。祖國(guó)和人民沒(méi)有因“貧困”而喪失希望，然而長(zhǎng)期以來(lái)希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻千百年來(lái)未落到地面，不能成為現(xiàn)實(shí)，所以是“痛苦的希望”。3.“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國(guó)剛剛從歷史的浩劫個(gè)人崇拜、盲目冒進(jìn)的時(shí)代中艱難地掙脫出來(lái)
6、，煥然一新的生活即將開(kāi)始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。4.“黎明”的來(lái)臨，意味著漫漫長(zhǎng)夜即將走到盡頭，曙光已在涌動(dòng)，象征祖國(guó)已經(jīng)迎來(lái)轉(zhuǎn)折，其勢(shì)不可阻擋，未來(lái)充滿希望，美好的生活即將到來(lái)。四、朗讀并背誦這首詩(shī)。朗讀前，先和同學(xué)討論：如何把握朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)？點(diǎn)撥：這首詩(shī)先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏。第一節(jié)，長(zhǎng)句式，多節(jié)拍，每?jī)尚斜憩F(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂(lè)曲，給人一種沉重感。這種詩(shī)句的音韻效果與詩(shī)人對(duì)貧困祖國(guó)的憂患意識(shí)十分相似。第二節(jié)，詩(shī)句簡(jiǎn)短急促，把憂國(guó)的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩(shī)句拉長(zhǎng)，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩(shī)節(jié)奏
7、的反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第四節(jié)把全詩(shī)的感情推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語(yǔ)言的力度，把全詩(shī)的感情推向高亢、激昂的高峰。誦讀時(shí)要注意體會(huì)上述特點(diǎn)，合理安排重音和停連。五、詩(shī)中所描寫(xiě)的意象，有些有下句承接(如“老水車(chē)”在“紡著疲憊的歌”)，有些則沒(méi)有(如“干癟的稻穗”)。仿照課文，在下面的橫線處添加一句，使它們盡可能與原詩(shī)句承接緊密，和諧一致。1.我是干癟的稻穗，_；是失修的路基，_2.我是你雪被下古蓮的胚芽，_3.我是你掛著眼淚的笑渦，_4.我是新刷出的雪白的起跑線，_參考答案：1.滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀承載你坎坷蜿蜒的前行2.剛從塵封的歷史中萌發(fā)3.笑聲中帶著甜蜜的微笑4.正等著沖向新的征程最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》課后習(xí)題 新人教版(共3頁(yè)DOC)
