初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題

《初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題初一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題 （一一一一）人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我的一生是一句話(huà)，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書(shū)寫(xiě)在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)梗雭?lái)就是句末的標(biāo)點(diǎn)了。 那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？ 我將腳印首先落成“善”字我覺(jué)得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?但我渴慕一個(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字我覺(jué)得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”我

2、覺(jué)得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見(jiàn)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說(shuō)：“這還不夠” 我茫然了。 “任何人都不會(huì)得到句號(hào)的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說(shuō)，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來(lái)的感嘆號(hào)。”1. 聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話(huà)中可以看出？ 答 2中加點(diǎn)的“這”，具體指代什么內(nèi)容？ 答 3白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話(huà)回答。 答 4本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。 答 5用“人生文字墳?zāi)箻?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，寫(xiě)出概括本文主要內(nèi)容。不超過(guò)40字答 6寫(xiě)出“推敲”這個(gè)典故由來(lái)

3、的兩句詩(shī)。答（二）魯迅生活片斷 20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的苦悶的象征等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場(chǎng)上，喚起讀者的愛(ài)國(guó) 。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫(xiě)詩(shī)撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長(zhǎng)的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開(kāi)始我對(duì)先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見(jiàn)鉛筆仍在先生耳和長(zhǎng)發(fā)間夾著，便問(wèn)他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說(shuō)：“我是改講義上字用的。講義印得倉(cāng)促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來(lái)好統(tǒng)一

4、改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書(shū)，經(jīng)常早來(lái)晚走，來(lái)有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過(guò)小飯攤，他問(wèn)我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說(shuō)：“隨便?！彼f(shuō)：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過(guò)這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣(mài)玉米窩頭，蕎麥烙烙之類(lèi)，來(lái)用餐的也都是些人力車(chē)夫，賣(mài)報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無(wú)桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周?chē)娜它c(diǎn)頭?；卮饐?wèn)題 1文中方括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 （ ） A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情 2把文章分成三部分： 第一部分： 第二部分： 第三部分：

5、 3為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。 第一部分的小標(biāo)題是（ ） A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽(tīng)魯迅講課 第二部分的小標(biāo)題是（ ） A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生第三部分的小標(biāo)題是（ ） A、早來(lái)晚走 B、吃飯 C、魯迅請(qǐng)我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤 4本文寫(xiě)的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征？ 5本文是按什么線(xiàn)索組織材料的（三）臨窗看柳 （1）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿(mǎn)枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 （2）風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑

6、著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。 （3）一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空。（4）就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心支體公，你也會(huì)明白許多。1給下列加點(diǎn)字注間。 （1）煞 ；（2）柳絮： 。 2“料峭”的含義是 。 文章開(kāi)頭寫(xiě)“春寒料峭”，其目的是為了： 。 3從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是 。（從下列詞語(yǔ)選出兩個(gè)：活潑 樂(lè)觀(guān) 嚴(yán)肅 勤奮 積極 圓滑） 4首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 答： 。 5從寫(xiě)作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂(yōu)傷”一句寫(xiě)出了 。由此可見(jiàn)，本文明寫(xiě)的是 ，實(shí)際要寫(xiě)的是 ，這是一種 的寫(xiě)法。 6結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多”。據(jù)你看，他明白了什么？7全文共4段，請(qǐng)用“|”來(lái)劃分段落，畫(huà)在下面。 （1） （2） （3） （4） 8文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)例句。 擬人： 。