《高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點(diǎn)高中適用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點(diǎn)高中適用)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點(diǎn)高中適用作業(yè))題組一全員必做題1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)宿業(yè)師山房待丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A這首詩抓住從薄暮到深夜的特征，描繪了一幅“山間初夜圖”：夕陽西下、群壑蒙煙、松際月出、風(fēng)吹清泉、樵人欲歸、煙鳥棲定。B“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”兩句寫詩人見松月而覺夜涼，聽清泉而感山幽，細(xì)致地傳達(dá)出日暮山間聽泉時(shí)的激動(dòng)心情，很有韻味。C“孤琴候蘿徑”寫詩人獨(dú)抱古琴，孤零零地佇立在灑滿月色、長滿藤蘿的小徑，
2、癡癡期盼友人丁大的到來，期待知音之象栩栩如生。D詩人運(yùn)用視覺、感覺、聽覺等寫景，筆意在若有若無間揮灑自如，點(diǎn)染空靈，將暮后山中景色勾勒得極具特色，并寓情于景。E從表面上看，前六句只是寫景，只有結(jié)尾兩句才寫候友，其實(shí)不然，詩人一開始就在寫候友，只是詩人暗藏在景物中沒有露面罷了。解析：選ABA項(xiàng)，“樵人欲歸”分析不當(dāng)，“歸欲盡”的意思是差不多走盡了。B項(xiàng)，“激動(dòng)心情”分析不當(dāng)?！八稍律箾?，風(fēng)泉滿清聽”兩句表現(xiàn)了將要見到友人的愜意。(2)詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？抒情主人公具有怎樣的心態(tài)？(6分)答：解析：詩題中的“待丁大不至”限定了詩作的感情范圍，前三聯(lián)的環(huán)境描寫醞釀了感情基礎(chǔ)，“孤琴候蘿徑”集
3、中展現(xiàn)了詩人的感情所向。參考答案：抒發(fā)了對(duì)丁大歸宿的期盼之意和對(duì)丁大的掛念與信任之情。抒情主人公不心焦，不抱怨，表現(xiàn)出異常平靜的心態(tài)。詩歌鑒賞此詩寫在山間夜宿，期待友人不至。前六句盡寫夜色：夕陽西下，萬壑蒙煙，涼生松月，清聽風(fēng)泉，樵人歸盡，暮鳥棲定；后兩句寫期待故人來宿而未至，于是抱琴等待。全詩不僅表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的時(shí)令特征，而且融合著詩人期盼知音的心情，境界清新幽靜，語言委婉含蓄。2閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)秋晚登城北門陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州。注城北門：成都
4、城北門。幅巾：當(dāng)時(shí)讀書人閑居時(shí)的一種裝束。杜陵：在今陜西省西安市東南。詩中用杜陵借指長安，暗喻故都汴京。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A首句“幅巾藜杖北城頭”描繪了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，不但緊扣了詩題，而且寫出了詩人當(dāng)時(shí)閑散的生活和日趨衰頹的狀況。B頷聯(lián)抓住“一點(diǎn)烽”和“兩行雁”這兩個(gè)物象撫今追昔，在遠(yuǎn)觀與俯視中想到歲月空逝，大宋興復(fù)無期，不覺愁緒萬千，涌上心頭。C“杜陵秋”明指長安，暗指宋朝故都汴京，它寄寓著詩人對(duì)已逝美好生活的深情留戀。D頸聯(lián)的“山河”代表國家，“身世”指所處的時(shí)代，詩人登城“搔首”“倚樓”不禁考問，誰是興國的英雄？誰是扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？E尾聯(lián)“
5、橫槊賦詩”借指詩人“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，“非復(fù)昔”三字包含著大勢(shì)已去的無比感慨。解析：選BCB項(xiàng)，“俯視”分析不當(dāng)，“兩行雁”是空中的物象，應(yīng)為仰視。C項(xiàng)，“對(duì)已逝美好生活的深情留戀”分析不當(dāng)，應(yīng)為對(duì)故都淪陷的無比憂慮。(2)詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：參考答案：因登臨而起的悲秋之情。詩人登上北城門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，寒氣襲人，眼前蕭條凄涼的景象使詩人愁緒滿懷。山河淪陷、憂國傷時(shí)的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)故都淪陷的懷念之情。壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐。(答對(duì)
6、一個(gè)要點(diǎn)給2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)詩歌鑒賞這首詩主要是詩人登城所見所想，敘事與抒情的結(jié)合是這首詩最大的特色。頭兩句敘出游地點(diǎn)、時(shí)間及感受，點(diǎn)明題旨。第二聯(lián)抒寫自己遠(yuǎn)望烽火、仰觀雁陣所興起的失地之愁。第三聯(lián)由失地而想到國家的命運(yùn)與自身的遭際。最后一聯(lián)寫自己對(duì)“橫槊賦詩”往事的追憶和壯志難酬的悲哀痛苦。全詩以詩人之“愁”貫穿全篇，感情激憤，意想沉痛，愛國熱情躍然紙上。3閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11分)點(diǎn)絳唇紹興乙卯登絕頂小亭葉夢(mèng)得注縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。注葉夢(mèng)得(10771148)，
7、南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135)作者被迫去任、隱居吳興卞山時(shí)。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂，若隱若現(xiàn)的情景。B“笑談獨(dú)在千峰上”與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。C從“獨(dú)在”二字看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。D“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。E“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對(duì)比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去
8、”相照應(yīng)。解析：選BEB項(xiàng)，“表達(dá)了相同的思想情感”理解錯(cuò)誤，該句既有登高臨遠(yuǎn)的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨(dú)之感；E項(xiàng)，“意在突出自己的老態(tài)”理解錯(cuò)誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵(lì)晚輩要胸襟豪邁、胸懷大志。(2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。(6分)答：(參考答案：表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志。“老去情懷，猶作天涯想”兩句中的“天涯想”就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國無門的無奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情?！蔼?dú)”“與誰同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。鼓勵(lì)
9、身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵(lì)年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，“莫學(xué)衰翁樣”。答出一點(diǎn)給2分，其中“思想情感”1分，“結(jié)合詞句簡要分析”1分；答出任意三點(diǎn)即可)詩歌鑒賞首句“縹緲”，形容亭在絕頂，既高且小，從遠(yuǎn)處遙望，若隱若現(xiàn)，這是緊扣題目中的“絕頂小亭”來寫的?！靶φ劇本?，可見其豪放曠達(dá)，縱情山水，年老而不衰。“與誰”二句倒裝，一則說北方大片失地，山河破碎，不堪賞玩；二則說找不到同心同德，一起去把失地收回，重建共賞的人，因?yàn)橹鲬?zhàn)派不斷受到排擠和打擊，朝中幾已無人了。作者“笑談”的豪情一下轉(zhuǎn)向了對(duì)國事的憂慮和惆悵。下片“老去情懷，猶作天涯想”兩句說自己人雖老了，情懷不變，還是以天下為己任，把國
10、事放在心上，總在作著恢復(fù)中原那萬里山河的計(jì)慮和打算。這里以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國心切，矢志不渝，表現(xiàn)出“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是整個(gè)時(shí)局，畢竟不是個(gè)人的壯志豪情所能改變的，自覺回天無力，所以有“空惆悵”之句，一個(gè)“空”字把前面的一切想望都勾銷了，又回到了無可奈何、孤獨(dú)寂寞的心境，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒。但他又不甘如此，所以結(jié)句又勸勉隨從小輩，“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”，說年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)我這衰老之人的模樣。是示人，也是律己。4閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)卜算子慢柳永江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠。楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏碪、斷續(xù)殘陽里。對(duì)
11、晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼。脈脈人千里。念兩處風(fēng)情，萬重?zé)熕?。雨歇天高，望斷翠峰十二。盡無言、誰會(huì)憑高意？縱寫得、離腸萬種，奈歸云誰寄？(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A上片前三句點(diǎn)出當(dāng)時(shí)已是深秋時(shí)節(jié)了，整個(gè)畫面呈現(xiàn)出紅和綠兩種對(duì)比色，不是鮮紅嫩綠，而是黯淡、憔悴的紅和綠。B上片前三句描繪出一幅大筆渲染、充滿畫面感的深秋楓黃圖，秋色極濃，“登臨”補(bǔ)出了上文之秋景是他登高所見，鮮明地點(diǎn)出主題。C上片最后兩句寫濃重的秋聲秋色深深地觸動(dòng)了詞人的離情，從寫景過渡到抒情，此刻涌上心頭的愁恨是多么地濃重。D下片用詞精練，“萬重?zé)熕迸c“千里”呼應(yīng)，繪出詞人與伊人遠(yuǎn)隔千里，山水重
12、重，兩相懷念的情狀；“望斷”則表示什么也看不見了。E全詞的藝術(shù)特點(diǎn)主要是襯托渲染的手法和婉轉(zhuǎn)往復(fù)的情思，上片正襯，以苦景寫悲懷，下片采取了總起總收、間以分述的筆法，使感情的抒發(fā)步步加深。解析：選BDB項(xiàng)，“鮮明地點(diǎn)出”錯(cuò)誤，應(yīng)是“暗示出”。D項(xiàng)，“什么也看不見了”分析錯(cuò)誤，可以理解為極目所見，唯有山嶺重疊，連綿不斷。(2)這首詞表達(dá)了作者豐富的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。(6分)答：解析：解答時(shí)，重點(diǎn)抓典型的意象和情語，“楚客登臨”點(diǎn)明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，無限傷感。“脈脈”三句、“雨歇”兩句寫兩相懷念的情狀。“盡無言”句深進(jìn)一層，表達(dá)作者無人可訴說的心情?！翱v寫得”兩句表現(xiàn)了作者無
13、可奈何之情。參考答案：漂泊異鄉(xiāng)的傷感。“楚客登臨”點(diǎn)明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，無限傷感。對(duì)遠(yuǎn)人的思念?！皞麘涯钸h(yuǎn)”“脈脈人千里”直接抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)人的思念。無法傳遞消息的無奈?？v然將離腸萬種盡情表達(dá)出來，但無人傳遞書信，也是枉然。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)詩歌鑒賞上片寫景，奠定了凄清的基調(diào)，烘托出抑郁懷人的氛圍。下片抒情，承接上片直接寫出愁恨的緣由。全詞以真摯、濃厚的情意和流利的詞筆，描寫了游宦異鄉(xiāng)的客子暮秋時(shí)節(jié)登高懷人的情事，抒發(fā)了異鄉(xiāng)客子對(duì)伊人的深切懷念和望而不見、傳書無憑的凄苦情懷。5閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，
14、天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。注三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。南浦：泛指送別之地。萬里橋：在成都杜甫草堂的東邊。涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A首聯(lián)由景入題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。B頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未答圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報(bào)國無門的悲嘆之情。C尾聯(lián)照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂。D前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融
15、，渾然一體。E詩人雖身居草堂，然心憂家國，詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。解析：選BDB項(xiàng)，無批判和報(bào)國無門之意，應(yīng)該是“功業(yè)未就”；D項(xiàng)，頷聯(lián)是敘事和抒情。(2)頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。(6分)答：“解析：頷聯(lián)兩句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思?！帮L(fēng)塵”指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。此時(shí)一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實(shí)感盡皆吐露，不由人不感動(dòng)。參考答案：憂國之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩人對(duì)國家局勢(shì)的擔(dān)憂。對(duì)諸弟的思念：戰(zhàn)亂頻仍，
16、諸弟分離，長期音信阻隔，詩人對(duì)親人的無限思念之苦躍然紙上。漂泊之悲：詩人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無限人世之悲，流離之苦。白話詩歌西山終年積雪，三城都有重兵駐防；南郊外的萬里橋，跨過泱泱的錦江。海內(nèi)連年戰(zhàn)亂，幾個(gè)弟弟音訊阻隔；彼此天涯海角，只我一人好不凄愴！唯將遲暮的年華，交與多病的身軀；至今無點(diǎn)滴功德，報(bào)答賢明的圣皇。我獨(dú)自騎馬郊游，常常極目遠(yuǎn)望，世事一天天蕭條，真叫人不堪想象。詩歌鑒賞首兩句寫野望時(shí)所見西山和錦江。中間四句是野望時(shí)觸發(fā)的有關(guān)國家和個(gè)人的感懷。五、六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”，“未”貢微力，無補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)疚。七、八句最后點(diǎn)出野望的方式和深沉的憂慮。題組二
17、自主選做題6閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)深灣夜宿王勃津涂臨巨壑，村宇架危岑。堰絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。江童暮理楫，山女夜調(diào)砧。此時(shí)故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，寧知游子心。注津涂：道路。岑：小而高的山。堰：攔河蓄水的土壩。砧：搗衣石。(1)下列對(duì)這首詩的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A夜宿的深灣是個(gè)偏僻的地方，道路面對(duì)巨大的山谷，村子建在危險(xiǎn)的山上。B一個(gè)“隱”字，寫灘聲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠(yuǎn)聽的神態(tài)。C一個(gè)“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動(dòng)時(shí)的情景。D第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風(fēng)景。E前三聯(lián)，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游
18、子鄉(xiāng)思，情景相生。解析：選ADA項(xiàng)，錯(cuò)在對(duì)詩中“?！钡睦斫馍希@里的“?！笔歉叩囊馑迹皇侵肝ｋU(xiǎn)。D項(xiàng)，“第一聯(lián)是寫近景，第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景”錯(cuò)，應(yīng)是第一句與第四句寫近景，第二句與第三句寫遠(yuǎn)景。(2)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(6分)答：解析：此題有兩小問，第一問要求描述畫面，抓住“江童”“山女”這兩個(gè)人物的動(dòng)作進(jìn)行描述即可；第二問要求分析詩人的思想感情，作答時(shí)要緊扣前面的畫面描述展開。參考答案：描寫了天已入暮，江童還在辛勤地劃船，(2分)天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳的圖景，(2分)表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民辛苦勞作的深厚同情。(2分)詩歌鑒賞這首詩寫的雖是作者的思鄉(xiāng)之情，
19、但其中有兩句很值得重視：江童暮理楫，山女夜調(diào)砧。在“理楫”和“調(diào)砧”之前加上“暮”和“夜”字，這不是詩人信手拈來的，而是經(jīng)過深思后寫出了詩人投宿山村時(shí)的所見：天已入暮，江童還在辛勤地劃船；夜已深了，山中的婦女還在捶洗衣裳。這是一幅讓人深思的圖畫，是詩人對(duì)勞動(dòng)人民現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)記錄。7閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)始聞秋風(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。注本詩寫于詩人晚年。拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。眄：斜視。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A首聯(lián)中的“
20、我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。B“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)返的時(shí)令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。C頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。E尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析：選BDB項(xiàng)，“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩中并無此意；D項(xiàng)，“雕畏懼秋風(fēng)”錯(cuò)誤，
21、頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風(fēng)之意。(2)有人評(píng)價(jià)此詩情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：參考答案：首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。詩人把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個(gè)奇妙而又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)返的欣喜之情。頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的悵惘。后兩聯(lián)詩人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”起興，引出詩人迎著秋風(fēng)上高臺(tái)，表現(xiàn)了詩人老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品格。(答出一點(diǎn)給2分，其中“情感”1分，“簡要分析”1分；意思對(duì)即可)詩歌鑒賞首聯(lián)
22、以擬人手法，別出心裁地創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，“君”則是指詩人。去年觀賞黃菊時(shí)秋風(fēng)與詩人分別，此刻聽到秋蟬鳴叫，又回到詩人的身邊共話別情。頷聯(lián)由秋風(fēng)轉(zhuǎn)向詩人自己。詩人說：五更時(shí)分，涼風(fēng)颼颼，察覺出是“你”回來了，此時(shí)對(duì)鏡自照，鏡中顯露出“我”衰老的容顏。這前一句是正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和以上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對(duì)話。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，精神頓作?！榜R思邊草”漸起雄心，“雕眄青云”有直沖云霄之志，情感由感傷轉(zhuǎn)向豪壯。尾聯(lián)寫天地肅清，迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望，豪情不減，更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛，反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。劉禹錫晚年寫的這首始聞秋風(fēng)所
23、表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。8閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公岑參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。注大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時(shí)離詩人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。那：奈何。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷
24、。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。B頷聯(lián)承首聯(lián)訴平生感慨，“長不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)心。C“客舍秋風(fēng)今又起”，點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。D“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，動(dòng)靜結(jié)合，“空滿耳”與杜甫蜀相“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。E本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。解析：選BDB項(xiàng)，“流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)心”說法錯(cuò)誤，不是“不敢抱怨”，
25、而是沒必要抱怨，詩人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，蒼生未休，詩人不安。D項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”說法錯(cuò)誤。(2)本詩流露出作者哪些情感？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：解析：從詩歌的題目看，“客舍”有游宦在外的漂泊之感，“悲秋”直接表明了對(duì)秋天的傷感之情；從詩歌的內(nèi)容看，詩人還寫了壯志難酬的悲憤和時(shí)光流逝、不被重用的惆悵。能抓住其中三點(diǎn)，結(jié)合具體詩句分析即可。參考答案：抒發(fā)了詩人有濟(jì)世之志，卻壯志難酬的悲憤?！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽娙说氖送窘?jīng)歷，飽含生平未得意的感嘆。體現(xiàn)了詩人不能得到“圣主”的重用，卻能關(guān)心“蒼生”的憂國憂民的情懷?！伴L不用”指長期未被重用，但詩人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，百姓未能休養(yǎng)生息，安居樂業(yè)，詩人不安。流露出詩人對(duì)時(shí)光流逝、年老體衰的悲嘆?！氨惆最^”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時(shí)光流逝，也是悲嘆自己年老體衰。表現(xiàn)了詩人晚年的孤獨(dú)寂寞?！靶氖孪蛘l論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。詩歌鑒賞詩的開頭兩句自敘平生?！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽娙说氖送窘?jīng)歷，“便白頭”說時(shí)光之快，有“功業(yè)悲后時(shí)，光陰嘆虛擲”的意思。頷聯(lián)傾訴平生感慨?！伴L不用”卻又關(guān)注“蒼生”。頸聯(lián)點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，則是“悲秋”。對(duì)春光而興嘆，見秋風(fēng)而生悲，看似悲嘆時(shí)光流逝，實(shí)則悲嘆壯志未酬、平生失意，從而轉(zhuǎn)出正意。尾聯(lián)為詩人晚年生活的真實(shí)寫照，時(shí)至暮年，處境維艱。
高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六古詩歌鑒賞思想情感題(重點(diǎn)高中適用)
