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1、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教案
課題：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
年級： 一年級
教具準備：電鋼琴 音樂課件
指導思想：
音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于聆聽音樂、 表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，是學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和 豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課的設計，在課 表的框架內(nèi)，結合三大教學體系，把一年級下冊的教材和二年 級下冊的教材有機的集合在一起，使音樂的基本要素更突出。 音樂圍繞著孩子的特點，以興趣愛好為動力的基本理念，以音 樂的基本要素為基礎，讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)音樂，鼓勵孩 子在音樂中創(chuàng)作，在音樂中體會大自然的美好。
教材分析：
2、這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。 長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪的、代表我們民 族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。 歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊含了羽調(diào)式的因素。結構短小、精 巧，音域在一個八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌 詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生 學唱的四三拍歌曲。
學生分析:
一年級的小學生活波好動，有很多字還不認識，對歌曲的 了解就得由老師們給學生詳細講解，同時學生的識譜能力幾乎
為零，要求我們做好識譜基礎的訓練，讓學生盡快建立準確的 音準概念。
教學目標：
一、情感
3、態(tài)度價值觀
培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
二、過程與方法
根據(jù)一年級孩子的特點，寓教于樂，運用多種教育教學方 法，組織好輕松愉快的音樂課堂。使孩子們喜歡演唱歌曲《我 愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。 三、知識與技能
注意強調(diào)音樂的要素，感受音樂的色彩及音樂的變現(xiàn)力。 教學重點：飽含感情的演唱歌曲
教學難點：演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感
教學過程：
一、導入
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起 你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）
學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。
教師小結：這兩條線條是我國最
4、著名的長江和黃河。許多 音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來 認識一首這樣的歌曲。
二、感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名 字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺。
教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人 一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體 會三拍子的韻律。
2、認識長江、黃河
過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣 勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”
教師總結：長江與黃河是我們的母親河，
5、是我們引以自豪， 代表我們民族精神的江河。
學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。
三、分句學唱
1、學習歌詞
過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動：歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀 歌詞。
教學評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價和總結。
2、學習旋律
（1）哼唱旋律
學生活動：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用 “Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二 段兩組交換。
6、
（2）自主完整哼唱旋律
學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學生輕聲 哼唱。
3、分句教唱。
教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和 糾正學生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。 C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一
定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
“老師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么 不同？”
教師活動：帶有感情地范唱。
學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。
教學評價：教師對學生的演唱進行評價
四、打擊樂器伴奏
過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情， 大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”
學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)） 五、課堂小結：
最后讓我們一邊演唱一邊用樂器伴奏，用這種方式表達我 們對祖國的熱愛吧！
人教版 一年級上冊《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》教案
