人教PEP版英語三年級上冊Unit 5 Let's eat Part B 第一課時 說課稿

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1、Unit 5 Lets eat Part B 第一課時 說課稿一、 說教材1、教學(xué)內(nèi)容與分析我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級上冊 Unit 5 “Lets eat” B 部分的第一課時, 包括“Lets talk”“Lets play”。這一課時是在 A 部分學(xué)習“I like Have some ”的基礎(chǔ)上,學(xué)習詢 問自己是否能得到想要的東西的表達法“Can I have?” 另外,學(xué)生們還需要學(xué)習當別人對你說 “Thank you”時,你的回答“Youre welcome.”2、教學(xué)目標 知識目標：A 、 能聽懂、會說 “Can I have?” 并能詢問自己是否能得到想要的東西 , 會

2、說 “Youre welcome.”。B、 初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。C、 在游戲活動中,能把新學(xué)的知識和已學(xué)的知識聯(lián)系起來。 情感目標A、 讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用語言,感到學(xué)習英語是有用的,產(chǎn)生成就感,從而能更好 地提高學(xué)習英語的興趣。B、 在學(xué)習活動中積極,好動,充滿好奇,樂于嘗試。3、教學(xué)重、難點重點： 能用“Can I have?”來詢問自己想要得到的東西 能初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。 難點：能準確聽、說“milk Coke j

3、uice water coffee tea” 這六種有關(guān)于飲料類的單詞,并能在實際 情景交流中適當而靈活運用。4、說教學(xué)準備主要以現(xiàn)代化電教手段 - 多媒體輔助教學(xué) , 貫穿整個教學(xué)過程 , 增加了直觀性和趣味性 , 加大了課堂密度,提高教學(xué)效果。二、 說學(xué)情1、學(xué)習需要分析小學(xué)三年級學(xué)生具有好奇、好動、喜歡游戲,樂于參與和表演,對英語學(xué)習興趣濃的特點, 但這些并不能持久 ,因此, 要創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓學(xué)生在情境中學(xué)習,多種教學(xué)手段交替使用 , 盡 量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學(xué),使學(xué)生始終處于新鮮,求知欲旺盛,學(xué)習情緒 高漲的氛圍中。2、學(xué)習水平分析在學(xué)習本課之前,學(xué)生已經(jīng)具備下

4、列語言知識和技能：能夠聽、說、認讀一些食物類的 詞匯,并能用“I like”表示自己對某種食物的喜好以及用“Have some”來給別人提供食物。 三、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點 ,為了完成以上教學(xué)目標 , 更好地突出重點 , 突破難點 , 按照學(xué)生的認 識規(guī)律,我采用復(fù)習舊知自然過渡,直觀演示,愉快教學(xué)相結(jié)合的方法,層層遞進,激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習興趣, 充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性 , 保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲 , 進而促使他們 由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的水平,我準備從聽、看、讀、說等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展 學(xué)生的語言思維和運用能力。同時,多表揚,勤鼓勵,使不

5、同層次的學(xué)生都有學(xué)習積極性,在學(xué)習 上均有所提高。四、 說教學(xué)過程以及設(shè)計意圖Step 1 Warm-up1、師生問好。2、Game : Part A 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進行,哪個小組最先完成任務(wù),即為獲勝 組。(設(shè)計意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲 , 復(fù)習舊知 ,讓學(xué)生充滿激情地投入到語言學(xué)習狀態(tài) , 為后面新知識的學(xué)習做鋪墊。)3、Sing the song “ Lets have a picnic today.”(設(shè)計意圖：通過唱歌,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍,并借助歌曲導(dǎo)入新課。) Step 2 Presentation1、利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)“Youre welco

6、me.”播放完歌曲“Lets have a picnic today.”后,師生談話：T：Boys and girls , Lets have a picnic today, ok?Ss: Ok!課件播放 picnic 的情景,老師拿出事先準備好的食物圖片,然后用這些圖片與學(xué)生對話： T: I like hamburger, What do you like?S1: I like hot dog.T: Have some hot dog.(同時把食物圖片遞給與你對話的學(xué)生)S1: Thank you .T: Youre welcome.教師反復(fù)與多個學(xué)生進行以上對話,在說“Youre welc

7、ome.”時,盡量以稍微夸張的語氣引 起學(xué)生的注意 , 讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語言中 , 熟悉并理解句子的意思 , 教育學(xué)生要養(yǎng)成 良好的習慣,做個有禮貌,有修養(yǎng)的學(xué)生。讓學(xué)生以開火車的方式,用英語向同學(xué)說聲“Thank you” “Youre welcome.”, 學(xué)會感激別 人,學(xué)做有禮貌的孩子,來操練此句型。(設(shè)計意圖：巧妙的對話設(shè)計,在復(fù)習舊知的同時自然而然的引出新句型。學(xué)生在自然的 狀態(tài)下進入情境,很輕松地把新句型應(yīng)用于語篇中,提高了語用能力。同時 ,在與學(xué)生對話時,遞出圖片,學(xué)生接到圖片是會顯得很興奮, 他們都想得到圖片,因此會積極參與到對話中,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。)2、教學(xué)

8、句子“Can I have some?”操練完句型后,師做尋找東西的樣子,并說:I have no food ,but Im hungry now.(同時捂 著肚子裝肚子餓)Who have some food?師走到有食物圖片的同學(xué)身邊說：“Can I have some?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：Sure ,here you are.(教師在接到食物的同時,做吃東西的樣子)反復(fù)從有食物圖片的同學(xué)手中索取食物,同樣讓學(xué)生在反復(fù)聽時熟悉并理解“Can I have some?” Sure ,here you are.教授句型 Can I have som e? Sure ,here you are.

9、然后讓個別同學(xué)當服務(wù)員,引導(dǎo)學(xué)生以 之對話,從他手中獲取食物,操練句型。3、教授單詞 Coke coffee tea water juice milk師拿著前面對話中收集的食物圖片：Wow, so many food .(做肚子飽狀)Im full, but Im thirsty now.(做口渴狀)Who can help me?課件播放聲音：I can help you .同時課件出示圖片 Coke,并說“Have some Coke.”T: Coke Coke ,I dont like Coke.課件出示圖片 coffee juice ,并說“coffee or juice?”T: Co

10、ffee coffee , I dont like coffee. Juice juice , I dont like juice.課件呈現(xiàn)剩下的所有飲料,并說“milk , tea, water ,what do you like? ” 引出本課所需要認識的飲料類詞匯。教授新單詞,有意識地給讀得好的同學(xué)獎勵。Practice (玩游戲,鞏固所學(xué)詞匯)Simon says踩地雷(設(shè)計意圖：人機對話,讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感,對即將學(xué)習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,提高學(xué)生的課堂專注性。Simon says,踩地雷的游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯,既增加詞匯學(xué)習 的趣味性,又突出了教學(xué)重點,突破了教學(xué)難點。)

11、說 chant (分兩組對說,一問一答)Coke Coke Can I have some Coke? Sure , sure ,here you are.Coffee coffee Can I have some coffee? Sure , sure ,here you areTea tea Can I have some tea ? Sure , sure ,here you areJuice juice Can I have some juice? Sure , sure ,here you areWater water Can I have some water? Sure , su

12、re ,here you areMilk milk Can I have some milk? Sure , sure ,here you are(設(shè)計意圖：說 chant,讓學(xué)生進一步熟悉本課所學(xué)的句型及詞匯。)Step 3 Post-task學(xué)習主題課文1、播放課件,理解課文內(nèi)容。2、看課件跟讀。3、分角色表演。Step 4 Consolidation課件播放在肯德基購物的場面,讓學(xué)生運用所學(xué)知識,在肯德基里購物。(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)肯德基的購物場景,是為了讓學(xué)生學(xué)會在實際情景中運用語言。) Step 5 Homework1、聽磁帶,讀單詞和課文 10 分鐘。2、在父母的陪同下,在肯德基中用英語進行購物。(設(shè)計意圖：學(xué)語言貴在運用語言,讓學(xué)生在條件允許的情況下,把課文中死的東西活用,進一步升華學(xué)習語言的意義。)五、說板書設(shè)計Unit 5 Let s eat!A. Let s talkegg juice bread I would like some ., please. / Id like some ., please.Here you areHave some.Thanks.