集體備課教研活動(dòng)記錄

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1、花園學(xué)校集體備課教研活動(dòng)記錄 年 級(jí) 三年級(jí) 學(xué) 科 語(yǔ)文 參加領(lǐng)導(dǎo) 孫雪梅 研討 主題 第五單元教材分析 中心發(fā)言人 王海平 活動(dòng)時(shí)間 2013.3.27 參加交流人員 李秀玲 牟紅蕾 殷濱 張愛(ài)彬 張緒明 缺席人員 及原因 無(wú) 過(guò) 程 描 述 過(guò) 程 描 述 單 元 備 課 單元 課標(biāo) 要求 1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)

2、使用字典、詞典、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 2、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中部理解的地方提出疑問(wèn)。 4、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。 6、積累文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 7、能不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇和有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 8、愿意將自己的習(xí)

3、作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 9、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就補(bǔ)理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 10、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 單元 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、寫(xiě)會(huì)42個(gè)生字，掌握它們的音、形、義；會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音即可。正確讀寫(xiě)41個(gè)詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀每篇課文。能理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 3、感悟文中的親情、友情，受到啟發(fā)和教育。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)讀、議、交流來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 2、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，感受人間真情。 3、通

4、過(guò)口語(yǔ)交際、寫(xiě)作和讀一讀、記一記，完成“語(yǔ)文園地五”的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的妙處，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 4、積累好詞佳句，與老師同學(xué)討論。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受“愛(ài)與真情”，并能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。 單元 教學(xué) 重、難點(diǎn) 1．正確讀寫(xiě)42個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)讀25個(gè)二類(lèi)生字。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課內(nèi)外文章。 3．學(xué)會(huì)感恩。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)課文、感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。導(dǎo)語(yǔ)提示了兩方面的內(nèi)容，一是

5、生活中是否想到過(guò)回報(bào)父母的愛(ài)，能否向別人獻(xiàn)愛(ài)心；二是學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，感受人間真情。在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，這兩方面的內(nèi)容應(yīng)是緊密結(jié)合在一起的。 本單元承擔(dān)的 獨(dú)特的教學(xué)任務(wù) 有關(guān)愛(ài)的專(zhuān)題在前幾冊(cè)教科書(shū)里有所涉及，本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)課文、感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。 單 元 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、好看！ zhù hè xùn sù zhì nèn fán

6、 nǎo zhì zhǐ yǎn hù jìng rán āi shāng tuò mo jiāo kě huǎn hé qiǎng jiù 二、選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。 嗚 咽 咽 喉 咽 下去 （ ）享 受 ( )輸 血 霎 時(shí) 三、組詞。 1、同音字組詞 。 （ ）論 傳（ ） （ ）號(hào) yì dì

7、 xíng （ ）義 皇（ ） （ ）成 2、形近字組詞。 湊（ ） 酒（ ） 炸（ ） ?。? ） 奏（ ） 灑（ ） 作（ ） 洽（ ） 3、多音字組詞。 zuān（ ） dǎo （ ） 鉆 倒 zuàn（ ） dào （ ）

8、 四、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（4分） 例：一只小手舉起來(lái)。 一只小手（顫抖地）舉起來(lái)。 1、醫(yī)生安慰小男孩。 醫(yī)生（ ）安慰小男孩。 2、幾乎所有的孩子都在交談。 幾乎所有的孩子都在（ ）交談。 3、罐子里裝滿了水。 罐子里裝滿了（ ）水。 4、我收到了禮物。 我收到了（ ）禮物。 五、積累平臺(tái)。（14分） 1、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 如愿（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 驚（ ）之（ ） 七（ ）八（ ） 四（

9、）八（ ） 左（ ）右（ ） 2、用“一、十、百、千、萬(wàn)”分別和格子里的字寫(xiě)成五條四字成語(yǔ)。（“一、十、百、千、萬(wàn)”可以重復(fù)使用） 發(fā) 中 山 水 家 戶 絲 毫 全 美 3、慈母手中線，臨行密密縫。 你還讀過(guò)哪些贊頌?zāi)笎?ài)的文章呢？不妨把你印象深的句子寫(xiě)下來(lái)和大家交流。 六、輕松一刻 1、猜一猜 加“斤”不遠(yuǎn)，加“元”不近，加“井”向前，加“反”回歸。 打一部首 （ ） 2、幽默成語(yǔ)連線。 最長(zhǎng)的一天 無(wú)米之炊 最難做的飯 一覽無(wú)余 最寬的視野 度日如年 七、課文回顧。 1、讀了《媽媽的帳單》一課，

10、大家的感受一定很深。請(qǐng)你準(zhǔn)備一份“清單”，列舉媽媽這些年對(duì)你的愛(ài)。 2、《七顆鉆石》又一次讓我們感受到了愛(ài)心的可貴。因?yàn)樾」媚飳?duì)別人的關(guān)愛(ài)，水罐變成（ ）罐，接著又變成（ ）罐，后來(lái)跳出七顆（ ），最后變成了七顆（ ）。 八、習(xí)作。 愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定得到過(guò)許多關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你選擇讓你感受最深的一件事情寫(xiě)出來(lái)。注意要把事情寫(xiě)清楚，能給讀者留下深刻的印象。題目自擬 活動(dòng) 反思 在活動(dòng)中，我從許多教師身上學(xué)到了高水平的設(shè)計(jì)思路和獨(dú)特的學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。 交流過(guò)程中，其他老師就學(xué)案中存在的問(wèn)題，紛紛發(fā)言，談出自己的見(jiàn)解，對(duì)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)能力的方法給與肯定，不太合理的設(shè)計(jì)提出合理化建議，尤其是郭躍娥老師，提出了許多的建議，令人敬佩。 最后，江校長(zhǎng)進(jìn)行了歸納總結(jié)，使我們提高了對(duì)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)行方法指導(dǎo)的原則，為資源的共享提供了前提。 在整個(gè)教研過(guò)程中，老師們暢所欲言，既能發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，也能提出合理化的建議，使整個(gè)活動(dòng)突出了實(shí)效性、實(shí)用性，為教學(xué)工作起到了指導(dǎo)和幫助的作用。