《2018年高中數學 第一章 常用邏輯用語 1.1.1 四種命題課件5 蘇教版選修1 -1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年高中數學 第一章 常用邏輯用語 1.1.1 四種命題課件5 蘇教版選修1 -1.ppt（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、四種命題(第一課時),我們來看一個小故事：,有一天，財主想要阿凡提的毛驢但又不想給金幣，就對阿凡提說：你給我毛驢，我就給你金幣。阿凡提回答道：你給我金幣，我就給你毛驢。狡猾的財主說：你不給我毛驢，我就不給你金幣。阿凡提想了想說：你不給我金幣，我就不給你毛驢。,來看看下列四個命題：,命題1：同位角相等，兩直線平行命題2：兩直線平行，同位角相等命題3：同位角不相等，兩直線不平行命題4：兩直線不平行，同位角不相等,【學生探究1】：,問題1：命題1與命題2條件和結論的關系？ 問題2：命題1與命題3條件和結論的關系？ 問題3：命題1與命題4條件和結論的關系？,【學生探究2】,由原命題怎樣得到逆命題，否命
2、題和逆否命題？,【學生探究3】,若命題1為原命題，則命題2、3、4分別為逆命題、否命題和逆否命題。那么，把2、3、4中的任意一個命題作為原命題，其他三個命題各為什么命題呢？,形成概念,在學生經歷直觀感知、觀察發(fā)現、歸納類比的思維過程之后，四種命題的表示方法水到渠成。（表）,鞏固應用：把下列命題改寫成“若p 則q”的形式，并寫出它的逆命題、否命題與逆否命題。,例1：負數的平方是正數。 例2：正方形的四條邊都相等。,反饋實踐,請同學們四人組成一個小組，說出生活中一些命題及其四種形式。選擇有代表性的例子，進行全班交流，教師點評。,小結深化,引導學生談學習本節(jié)課的最大收獲，利用提問的方式，師生共同總結：四種命題的概念，表示方法及相互關系。 引導學生回到開頭的情景中去，設計兩個問題： 請學生討論分析故事中財主和阿凡提所說的命題間關系如何？ 四種命題間的真假關系？（為下節(jié)課的講解做鋪墊）,
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