2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 散文（1）9 荷塘月色課件 粵教版必修1.ppt

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1、第三單元散文(1) 9荷塘月色,書(shū)香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),書(shū)香晨讀開(kāi)卷有益,國(guó)學(xué)講堂,1.子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(論語(yǔ)) 【譯文】 孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)并且不斷溫習(xí),不也很愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái),不也很快樂(lè)嗎?人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎?” 【領(lǐng)悟】 不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),可以成為快樂(lè)之人。 2.子曰:“不患人之不己知,患不知人也?！?論語(yǔ)) 【譯文】 孔子說(shuō):“不怕別人不了解我,就怕自己不了解別人?！?【領(lǐng)悟】 了解別人,才可以理解別人;理解別人才可以獲得別人的尊重。,課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.走近作

2、者 朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),江蘇揚(yáng)州人,原籍浙江紹興?，F(xiàn)代散文作家、詩(shī)人、學(xué)者。 著作27種,共約190萬(wàn)言,包括蹤跡,散文集背影歐游雜記你我倫敦雜記,文藝論著詩(shī)言志辨論雅俗共賞等。 其散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列:一是以寫(xiě)社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的散文,代表作品有生命的價(jià)格七毛錢(qián)白種人上帝的驕子執(zhí)政府大屠殺記。二是以背影兒女悼亡婦為代表的散文,主要描寫(xiě)個(gè)人和家庭生活,表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的情義,具有濃厚的人情味。三是以寫(xiě)自然景物為主的借景抒情的小品,綠春槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色等,是其代表佳作。,2.背景解讀 本文寫(xiě)于1

3、927年7月,當(dāng)時(shí)正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。在此之前,朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”,一直在吶喊斗爭(zhēng),但是在“四一二”政變之后,他從斗爭(zhēng)的“十字街頭”消失,鉆進(jìn)了古典文學(xué)的“象牙之塔”。他毫不掩飾地表白這種思想的變化:“在舊時(shí)代正在崩壞,新局面尚未到來(lái)的時(shí)候,衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí),便只有暫時(shí)逃避的一法我既不能參加革命或反革命,總得找一個(gè)依據(jù),才可姑作安心的過(guò)日子我終于在國(guó)學(xué)里找出了一個(gè)題目?！?哪里走)“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上,像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里心里是一團(tuán)亂麻,也可說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著

4、,要明白些什么,但似乎什么也沒(méi)有明白?！?一封信)但在當(dāng)時(shí)他兩條路都沒(méi)有走,而是采取了逃避的辦法。他想用超然塵世的“中和主義”來(lái)排遣、解除自己的不安和彷徨。,3.備用知識(shí) (1)散文“形散神聚” 散文的特點(diǎn)是取材廣泛,“形散神聚”;形式自由,寫(xiě)法靈活;語(yǔ)言不受韻律限制,表達(dá)含蓄,意味深長(zhǎng)。 圍繞中心選擇材料是散文寫(xiě)作的一個(gè)基本原則。一篇散文盡管可以廣泛地選取材料,可以不像小說(shuō)那樣在故事情節(jié)限定的范圍內(nèi)選擇材料,但是它的選材必須受到中心思想的制約,它的材料仍然是為主題服務(wù)的。散文的主題,有人稱之為“散文的心”(郁達(dá)夫語(yǔ)),這“心”是散文中最重要的,它是作者在生活中得到的某種啟示。,(2)“通感”

5、的手法 所謂“通感”,是指人們?cè)趯徝阑顒?dòng)中借助一種美的感覺(jué)溝通另一種美的感覺(jué)。換句話說(shuō),是以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭手法。使人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通,相互轉(zhuǎn)化,也使藝術(shù)之間互相影響、互相交流、互相啟發(fā)。著名學(xué)者錢(qián)鍾書(shū)先生說(shuō):“在日常經(jīng)驗(yàn)里,視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打通或交通,眼、鼻、舌、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會(huì)有溫度,聲音似乎會(huì)有形象,冷暖似乎會(huì)有重量,氣味似乎會(huì)有體質(zhì)。”這就是通感。 比如文章的第四、五段中,用“渺茫的歌聲”來(lái)形容荷花的清香,是將聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)打通;用“和諧的旋律”“如梵婀玲上奏著的名曲”來(lái)形容光和影,則是將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)打通。

6、采用“通感”的手法,調(diào)動(dòng)了讀者的多種感覺(jué),引起更加豐富的聯(lián)想,使文章產(chǎn)生更大的藝術(shù)魅力。,答案:nio nushwnmqinjxin/qinmi/mch/chq/qh/h,二、基礎(chǔ)積累 1.字音辨識(shí),答案:渺/緲宛/婉綴/啜/輟,2.據(jù)音寫(xiě)字,3.詞語(yǔ)辨析 (1)品味品位 【辨析】 二者讀音相同,但詞性和意義不同?！捌肺弧敝溉嘶蚴挛锏钠焚|(zhì)、水平,名詞?！捌肺丁敝竾L試滋味,仔細(xì)體會(huì),玩味,側(cè)重欣賞、玩味,動(dòng)詞;也作名詞,指(物品的)品質(zhì)和風(fēng)味。 【例句】 作家只有深入生活,才能寫(xiě)出高的作品。 這篇散文含義雋永,值得仔細(xì)。,答案:品位品味,(2)幽僻偏僻 【辨析】 兩者都是形容詞,都有“偏僻”之意

7、。“幽僻”指昏暗而僻靜。“偏僻”指遠(yuǎn)而不便。兩個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同,“幽僻”有光線昏暗意,“偏僻”只指地處偏遠(yuǎn)。 【例句】 放假了,回到家里。家鄉(xiāng)在農(nóng)村,那兒雖是一個(gè)、閉塞的小山溝,但一走上滿是落葉的小道,我卻感覺(jué)格外親切。,答案:偏僻幽僻,(3)在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 近年來(lái),隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,松花江污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重,因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能。環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,人類這種的行為如不停止,將自毀自己的生存空間。發(fā)展經(jīng)濟(jì),對(duì)于環(huán)境保護(hù)事前有周密的規(guī)劃,遇事有果敢的決心,就不至于,左右為難了。 A.間不容發(fā)作繭自縛畏首畏尾 B.刻不容緩?fù)婊鹱苑傥肥孜肺?C.刻不

8、容緩作繭自縛舉棋不定 D.間不容發(fā)玩火自焚舉棋不定,解析:B間不容發(fā):形容事物之間距離極小,也形容與災(zāi)難相距極近,情勢(shì)十分危急?？滩蝗菥?形勢(shì)緊迫,一刻也不允許拖延 ?！伴g不容發(fā)”指危險(xiǎn)或危情迫在眉睫,但尚未發(fā)生;“刻不容緩”指對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的危險(xiǎn)或危情必須立即處理解決,不容耽擱了。 作繭自縛:做了某件事,結(jié)果反而使自己受困;也喻自己給自己找麻煩。玩火自焚:干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng),最后受害的還是自己。關(guān)鍵就是所干的事情的性質(zhì),“作繭自縛”只是不利己的事,后者則是既損人又不利己的事。畏首畏尾:膽子小,疑慮重重。舉棋不定:猶豫不決,拿不定主意?！拔肥孜肺病眰?cè)重于行動(dòng)過(guò)程中,“舉棋不定”主要用于行動(dòng)前。,

9、課堂探究合作學(xué)習(xí),一、整體把握,二、文本研讀 1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品中的意象】 請(qǐng)你用心閱讀文本,看看作者描繪了哪幾幅畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)面的意象及特征,并分析這些畫(huà)面表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,參考答案:,作者以自己的行蹤為線索,借景抒情,表現(xiàn)了自己從“心里頗不寧?kù)o”到寧?kù)o再到不寧?kù)o的心理變化過(guò)程,而這種心情的變化,也會(huì)使作者眼前的景物色彩不斷變化,使情與景的描寫(xiě)達(dá)到了高度的和諧。,2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品中的人物形象】 全文首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”,直率袒露主人公的內(nèi)心世界,為我們了解其性格特征提供線索。這分量很重的一筆,凸現(xiàn)了主人公怎樣的形象呢?,參考答案:不加掩飾直抒情懷顯示出作者內(nèi)心苦悶

10、,心緒煩亂。這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由(欲排遣苦悶之情)。為什么有這種情緒?朱自清曾受過(guò)“五四”運(yùn)動(dòng)的洗禮,目睹過(guò)“三一八”慘案的全過(guò)程(他那天參加了請(qǐng)?jiān)赣涡?。他追求進(jìn)步,痛惡黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治;他雖然是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,但富有正義感和愛(ài)國(guó)心。在大革命高潮時(shí),他很興奮,時(shí)時(shí)關(guān)注著南方的革命,渴望中國(guó)的統(tǒng)一和民主的實(shí)現(xiàn)?！八囊欢闭兘o他的打擊是沉重的,他“心里是一團(tuán)亂麻,也可說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒(méi)有明白”。按他當(dāng)時(shí)的思想境界是不可能毅然投入到革命洪流中去的,手中的筆是他尋求解脫的工具,因此荷塘月色的誕生是很自然的,用“這幾天心里頗不寧?kù)o”來(lái)概括、濃縮他當(dāng)時(shí)的

11、心緒是十分準(zhǔn)確的。弄清這句話的含意也有助于弄清他為什么要大寫(xiě)荷塘月色之美,發(fā)思古之幽情了。,3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品中的表達(dá)技巧】 “層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人”運(yùn)用了什么修辭方法?取得了怎樣的效果?,參考答案:這是對(duì)荷花的描寫(xiě),在此,作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法,取得了很好的藝術(shù)效果。首先,用擬人方法寫(xiě)荷花的不同情態(tài)。其次,連用了三個(gè)比喻來(lái)寫(xiě)荷花,生動(dòng)形象。因?yàn)樽髡呤窃谕砩?在月光下欣賞荷花,而此時(shí)又有晚風(fēng)吹拂,景象自與白天大不相同。,4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):理解文中重要句子的含意】 “月光是隔了樹(shù)照

12、過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫(huà)在荷葉上。”文中畫(huà)線的句子可否如下顛倒?為什么? 斑駁的參差的黑影 稀疏的楊柳的彎彎的倩影,參考答案:不可以;“參差”指高高低低,“斑駁”指顏色不均,這是從大處到細(xì)處的描寫(xiě),如果顛倒了,意思也沒(méi)有多大妨礙,但給人無(wú)序的感覺(jué)。而第二句一變,意思就不同了。原句“彎彎”是修飾“楊柳”的;“稀疏”是形容“倩影”的,且與“斑駁”遙相呼應(yīng),一個(gè)色彩“淡”,一個(gè)色彩“濃”。一改就沒(méi)有了原句的神韻。,5.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):分析作品的結(jié)構(gòu),鑒賞作品的表現(xiàn)手法】 課文最后一句話“輕輕地推門(mén)進(jìn)去,什么聲息也沒(méi)有,妻已睡熟好久了

13、”是否多余?,參考答案:不多余。有照應(yīng)文章開(kāi)頭的作用,但主要還是以靜寫(xiě)動(dòng),以靜來(lái)反襯自己心里的極不寧?kù)o。心里的不寧?kù)o,是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的劇烈動(dòng)蕩在作者心中引起的波瀾。全篇充滿著動(dòng)與靜的對(duì)立統(tǒng)一:社會(huì)的動(dòng)蕩與荷塘一隅的寂靜,內(nèi)心的動(dòng)蕩與內(nèi)心的寧?kù)o形成對(duì)立統(tǒng)一;文章開(kāi)頭心里不寧?kù)o,在月夜荷塘幽美的景色的感染下趨于心靜,走出荷塘又回到不寧?kù)o的現(xiàn)實(shí)中來(lái),也形成對(duì)立、轉(zhuǎn)化。,三、探究爭(zhēng)鳴 荷塘月色是朱自清先生散文方面的代表作,更是中國(guó)現(xiàn)代文苑中的一朵奇葩。關(guān)于作者在這篇文章中所流露出來(lái)的思想感情,歷來(lái)說(shuō)法不一。談?wù)勀愕睦斫狻?思路提示一: 荷塘月色寫(xiě)朱自清寄情山水,抒寫(xiě)清冷幽深的境界,表現(xiàn)凄涼的心境。 思路提

14、示二: 荷塘月色中朱自清借景抒情,表現(xiàn)愁悶的心境。 思路提示三: 荷塘月色表現(xiàn)朱自清欣賞月下荷塘自然之美的情趣,拘守個(gè)人的小天地,表現(xiàn)閑適的心情。 思路提示四: 荷塘月色不是抒發(fā)作者逃避現(xiàn)實(shí)的情緒,而是表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激的心情。 思路提示五: 荷塘月色流露的思想感情,反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿,以及他苦悶、彷徨,希望在一個(gè)幽深的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。,四、主旨?xì)w納 本文寫(xiě)于特殊的歷史條件下,透過(guò)文字所表達(dá)的情感也是含蓄而朦朧的,試對(duì)本文的主題思想做一下簡(jiǎn)析。,答案:荷塘月色通過(guò)“我”在荷塘月夜的獨(dú)步,深刻地表現(xiàn)了作者在黑暗統(tǒng)治下寂寞、苦悶、彷徨無(wú)路的

15、情緒和出污不染、潔身自好的情操。處于苦悶彷徨中的朱自清,骨子里積聚濃濃的哀愁,只是因?yàn)橹v究含蓄,濃濃的哀愁才沒(méi)有外化為大悲大痛。,文本總結(jié)鞏固學(xué)習(xí),一、技法歸納 1.構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)自然天成 文章由“這幾天心里頗不寧?kù)o”破題寫(xiě)夜游荷塘的緣起。接著以作者游蹤為線索寫(xiě)荷塘的小路、荷塘的外部、荷塘的內(nèi)部、荷塘的靜景、荷塘的動(dòng)景,然后由荷塘而轉(zhuǎn)為寫(xiě)月色由月光寫(xiě)到月影,從荷塘中的月色寫(xiě)到荷塘四周的月色。在寫(xiě)盡荷塘月色之后,神筆輕輕一蕩忽又聯(lián)想到兩千年前江南采蓮的風(fēng)俗,思接千載;忽而又以“今晚若有采蓮人”拉回現(xiàn)實(shí),引出一縷懷古思鄉(xiāng)的幽情,“這令我到底惦著江南了”。一種淡淡的哀愁又襲上心來(lái)。賞月既不能排解心中

16、的苦悶,于是只好推門(mén)回家。這樣便形成了為排解“不寧?kù)o”的心情“帶上門(mén)出去”夜游荷塘,而又帶著哀愁“推門(mén)”回家的自然天成的完美藝術(shù)構(gòu)思與和諧自然的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)。,2.善于抓住景物特征并能從多角度對(duì)景物進(jìn)行描繪 荷塘月色是本文描繪的重點(diǎn),其中荷葉、荷花又是描繪的中心。寫(xiě)荷葉,從其“田田”的外表、“亭亭”的美姿,“舞女的裙”般的美的情態(tài)方面進(jìn)行描繪;寫(xiě)荷花則從其“色”“形”“味”等不同的角度進(jìn)行描繪。 3.優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言 (1)本文作者十分講究煉字,因此,一些平凡的字詞,在作者的匠心安排下,常產(chǎn)生一種神奇的美感和韻味。 (2)作者運(yùn)用了大量的疊字,如“迷迷糊糊、悄悄、翁蓊郁郁、曲曲折折、粒粒、縷縷、

17、脈脈、薄薄、高高低低、隱隱約約”等。這些疊字的運(yùn)用,加強(qiáng)了詞語(yǔ)的描繪力,濃化了抒情色彩,增加了語(yǔ)言的音韻美。 (3)巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。獨(dú)特地運(yùn)用了通感的修辭手法。如“塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲”幾句,把“光與影”依靠視覺(jué)才能感覺(jué)到的意象,借助于“梵婀玲上奏著的名曲”這一聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)出來(lái),這樣的通感將讀者帶入一種美妙的幻境,激活了讀者的想象與聯(lián)想。,二、微型寫(xiě)作 請(qǐng)寫(xiě)一段有關(guān)景物描寫(xiě)的文字,采用多種修辭手法,要求做到寓情于景,情景交融。(300字以內(nèi)) 寫(xiě)作示例:在中國(guó)的北方,有一片蒼涼的黃土高原,在冬雪中熟睡著。當(dāng)一股孕育著希望的春風(fēng),從東南方一遍

18、遍地?fù)崦@片廣袤的土地時(shí),太陽(yáng)的雙眼也漸漸地開(kāi)始注視著這片厚土。這時(shí),在屋頂上,層層的白雪緩緩地流下溫暖的淚水,這淚水順著屋檐,扶著冰凌柱,把希望滴向了大地。遠(yuǎn)處雪白的大地,也逐漸退去了厚厚的冬裝,開(kāi)始孕育著新的希望?？?那一株翠綠的小草,從黑暗中奮力掙扎著,終于看到了這大得難以形容的、讓它感覺(jué)刺眼的藍(lán)色天空。它身上感受著陽(yáng)光的溫度,它從泥土中呼吸著飽含力量的空氣。漸漸地,冷色調(diào)的大地被一粒粒芽、一株株草和一抹抹綠,點(diǎn)綴上了綠色的希望和紅色的溫度。,三、素材積累 1.我國(guó)著名散文家朱自清教授,晚年身患嚴(yán)重的胃病,他每月的薪水僅夠買(mǎi)3袋面粉,全家12口人吃都不夠,更無(wú)錢(qián)治病。當(dāng)時(shí),國(guó)民黨勾結(jié)美國(guó)

19、,發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),美國(guó)又執(zhí)行扶助日本的政策。一天,吳晗請(qǐng)朱自清在“抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書(shū)上簽字,他毅然簽了名并說(shuō):“寧可貧病而死,也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年(1948年)8月12日,朱自清貧病交加,在北京逝世。臨終前,他囑咐夫人:“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過(guò)名的,我們家以后不買(mǎi)國(guó)民黨配給的美國(guó)面粉?！?朱自清一身重病,寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”,表現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。貧賤不能移的骨氣在朱自清身上體現(xiàn)得淋漓盡致。不吃美國(guó)“救濟(jì)糧”不僅是高貴人格的表現(xiàn),更是國(guó)格的表現(xiàn)。 適用話題:“骨氣”“人格和國(guó)格”“人品與人生”“文品與人品”“信念”等。,2.朱自清在月夜漫步荷塘,讓

20、一顆輕松的心在花間游蕩,是一種情趣;郁達(dá)夫租一椽破屋,在院中細(xì)數(shù)一絲絲的陽(yáng)光,是一種閑情;陸蠡囚住一枝常春藤是一種對(duì)生命的愛(ài)戀;梭羅棲息瓦爾登湖,是一種自由。 我們每個(gè)人都需要一片屬于自己心靈的自由天地,給心靈一片空間,你會(huì)收獲許多美麗。霞映澄塘,你會(huì)想到云外仙池之美;松生空谷,你會(huì)感悟到生命姿態(tài)之美。 為心靈覓得一個(gè)荷塘,讓快樂(lè)的心自由飛翔,人生才會(huì)雅趣無(wú)量。 適用話題:“心靈家園”“淡泊寧?kù)o”“詩(shī)意地生活”“夢(mèng)想的家園”“我的一片藍(lán)天”“傾聽(tīng)自然”等。 3.作者朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興,1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州,所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后,考入北京大學(xué)預(yù)科班,次年,為了勉勵(lì)自己在困境中不喪志,不灰心,保持清白,不與壞人同流合污,便取楚辭卜居,“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。 適用話題:“立志”“人品”“人格魅力”“自強(qiáng)”等。,謝謝觀賞！,