（課標II 5年高考3年模擬）2019年高考語文 專題四 非連續(xù)性文本閱讀課件.ppt

《（課標II 5年高考3年模擬）2019年高考語文 專題四 非連續(xù)性文本閱讀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標II 5年高考3年模擬）2019年高考語文 專題四 非連續(xù)性文本閱讀課件.ppt（112頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四 非連續(xù)性文本閱讀,高考語文 (課標專用),一、(2018課標全國,79,12分)閱讀下面的材料,回答問題。 材料一: 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口,就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力,走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路;就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用,通過加強知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用,不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力;通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護,推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。 (摘編自社

2、論播撒創(chuàng)新種子,守護創(chuàng)新中國寫在2018年 全國知識產(chǎn)權(quán)宣傳周活動啟動之際,中國知識產(chǎn)權(quán)報,五年高考,題組一課標題組,A組 統(tǒng)一命題課標卷題組,2018年4月20日) 材料二: 20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位:%) (摘編自國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心 2017年中國專利調(diào)查報告) 材料三: 繼山東理工大學(xué)、同濟大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可,使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司,由平臺公司具體負責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來,我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究

3、,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路,正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬,鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。 (摘編自王康等創(chuàng)新為市場,轉(zhuǎn)化顯效益, 中國知識產(chǎn)權(quán)報2017年9月29日) 材料四: 在科技成果轉(zhuǎn)化的實際過程中,高校普遍遇到了一些障礙。首先,科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標、路徑、組織方式、評價標準及環(huán)境

4、要求等方面存在著很大的差別,因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次,成果轉(zhuǎn)化的機制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的,對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面的需求,現(xiàn)有體系在機構(gòu)設(shè)置、管理制,度、激勵機制等方面匹配性不足。 (摘編自胡罡等地方研究院:高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索) 1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)() A.2011到2013年,科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯,但2014年有微小回升,2015年則回落至8.4%。 B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提

5、高,總體侵權(quán)比例也略有反彈;而2016年各項侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢,總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。 C.2012至2016年間,比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項,企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項數(shù)據(jù),均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。 D.專利侵權(quán)總體比例的下降,一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作所取得的成效,當然,我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。,2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是(3分)() A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,提高全社會的創(chuàng)新意識,增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。 B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向,充分考慮、

6、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求,這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。 C.隨著高校的科研團隊與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視,一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。 D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標準等方面的不足,導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。 3.促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡述各方所起的作用。(6分),一、 1.答案B本題考查理解圖表的能力。A.先確定主體科研單位,確定范圍2011到2013年,再依次對應(yīng)數(shù)值,可知此項正確。B.“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”錯。據(jù)圖表可知,2015年企業(yè)

7、和高校遭遇侵權(quán)的比例較2011年和2012年降低了。C.抓住選項中的關(guān)鍵詞“僅有”“回升”對應(yīng)圖表查看,可知此項正確。D.先觀察圖表內(nèi)容,再分析選項的推斷是否合理。此項正確。 方法技巧解答圖表題“三不要” (1)不要漏掉任何細節(jié),樹立每一個信息都有它存在的作用的意識。 (2)不要機械地照搬照抄,有些內(nèi)容是針對原文的推斷或預(yù)測,不可盲目判錯。 (3)不要孤立割裂,可借助其他幾則材料的信息來理解圖表。 2.答案C本題考查概括分析材料內(nèi)容的能力。A.“增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”理解片面,據(jù)材料一的“我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用”,可知選項概括不全面。B.“這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)

8、科研工作的價值”錯,大學(xué)科研工作的價值并不只體現(xiàn)在它的市場價值上。C.篩選材料三中的關(guān)鍵信息,如“山東理工大學(xué)、同濟大學(xué)等高校科,罰和獎勵的政策措施。 隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進步,普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧!各負其責(zé),各盡其力,形成合力,減量化、資源化、無害化的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn),垃圾分類前景可期。 (摘編自劉毅垃圾分類應(yīng)自掃門前雪, 2017年5月6日人民日報) 1.下列關(guān)于民眾對垃圾分類認知與實踐相關(guān)情況的理解,不正確的一項是(3分)() A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念,而50.9%的民眾“僅

9、了解常見的可回收/不可回收垃圾”。 B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合,基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。 C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識,而是后端分類處理不到位、不完善,挫傷了他們分類的積極性。 D.居民分類投放的參與率和準確率較低,是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。,2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的兩項是(5分)() A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性,并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計;材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。 B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果,新聞媒體的宣傳報道,有助于形成輿論氛圍,增強居民分

10、類投放、分類收集的意識。 C.生活垃圾既有資源屬性,可以回收再利用,但也有污染屬性,會對環(huán)境造成污染,所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準確。 D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況,生活垃圾分類制度實施方案制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。 E.生活垃圾分類制度實施方案的發(fā)布,明確了我國推進垃圾分類工作的總體規(guī)劃,具有重要的新聞價值,受到主流媒體的關(guān)注。 3.怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類?請結(jié)合材料簡要概括。(4分),二、 1.答案D本題考查篩選并整合文中信息的能力。據(jù)材料二第二段尾句可知,我國垃圾分類工作推進困難,既有前期居民參與率低等原因,也有后期政

11、府分類處理不到位等原因,作者并未說孰輕孰重,但選項卻錯誤地將前者表述為主要原因。 2.答案AE本題考查概括中心意思,評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。B.從材料一的圖表來看,大部分民眾對垃圾分類有正確的認識,近四成民眾堅持垃圾分類,過半民眾有時進行垃圾分類,這些均是有助于(有利于)我國垃圾分類的;客觀地講,民眾對垃圾分類的認識與實踐可能促進,也可能制約垃圾分類的實施效果,但選項卻僅用“制約”一詞,有失偏頗。C.“所謂垃圾是放錯了地方的資源這類說法并不準確”錯,混淆了材料一第二段和材料二第三段的觀點,原文的表述是“不按要求扔垃圾,并不只是把資源放錯了地方而已,實際上,那就是隨意丟棄污染物、危害

12、環(huán)境的行為”。選項的說法與文意不符。D.結(jié)合材料二第三段后半部分可知,針對地方政府的拖延、觀望,作者提出建議“應(yīng)當落實政府主體責(zé)任同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施”,而有關(guān)部門發(fā)布的生活垃圾分類制度實施方案中并沒有完善的懲罰和獎勵措施,故選項表述不符合文意。,3.答案從居民來說,要提高認識,掌握分類方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣;從政府來說,要完善處理設(shè)施,建立配套系統(tǒng),制定獎懲措施。 解析本題考查探究文本中的某些問題并提出見解的能力。有效推進我國生活垃圾分類的措施主要集中在材料二后三段:第二段指出垃圾分類處理是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,分類投放是居民的責(zé)任,分類收集等是政府的責(zé)任;第三段指出政府在這個工程中占

13、主導(dǎo)地位,要做好相關(guān)設(shè)施體系建設(shè),完善獎懲政策;尾段指出居民和政府要各負其責(zé),各盡其力。綜合以上三方面信息即可得出答案。,一、(2018課標全國,79,12分)閱讀下面的文字,回答問題。 材料一: 日前,中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布,“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標,為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。 通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來,人們對于通信安全的追求從未停止。然而,基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉

14、教授說:“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！?量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點,題組二其他課標區(qū)題組,而不用傳送物質(zhì)本身,通過隱形傳輸實現(xiàn)信

15、息傳遞。 (摘編自吳月輝“墨子號”,搶占量子科技創(chuàng)新制 高點,人民日報2017年8月10日) 材料二: 潘建偉的導(dǎo)師安東蔡林格說,潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。目前,潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說,未來五年“還會取得很多精彩的成果,一個新的時代已經(jīng)到來”。 潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心,稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃一

16、項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃,與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目,投資額為12億美元。 (摘編自伊麗莎白吉布尼一位把量子通信帶到太空 又帶回地球的物理學(xué)家,自然2017年12月) 材料三: 日本讀賣新聞5月2日報道:中國實驗設(shè)施瞄準一流(記者:蒔田一彥、船越翔),在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散裂中子源”。該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣,3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說:“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先,但中國發(fā)展得實在太快,亞洲

17、的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！?中國推進的這類大型工程還有很多。3月,中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責(zé)人,其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當選美國時代雜志“全球百大最具影響力人物”。 使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。 (摘編自參考消息2018年5月7日) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)() A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來,

18、利用量子調(diào)控技術(shù),對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。 B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗,并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星,他對未來五年會取得更多成果充滿信心。,一、 1.答案D本題考查篩選并整合文中信息的能力。A.對應(yīng)信息在材料一第二段潘建偉教授的那段話中,該項表述正確。B.對應(yīng)信息在材料二第一段中,該項表述正確。C.對應(yīng)信息在材料三中,該項表述正確。D.“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”于文無據(jù)。 易錯警示非連續(xù)性文本閱讀選擇題的設(shè)誤方式 非連續(xù)性文本閱讀選擇題的設(shè)誤方式同其他現(xiàn)代文閱讀選擇題的設(shè)誤方式基本相同,都是從張冠李戴、無中生有、以偏概全

19、、因果混亂、混淆是非、混淆時態(tài)、曲解文意、武斷絕對等角度設(shè)“陷阱”。 2.答案C本題考查概括分析文本內(nèi)容的能力。A.對應(yīng)信息在材料一中,“通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來,人們對于通信安全的追求從未停止”“(量子通信)是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式”,可見該項“對國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活具有重要意義”表述正確。B.對應(yīng)信息在材料一中,“量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的,無條件安全的通信方式”,可見該項表述正確。

20、C.“首要目的是搶占盡可能多的市場份額”于文無據(jù)。D.材料二中說,“中國政府將會支持下一個宏偉計劃一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃”;材料三中說,潘建偉團隊“2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果”“中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”?？梢娫擁棻硎稣_。 解題步驟非連續(xù)性文本閱讀選擇題解題三步法 第一步,選項“切片”,標關(guān)鍵詞。 第二步,回歸原文,找對應(yīng)點。 第三步,兩相比對,確定正誤。 3.答案第一問:人民日報側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;自然雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻,強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入;

21、讀賣新聞以“墨子號”為例,側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進,突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。 第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點不同,因此對同一事件報道的側(cè)重點不同。,解析本題考查比較分析的能力。人民日報是我國官方主流新聞媒體,關(guān)注的是中國日新月異的變化和舉世矚目的成就;自然著重報道自然科學(xué)方面的新聞;讀賣新聞是日本的報紙,著重從日本的視角來解讀新聞。三家媒體的定位和出發(fā)點不同,對新聞的報道側(cè)重點就會不同。 解題步驟解答比較材料異同題三步法,二、(2018課標全國,79,12分)閱讀下面的材料,回答問題。 材料一: 2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年,也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。201

22、5年,圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破,政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力;圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大,發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實體書店,近一年來,伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城,這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”,引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài),逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,賦予了實體書店新的生命力。 2015年,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢,傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺,紛紛成立數(shù)字出

23、版部門,專門負責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近,如眾籌出版、微店賣書及微博 、微信營銷,改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。 摘編自陳敏利圖書出版業(yè)品牌報告(2016),材料二: 圖120102015年實體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較,圖220102015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較 (摘自楊偉2015年中國圖書零售市場發(fā)展) 材料三: 由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播,并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā),網(wǎng)上書店的建立,這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息

24、獲取方式也會發(fā)生改變,面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息,對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在,市場經(jīng)濟條件下,圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下,許多圖書資源可以免費獲得,因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式,圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ),在圖書版權(quán)原有的營銷模式中,版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下,版權(quán)的范圍不再局限于文字,版權(quán)可以擴大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域,可以間接產(chǎn)生更多的利潤。互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺,讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值,比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告,產(chǎn)生巨大的效益。 (摘編

25、自顧麗萍試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書出版) 1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)() A.2015年,中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達到344億元,網(wǎng)店渠道達到280億元。 B.實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率,2015年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長,年度增長率達到0.29%。 C.20102015年,網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長,可見,目前國內(nèi)圖書零售市場當中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。,D.實體書店在經(jīng)歷了20102015年“增速下降負增長銷售回暖”的過程之后,其市場碼洋規(guī)模與年度增長

26、率也將趨于平穩(wěn)。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是(3分)() A.圖書出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開政策支持,“十二五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時出臺,為實體書店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。 B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,這表明實體書店向多元化的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變,其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。 C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級,紛紛借助已有的數(shù)字出版部門,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書出版的融合發(fā)展,這拉近了出版業(yè)與市場的距離。 D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤、圖書作為傳播平臺產(chǎn)生的廣告效益等都會給圖書出版業(yè)帶來新的增值。 3.在“互聯(lián)網(wǎng)+

27、”的影響下,圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?請簡要概括說明。(6分),二、 1.答案D本題考查理解并分析圖表的能力。A.據(jù)圖1、圖2中2015年相關(guān)渠道的市場碼洋數(shù)據(jù)可知,此項正確。B.據(jù)圖1中2014年與2015年的年度增長率可知,此項正確。C.據(jù)圖2可知,網(wǎng)絡(luò)銷售市場碼洋規(guī)模逐年遞增,可見是逐年贏利;據(jù)圖1可知,實體店雖然總數(shù)較大,但市場碼洋規(guī)模增幅不大。故此項正確。D.“增速下降負增長銷售回暖”這一過程是20112014年實體店年度增長率情況;“年度增長率也將趨于平穩(wěn)”說法有誤,據(jù)圖1可知,20102015年波動較大,無法以此預(yù)測未來是否將趨于平穩(wěn)。 易錯警示分析圖表“三誤區(qū)” 誤區(qū)一:只重圖

28、不重文,對文字的閱讀不夠仔細。 誤區(qū)二:只看走向不看區(qū)間,在增加區(qū)間的增長率降低仍是增加,在降低區(qū)間的增長率增加仍是降低。 誤區(qū)三:只分析不綜合,要綜合各項指標的聯(lián)系、區(qū)別,總結(jié)出規(guī)律性內(nèi)容。 2.答案A本題考查分析概括文本內(nèi)容的能力。A.對應(yīng)信息為材料一第一段“政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力”,正確。B.“其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流”說法錯誤,于文無,據(jù)。原文只是說這種多元業(yè)態(tài)“逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,賦予了實體書店新的生命力”。C.“借助已有的數(shù)字出版部門”說法錯誤。據(jù)材料一原文“出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺,紛紛成立數(shù)字出版部門”可知,“數(shù)字出版部門”并不是“已有的”。D.“圖書作

29、為傳播平臺產(chǎn)生的廣告效益”理解錯誤。據(jù)材料三原文“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺加載商業(yè)廣告,產(chǎn)生巨大的效益”可知,“圖書作為傳播平臺”應(yīng)當改為“互聯(lián)網(wǎng)作為傳播平臺”。 解題步驟分析概括題“三步驟”,3.答案開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型,并與新興媒體融合;營銷模式多元化,贏利模式多樣化;圖書的傳播速度加快,信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。 解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題區(qū)間在材料一第二段和材料三。材料一,關(guān)鍵句“傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是必由之路”“諸多新改變和新方法微博、微信營銷,改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高”;材料三,關(guān)鍵點“快速傳播”“信息獲取方式也會發(fā)生改變”。據(jù)以上信息概括即

30、可。 易錯警示準確概括文章內(nèi)容“三警示” 警示一:切忌只尋找現(xiàn)成答案,無篩選、整合意識。 警示二:切忌只著眼于一處進行概括,無全局、通篇意識。 警示三:切忌只知堆砌羅列,沒有分值意識。,三、(2017課標全國,79,12分)閱讀下面的文字,回答問題。 材料一: 2011年1月1日8點整,中央電視臺紀錄頻道正式開播,信號覆蓋全球。作為中國第一個國家級的專業(yè)紀錄片頻道,也是第一個從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道,它向世人亮出了擁有人文精神的中國影像。央視紀錄頻道在內(nèi)容編排上進行了詳細的規(guī)劃,主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時段的播出特點,以期達到規(guī)模化的播出效應(yīng)。央視紀錄頻道同時采用國際紀錄片

31、頻道的通行方式,淡化欄目概念,強化大時段編排,以主題化、系列化和播出季的方式,提升自身的影響力和美譽度。 (摘編自楊玉潔等真實聚焦:20102011中國紀錄片 頻道運營與紀錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀錄) 材料二:,2011年中央電視臺紀錄頻道在71個大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度 (資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究) 注觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成,回答了“誰在看該頻道”的問題。集中度是目標,觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值,表示的是目標觀眾相對于總體觀眾的收視集中程度,能夠回答“誰更喜歡收看這個頻道”的問題;集中度的比值大于100%,表示該類目標觀眾的收視傾向高于平均水平。 材料三: 在制播運營模式方面,

32、央視紀錄頻道實行的是頻道化運營模式。央視是紀錄片的主要制作基地,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當然,頻道化運營模式也有其自身的劣勢,劣勢在于頻道可以調(diào)動的資源非常有限,其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度都會受到種種限制。央視紀錄頻道目前正積極推進制播分離模式,節(jié)目制作以社會招標、聯(lián)合制作、購買作為主要方式,并輔以自制精品,為建立較為健全的制作管理模式做好準備。 摘編自張同道等2011年國家紀錄片頻道發(fā)展報告(下) 材料四: 總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個全球性的付費有線電視網(wǎng)。目前,國家地理頻道已經(jīng)以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個純紀錄片頻道能夠取得

33、如此卓越的成就,除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外,與其頻道自身的制播運營,模式是分不開的。其制播運營模式如下:有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用。有線電視系統(tǒng)運營商是指擁有并運營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運營商提供節(jié)目。具體到國家地理頻道而言,美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔提供片源的任務(wù);國家地理頻道承擔的是節(jié)目制作等任務(wù),即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個的片源變成有機結(jié)合的整體,適于在電視上播放;康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運營商,則承擔把電視信號傳送到千家萬戶的電視機上的技術(shù)性播出任

34、務(wù)。 (摘編自楚蕙萍多元延伸,有機互動美國國家地理 頻道運營模式初探) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是(3分)() A.中央電視臺 紀錄頻道四大主體內(nèi)容 六大主題時段達到規(guī)模化,的播出效應(yīng) B.中央電視臺 紀錄頻道以央視自 制為主節(jié)目品質(zhì) 有保障 C.美國有線電視 節(jié)目提供商有線電視系 統(tǒng)運營商有線電 視系統(tǒng) D.美國國家地 理電視公司國家地 理頻道電視觀眾,2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是(5分)() A.中央電視臺紀錄頻道在內(nèi)容編排上進行了認真詳細的規(guī)劃,以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。 B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項,我們能夠了解到中

35、央電視臺紀錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。 C.2011年,在71個大中城市的觀眾調(diào)查中,中央電視臺紀錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是:男性、4554歲以及高中學(xué)歷。 D.根據(jù)材料二可知,隨著目標觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高,集中度的比值也在不斷地攀升。 E.美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全,它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。 3.根據(jù)上述材料,概括說明中央電視臺紀錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的不同。(4分),三、 1.答案D本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項中“美國國家地理電視公司提供片源給國家地理頻道”不準確,原文是“具

36、體到國家地理頻道而言,美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔提供片源的任務(wù)”。 2.答案BC本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A.“以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式”錯,材料一原文是“以期達到規(guī)模化的播出效應(yīng)”。D.“隨著目標觀眾年齡的增加”“集中度的比值也在不斷地攀升”不準確,由材料二中的統(tǒng)計圖可知,65歲及以上年齡段的觀眾集中度的比值是下降的。E.“不存在受到限制的問題”說法武斷。 3.答案中央電視臺紀錄頻道在開播初期采用的是頻道化運營模式,央視是紀錄片的主要制作基地;美國國家地理頻道采用的是制播分離的運營模式,節(jié)目的制作與播出相對分離。 解析本題考查篩選并整合文中信息的

37、能力。相關(guān)信息集中在材料三和材料四中,對這兩則材料進行比較分析,分條作答。,四、(2017課標全國,79,12分)閱讀下面的文字,回答問題。 材料一: 隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化,博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享,在“講好中國故事,傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。 博物館接待參觀人次,從2001年的7 955萬人次增長到2014年的7.2億人次,13年間增長了8倍。對于青少年而言,博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”,在互動性、體驗性、趣味性方面發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。2014年,全國

38、博物館擁有近3 000萬件(套)藏品,依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動,科研成果也非常豐富。針對藏品的研究,需要整合學(xué)校和研究機構(gòu)的學(xué)者、教師,因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心。同時,博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。2010年,西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標,隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號,以此提升城市的競爭力。 摘編自劉世錦主編中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2014),同時期進行歷史對比,以觀察國民經(jīng)濟的發(fā)展情況。 材料三: 要真正了解或融入一個城市與國家,最直接也是最重要

39、的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中,相當一部分人要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟的拉動難以用數(shù)字衡量,它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立,實現(xiàn)對旅游經(jīng)濟的長遠影響,這也是博物館對國民經(jīng)濟的間接貢獻。 (摘編自王小潤等博物館能否成為旅游經(jīng)濟新坐標) 1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)() A.20012014年間,按當年價格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年,最高的年份是2014年。 B.除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外,其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。 C.按2001年

40、可比價格計算,十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。 D.按當年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比,二者差距最大的年份是201,4年。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是(5分)() A.直到今天,博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾,這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。 B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”,它通過獨特的學(xué)習(xí)資源,以適應(yīng)青少年心理特點的方式,激勵青少年學(xué)習(xí)。 C.西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素,并以此構(gòu)建城市文化品牌。 D.博物館免費開放會使其經(jīng)濟貢獻逐漸弱化,因

41、此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻。 E.博物館對旅游經(jīng)濟的拉動是非常重要的貢獻,這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。 3.根據(jù)上述材料,概括說明博物館在科研方面的作用。(4分),四、 1.答案B本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力?！捌溆嗄攴莸脑黾又蹬c前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢”錯。仔細閱讀材料二中的統(tǒng)計圖可知,2003年的增加值較前一年也有所減少。 2.答案BC本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析概括能力。A.“直到今天,博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾”與原文不符,材料一說“博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化

42、遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享”。D.“博物館免費開放會使其經(jīng)濟貢獻逐漸弱化”“衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻”說法均有誤,材料二說“博物館的直接經(jīng)濟貢獻逐漸弱化”“衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻”,選項以偏概全。E.主客體倒置,答題區(qū)間為材料三,原文為“博物館對于旅游經(jīng)濟的拉動難以用數(shù)字衡量,它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立,實現(xiàn)對旅游經(jīng)濟的長遠影響”,而不是用拉動旅游經(jīng)濟來提升博物館宣傳和教育的功能。 3.答案依托藏品開展的科研活動能夠產(chǎn)出豐富的科研成果;博物館可以整合一個地區(qū)的科研力量,培育出科研團隊。,解析本題考查概括文章主要

43、內(nèi)容的能力?；卮鸫祟},要抓住題中“在科研方面的作用”一語,先在三則材料中仔細篩選相關(guān)內(nèi)容,然后進行歸納概括。答題區(qū)間為材料一,根據(jù)材料一中“依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動,科研成果也非常豐富”可歸納出答案第點。根據(jù)材料一中“針對藏品的研究,需要整合學(xué)校和研究機構(gòu)的學(xué)者、教師,因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心”可歸納出答案第點。,一、(2018浙江,79,10分)閱讀下面的文字,回答問題。 材料一: 我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子,但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車。有個男孩說:“我和爸爸在沙漠里騎車,基本上都不走大路。我爸爸和越野車

44、們賽車。他說就算走大路去沙漠也很好玩,因為還是可以看到動物,而且和汽車比賽很有趣?！边€有個男孩說:“我們每年8月都去猶他州,我媽媽的朋友有3輛全地形車。我們騎著好玩,但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動物。你要是把魚的內(nèi)臟丟在外面,晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了!”第三個男孩說:“我們每周末都去沙漠,他們那兒有比賽。有個小山?jīng)]人去,因為上面都是石頭,所以我們把它改造了一下,上山后可以跳下去,我們在那兒看到蛇洞和蛇了。熱的時候我們就出去找蜥蜴?！边€有一個女孩天真地補充說:“我爸爸有輛四輪驅(qū)動的卡車,我們?nèi)ド衬?不去自然之類的地方。” (摘編自理查德洛夫著,郝冰等譯林間最后的 小孩拯救自然缺失癥

45、兒童),B組 自主命題省(區(qū)、市)卷題組,材料二: (資料來源于劉正源等著中國自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀) 注其他,指機構(gòu)一類的特殊群體,如政府機構(gòu)等。自然教育,指以有吸引力的方式,讓人們在自然中體驗、學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識,建立與自然的聯(lián)結(jié),樹立生態(tài)的世界觀。 材料三:,去愛非人類的生物,其實并不太困難,只要多了解它們就不難辦到。這種能力,甚至是這種傾向,可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性”,是一種與生俱來、特別關(guān)注生命以及類似的生命形式的傾向,有時甚至?xí)肱c它們進行情感交流。人類能夠很敏銳地分辨出生命與無生命。我們認為其他生物是新奇、多樣的。未知的生物,不論生活在深海、原始林,還是遙遠

46、的深山中,都會令我們覺得興奮。其他星球上可能有生物的想法,也總是吸引著我們?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳?。在美國,參觀動物園的人數(shù)要超過職業(yè)運動比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國家動物園,最受歡迎的是昆蟲館,因為這兒展示的物種最新奇,樣式也最多。 (摘編自愛德華威爾遜著,楊玉齡譯生命的未來) 材料四: 與親生命性相對的是生物恐懼癥。和親生命性一樣,這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的?？謶值膹姸葧騻€人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微厭惡,或感覺不安。但嚴重的案例,可能就是標準的臨床恐懼癥,激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng),造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感,隨時準備為危

47、險源所激發(fā),而危險源就是人類進化,過程中,在自然界中所遭遇到的危險,包括高度、密閉空間、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血,卻不包括刀子、磨損的電線、汽車以及槍支,雖然它們比起古代的危險源,更具殺傷力,但在進化歷史上還是太過近代,不足以形成可遺傳的天性。 (來源同材料三) 1.下列對材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解,正確的一項是(3分)() A.人類生來就可能有對生物的愛和恐懼,天生就能與自然界的生物進行感情交流。 B.人類生來就有對生物的愛和恐懼,隨時都會因自然危險源而激發(fā)生物恐懼癥。 C.人類對生物的恐懼是與生俱來的本能,我們的遺傳基因里便具有對生物愛的反應(yīng)能力。 D

48、.人類對生物的愛可能是與生俱來的本能,我們對生物恐懼的反應(yīng)是通過學(xué)習(xí)而獲得的。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)() A.喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車,這種自然體驗符合兒童天性,有利于他們形成親近自然、熱愛生命的意識。,B.從當前我國自然教育的受眾群體特征看,值得注意的是,政府和公司占比較小,二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場。 C.在美國,去動物園參觀的游客比去體育場館看職業(yè)運動比賽的觀眾多,這一事實是人類“親生命性”的證據(jù)之一。 D.人對高度、密閉空間、湍急水流的恐懼,跟他具備的知識有關(guān),也可能跟他的經(jīng)歷有關(guān),還可能跟人類基因有關(guān)。 3.根據(jù)上述材料,概括

49、出重視自然教育必要性的事實和理論依據(jù)。(4分) (1)事實依據(jù):(2分) (2)理論依據(jù):(2分),一、 1.答案D本題考查理解文中重要概念的含義的能力。本題的答題區(qū)間在材料三和材料四中。A項“天生就能與自然界的生物進行感情交流”錯,材料三中原文有“有時甚至?xí)肱c它們進行情感交流”。B項“人類生來就有對生物的愛和恐懼”錯,C項“人類對生物的恐懼是與生俱來的本能”錯,材料四中原文有“這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的”,所以B、C兩項錯誤。D項正確,材料三中有“這種能力,甚至是這種傾向,可能都是人類的本能之一”,材料四中有“這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的”。 2.答案A本題考查理解文章內(nèi)容的

50、能力。本題要求選“不正確的”,A項答題區(qū)間在材料一中,由原文“我很高興發(fā)現(xiàn)在自然里騎車”可知A項擴大范圍,并不是喜歡自然的孩子就有一半喜歡在自然里騎車,這只是“我”發(fā)現(xiàn)的一部分人而已。B項答題區(qū)間在材料二中,讀圖可知,政府、公司和中老年人占比較小,都有很大的潛在市場。C項答題區(qū)間在材料三中,由原文“在美國,參觀動物園的人數(shù)要超過職業(yè)運動比賽的觀眾數(shù)”這一例子和“親生命性”這現(xiàn)象的關(guān)系可知,C項正確。D項答題區(qū)間在材料四中,這些都是古代的危險源,因而D項的觀點是正確的。,3.答案(1)沒有接受完整的自然教育,會在自然活動中妨害生物。 自然教育主要集中在兒童和親子方面,受眾群體單一。 (2)人類具

51、有與生俱來的“親生命性”,也有根植于天性里的生物恐懼感。 自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然,保護自然,正確應(yīng)對自然界的危險。 解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu),概括中心意思的能力。題目為“概括出重視自然教育必要性的事實和理論依據(jù)”,事實依據(jù)主要在材料一和材料二中,材料一的事實是用來說明對自然的喜歡不完美;材料二的事實說明自然教育受眾群體中兒童和親子所占比例太大。理論依據(jù)在材料三和四中。材料三理論強調(diào)“親生命性”與生俱來。材料四講述生物恐懼癥產(chǎn)生的原因。,二、(2018北京,17,23分)閱讀下面的材料,回答問題。 材料一 當前,科學(xué)技術(shù)的巨大進步推動了人工智能的迅猛發(fā)展,人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高

52、頻詞。有研究者將人工智能定義為:對一種通過計算機實現(xiàn)人腦思維結(jié)果,能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動的智能體的描述和構(gòu)建。 人工智能并不是新鮮事物。20世紀中葉,“機器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年,英國數(shù)學(xué)家阿蘭麥席森圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手,提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年,他發(fā)表了計算機器與智能一文,提出了判斷機器是否具有智能的標準,即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題,且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答,那么就可以認為這臺機器具有智能。 20世紀80年代,美國哲學(xué)家約翰希

53、爾勒教授用“中文房間”的思維實驗,表達了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉房間里,他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊,不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對應(yīng)指令來分析這些符號。之后,他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道,其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文,但他的回答,是完全正確的。上述過程中,被測試者代表計算機,他所經(jīng)歷的也正是計算機的工作內(nèi)容,即遵循規(guī)則,操控符號?！爸形姆块g”實驗說明看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認為,如果機器有“智能”,就意味著它

54、具有理解能力。既然機器沒有理解能力,那么所謂的“讓機器擁有人類智能”的說法就是無稽之談了。 在人工智能研究領(lǐng)域中,不同學(xué)派的科學(xué)家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是具體問題的求解能力,他們會為所設(shè)想的智能機器規(guī)劃好不同的問題求解路徑,運用形式推理和數(shù)理邏輯的方法,讓計算機模仿人類思維進行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)就是非智能部件相互作用的產(chǎn)物,在他們眼里人類也是一種機器,其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu),讓計算機去模仿人類的大腦,并且用某種數(shù)學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認為“智能”的實質(zhì)

55、是機器和人類的行為相似,研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能,而不是高級的邏輯推理,不解決基本問題就無法實現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓 計算機模仿人的行為,建立人工智能系統(tǒng)。 時至今日,研究者們對“智能”的理解仍未形成共識。但是,正是對“何為智能”這個核心問題的不斷思考和解答,推動了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。 (取材于譚營等人的文章),二、 1.答案A本題考查對重要概念的理解能力。“能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動”是“智能體”的定語,因此B、C兩項錯誤;人工智能是“通過計算機實現(xiàn)人腦思維結(jié)果”,而非“對計算機思維的實現(xiàn)”,因此D項也錯誤。 方法技巧下定義的方法:抓住事物的特征并正確表述概

56、念的內(nèi)涵和外延,多采用判斷單句的形式。格式為:被定義概念=種差+鄰近屬概念。 2.答案B本題考查對文本信息的分析推理能力。A.偷換概念,圖靈“提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設(shè)想”,而非“提出了用機器來模擬人類行為的設(shè)想”。C.“中文”只是一種符號,實驗是為了說明“看起來完全智能的計算機程序其實根本不理解自身處理的各種信息”,從而提出“如果機器有智能,就意味著它具有理解能力”。D.希爾勒用“中文房間”的思維實驗,表達了對“智能”的不同思考,文中“所謂的讓機器擁有人類智能的說法就是無稽之談了”,表明希爾勒并不認為計算機可以擁有智能。 3.答案B本題考查對文本信息的理解

57、和分析能力。“都”以偏概全,聯(lián)結(jié)主義學(xué)派研究人 類大腦結(jié)構(gòu),符號主義學(xué)派不研究人類大腦結(jié)構(gòu)。 方法技巧信息理解分析“三步走”:第一步,找出關(guān)鍵詞語,如“都”“因而”等;第二步,與原文進行比對;第三步,避免出現(xiàn)以偏概全、因果倒置、偷換概念、張冠李戴等問題。,材料二 2018年5月,谷歌Duplex人工智能語音技術(shù)(部分)通過了“圖靈測試”。這個消息進一步引發(fā)了人們對于人工智能的思考:當機器越來越像人,我們應(yīng)該怎樣做? 在人工智能的開發(fā)過程中,設(shè)計者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”:一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時前方突然出現(xiàn)一個小孩,面對撞向隧道還是撞向行人這種進退維谷的突發(fā)情況

58、,自動駕駛汽車會怎么做? 自動駕駛汽車依靠的是人工智能“大腦”,它會從以往案例數(shù)據(jù)庫中選取一個與當前情景較相似的案例,然后根據(jù)所選案例來實施本次決策。當遇到完全陌生的情景時,汽車仍然會進行搜索,即在“大腦”中迅速搜索與當前場景相似度大于某個固定值的過往場景,形成與之對應(yīng)的決斷。如果計算機搜索出來的場景相似度小于那個值,自動駕駛汽車將隨機選擇一種方式處理。 那么,如果自動駕駛汽車傷害了人類,誰來負責(zé)呢?有的學(xué)者認為不能將人工智能體作為行為主體對待。因為“主體”概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主觀判斷能力以及情感和價值目標設(shè)定等。人工智能不是嚴格意義上的“智能”,它所表現(xiàn)出來的智能以及對人類社

59、 會道德行為規(guī)范的掌握和遵循,是基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,和人類主觀意識有本質(zhì)的不同。因此,人工智能體不可以作為社會責(zé)任的承擔者。以上述自動駕駛汽車為例,究竟由人工智能開,發(fā)者負責(zé),還是由汽車公司負責(zé)甚至任何的第三方負責(zé),或者各方在何種情形下如何分擔責(zé)任,應(yīng)當在相關(guān)人工智能的法律法規(guī)框架下通過制訂商業(yè)合同進行約定。 人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點(singularity)”。所謂“奇點”就是指機器智能有朝一日超越人類智能,那時機器將能夠進行自我編程而變得更加智能,它們也將持續(xù)設(shè)計更加先進的機器,直到將人類遠遠甩開。盡管研究者對“奇點”到來的時間和可能性還有爭議,但是不管“奇點”時刻能

60、否真的到來,在技術(shù)不斷完善的過程中,我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時,有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造,人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式,當我們還在為自己的自由意志而驕傲的時候,也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。 面對人工智能可能帶來的種種沖擊,上世紀50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機器人三大定律,今天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是:機器人不得傷害人,也不得見到人受傷害而袖手旁觀;機器人應(yīng)服從人的一切命令,但不得違反第一定律;機器人應(yīng)保護自身的安全,但不得違反第一、第二定律。歸根結(jié)底,人是智能行為的總開關(guān)。人工智能

61、的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負責(zé)的原則,放在對技術(shù)進步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。 (取材于芮喆等人的文章),4.下列對材料一、材料二中加點詞語的解說,不正確的一項是(3分)() A.無稽之談:沒有根據(jù)的言論?；?考證。 B.進退維谷:進退兩難,很難做出選擇。 C.袖手旁觀:置身事外,不提供幫助。 D.未雨綢繆:比喻雖然事情不會發(fā)生也要做好準備。 5.根據(jù)材料二,下列表述符合文意的一項是(3分)() A.自動駕駛汽車能夠根據(jù)情景的相似度進行決策。 B.人工智能體的“智能”和人類的主觀意識相同。 C.人們認為人工智能的“奇點”總有一天會到來。 D.在任何情況下,

62、機器都應(yīng)該服從人的一切命令。 6.根據(jù)材料二,下列現(xiàn)象屬于被人工智能“異化”的是(3分)() A.經(jīng)常使用“健康手環(huán)”來檢測自己的運動健康狀況。 B.工作繁忙無暇做家務(wù),購買智能產(chǎn)品幫助清掃房間。 C.出行全依賴手機導(dǎo)航,喪失了應(yīng)有的路線識別能力。 D.從事某一職業(yè)過久,習(xí)慣了用行業(yè)思維來思考問題。 7.請根據(jù)材料一、材料二,簡要說明人類對人工智能的認識是如何不斷深化的。(5分),隨著人工智能的發(fā)展,人類認識到必須應(yīng)對由此帶來的倫理、奇點、異化等問題的挑戰(zhàn)。 人類應(yīng)始終把對社會負責(zé)作為發(fā)展人工智能技術(shù)的前提。 解析本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。材料一圍繞機器有無“智能”、“何為智能”進 行論述

63、,圖靈提出設(shè)想,希爾勒用“中文房間”的思維實驗提出不同思考,不同學(xué)派對“智能”的思考和解答都推動了對人工智能認識的深化。材料二圍繞人類如何對待“人工智能”進行思考,包括對倫理問題的思考、對“奇點”問題的思考、對“異化”的思考。阿西莫夫提出的三大定律指出“人是智能行為的總開關(guān)”“人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負責(zé)的原則,放在對技術(shù)進步的渴望之上”。 審題方法題干關(guān)鍵詞分析法:題干要求解答“人類對人工智能的認識是如何不斷深化的”,首先明確關(guān)鍵詞有“認識”“如何”“深化”,然后圍繞題干將文本進行準確分層,提煉每一層的中心詞語。進而歸納作答。,一、(2018陜西漢中高三二質(zhì)改編,79,12分)閱讀下

64、面的文字,回答問題。 材料一: 近日,教育部公布了第二批1 035所全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校(以下簡稱“傳承學(xué)?！?,我市又有寧強縣天津高級中學(xué)、南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)、洋縣青年路小學(xué)3所學(xué)校入選。至此,我市已有5所中小學(xué)獲“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！狈Q號。 在全國中小學(xué)開展傳承學(xué)校創(chuàng)建活動,旨在全面貫徹落實黨的十九大精神,以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤,傳承中華文化基因,引導(dǎo)青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、參與豐富多彩的美育活動的過程中,培育深厚的民族情感,增強文化自信。 第二批傳承學(xué)校體現(xiàn)了三個特點。一是實現(xiàn)了31個省(區(qū)、市)全覆蓋,實現(xiàn)了城區(qū)

65、、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的全覆蓋。二是傳承項目種類豐富。各地各校依托當?shù)厝宋沫h(huán)境和歷史文化傳統(tǒng),充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源,培育傳承項目,形成“一校一品”“一校多品”。傳承項目包括戲,三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組 (每篇建議用時15分鐘),曲、書法(篆刻)、民族民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝、民族民間音樂、民族民間舞蹈等多種類型,各級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目占比近55%。三是凸顯育人特質(zhì)。傳承學(xué)校以教育教學(xué)為基礎(chǔ),積極探索開發(fā)校本課程。以實踐活動為載體,開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化體驗活動。以師資隊伍建設(shè)為支撐,采取專兼職教師結(jié)合,聘請社會藝術(shù)工作者、民間藝人、非遺傳承人進校園開展傳承項目教育教學(xué)活動。以

66、輻射帶動為拓展,既要帶動周邊學(xué)校,又要輻射社區(qū)文化建設(shè)。以成果展示為助推,營造向真、向善、向美、向上的校園文化。 (摘編自2018年2月6日“中華人民共和國教育部網(wǎng)”, 有刪改) 材料二: 某雜志社進行了一次關(guān)于傳統(tǒng)文化進校園的調(diào)查,部分調(diào)查結(jié)果如下:,圖一,教師眼里導(dǎo)致活動開展困難的因素 圖二 材料三: 2014年,教育部印發(fā)了完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要,要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系,有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 然而,傳統(tǒng)文化進校園并不是一帆風(fēng)順的。轟轟烈烈的活動之后,不少學(xué)校發(fā)現(xiàn),師資缺、涵養(yǎng)淺,碎片化、不系統(tǒng),興趣淡、重知識,課時緊、難安排,有活動、不持久,家校分、不整合成為實踐中幾乎所有學(xué)校都要面對的問題。 弘揚傳統(tǒng)文化,學(xué)校是第一現(xiàn)場,課堂是主陣地,教師是基礎(chǔ)?！敖處煴旧淼乃仞B(yǎng)、人文價值,學(xué)術(shù)專業(yè)水平和教書育人的精神非常重要。僅從這三個方面來說,我們傳統(tǒng)文化教育的師資仍很欠缺?！痹谥袊嗣翊髮W(xué)國學(xué)院教授袁濟喜看來,教師數(shù)量不足、內(nèi)涵不夠使系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育難以展開。 “當前,傳統(tǒng)文化進校園以一種嵌入式、摻沙子式的模式開展,是對現(xiàn)有教育體制的有益補充,應(yīng)