（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本2 相信未來課件 蘇教版必修1.ppt

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1、文本2相信未來,專題一向青春舉杯,學習目標 1.朗誦詩歌，解讀詩歌意象，體會詩人堅定相信未來的情感。 2.體會詩歌中比喻、反復等修辭手法的表達效果。,內(nèi)容索引,預讀先學,多讀厚積,品讀研析,預讀先學,一、音正形準 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 灰燼() 依偎() 搖曳() 曙光() 瞳孔(), 語言知識強化,輕蔑() 脊骨() 不屈不撓() 睫毛(),jn,wi,y,sh,tn,mi,j,no,ji,露,凝露() 露臉(),桿,筆桿() 旗桿(),(2)多音字,l,lu,n,n,2.給下列形似字組詞,(1),曙() 署() 暑(),(2),撓( ) 僥() 驍(),(3),悵() 倀

2、( ) 脹( ),曙光,簽署,酷暑,百折不撓,僥幸,驍勇,惆悵,為虎作倀,熱脹冷縮,二、詞語積累 1.理解運用 不屈不撓：,比喻在壓力面前不屈服。,對點小測判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”) (1)我們都應該學習海倫凱勒這種在困難面前不屈不撓的精神。() (2)陜西省黃埔軍校同學會副會長韓子英在黃埔校友聚會上說：“如今我們這些黃埔校友聚在一起，追憶的不只是一所軍校，更是一個國家不屈不撓的抗戰(zhàn)記憶。”(),2.辨詞填空 (1)給予寄予 “給予”“寄予”都可以與“同情”“關懷”等詞語搭配。如：寄予或給予(關懷、同情等)。但“寄予”有“寄托”之意，可以與“希望” “厚望

3、”等詞搭配。如：國家對青年一代寄予了極大的希望?！敖o予”有“供給”“供應”的意思，可以與物質(zhì)方面的詞語搭配。 新任經(jīng)理年富力強，公司職工對他_厚望，希望他能盡快扭轉(zhuǎn)公司的虧損局面。 我們只有把握好一些細節(jié)才能為未來家居生活_保障，及時地發(fā)現(xiàn)問題，才能規(guī)避問題。,寄予,給予,(2)探索摸索 “探索”指多方尋求答案，解決疑問，比“摸索”更自覺、更進一步，對象常是奧秘、原因、根源、知識、實質(zhì)、本質(zhì)等?！懊鳌笔恰皩ふ摇钡囊馑?，指在方向不明、經(jīng)驗不多的情況下，一點一點地尋找，對象常是經(jīng)驗、方向、門徑、技術等。 中國的多重資本市場還在建設中，創(chuàng)業(yè)板剛剛起步，轉(zhuǎn)板制度還需要_一段時間。 2017年1月23

4、日，鳳凰網(wǎng)資訊發(fā)布了河南省焦作市作為全國首批資源枯竭城市，近年來積極_資源型城市綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，全面建設創(chuàng)新焦作、富裕焦作、美麗焦作、平安焦作，打造全國資源型城市綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展示范市的新聞。,摸索,探索,三、名言警句 1.課文名句 (1)當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。 (2)當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。 (3)我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。 (

5、4)我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。,2.課外名句 (1)燃起的香煙中飄出過未來的幻夢，藍色的云霧是掙扎過希望的黎明。而如今這煙縷卻成了我心中的愁緒，匯成了低沉的含雨未落的云層。我推開明亮的玻璃窗，迎進郊外田野的清風。多想留住飄散的煙縷那是你向我告別的身影。食指煙 (2)我的心驟然一陣疼痛，一定是，媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。這時，我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在媽媽手中。 食指這是四點零八分的北京,(3)火紅的酒漿仿佛是熱血釀成，歡樂的酒杯是盛滿瘋狂的熱情。如今，酒杯在我手中顫栗，波動中仍有你一絲美麗的眼睛。我已在歡樂之中沉醉

6、，但是為了心靈的安寧，我還要干了這一杯，喝盡你那一片癡情。 食指酒,一、作者簡介 食指，本名郭路生，山東魚臺人。朦朧詩派代表人物，被當代詩壇譽為“朦朧詩鼻祖”，也被稱為“新詩潮詩歌第一人”。 著有詩集相信未來(1988)、食指黑大春現(xiàn)代抒情詩合集(1993)、詩探索金庫食指卷(1998)，詩歌作品有魚兒三部曲(1967)、海洋三部曲(1964)、這是四點零八分的北京、人生舞臺、瘋狗、熱愛生命、我的心、落葉與大地的對話等。, 文本常識積累,二、背景展示 此詩寫于1968年，正值“文革”時期，青年人上山下鄉(xiāng)，失去了讀書學習的機會，社會混亂，人們看不到前途，許多人迷惘失望、理想破滅、人生困頓。詩人食

7、指當時也在農(nóng)村插隊勞動，20歲的他寫下了相信未來這首詩，雖然身處嚴酷的環(huán)境，卻依然有一顆向往未來的心，并堅信未來一定是光明的。,三、文學常識 朦朧詩 朦朧詩指興起于20世紀70年代末到80年代初，以舒婷、顧城等一批“文革”中成長的青年詩人為代表的具有探索性的新詩潮。它以“叛逆”的精神打破了當時現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。在思想上，對人的自我價值的重新確認、對人道主義和人性復歸的呼喚、對人的自由心靈的探險構(gòu)成了朦朧詩的思想核心。在藝術上，朦朧詩具有意象化、象征化和立體化的特點，大量運用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內(nèi)涵，

8、擴大了詩歌的想象空間。朦朧詩派并沒有形成統(tǒng)一的組織形式，也未曾發(fā)表宣言，卻以各自獨立又呈現(xiàn)出共性的藝術主張和創(chuàng)作實績，構(gòu)成一個“崛起的詩群”。食指、北島、顧城、舒婷、梁小斌、江河、楊煉、根子是朦朧詩派的代表詩人。,品讀研析,23歲，拜倫，一個游子，一個讓多少個世紀以后的人們依然想念、依然痛惋的任性的孩子，寫下了長篇敘事詩恰爾德哈羅爾德游記，這是不死的天才對自己23歲的紀念。22歲，黑塞高唱著浪漫之歌，“在悲劇百出的年代里，極為真摯地屬守天職，成功地握起了為真正人道主義而戰(zhàn)的武器”，成為“最后的騎士”。21歲，雪萊以哲人的姿態(tài)吟哦著：“冬天到了，春天還會遠么？”于是心中的春天滾滾而來，詩情如萬物

9、勃勃生長，寫下著名敘事長詩麥布女王。20歲，那個眼睛中流溢著淡淡憂傷的人，那個痛苦的吟哦只為追求光明的人食指以不屈不撓的精神高歌相信未來！,根據(jù)圖示，回答下列兩個問題： (1)全詩從三個角度抒寫詩人相信未來的信念，請在圖中空缺處()寫出這三個角度。 (2)詩歌結(jié)尾，采用了什么手法來號召年輕人要相信未來，熱愛生命？請把手法填在圖中空缺處()。,答案, 通讀整體感知,現(xiàn)實,原因,號召,呼告,答案, 深讀重點探究,1.詩歌中的意象即詩中融入著作者情感的人、事、物。詩歌前三節(jié)分別用了哪些意象？,答案第一節(jié)，蜘蛛網(wǎng)、爐臺、嘆息著貧困的悲哀的灰燼的余煙、美麗的雪花； 第二節(jié)，化為深秋的露水的紫葡萄、依偎在

10、別人的情懷的鮮花、凝露的枯藤、凄涼的大地； 第三節(jié)，像那涌向天邊的排浪的手指、像那托住太陽的大海的手掌、搖曳著曙光的那支溫暖漂亮的筆桿、孩子的筆體。,2.詩歌前三節(jié)的意象分別表達了詩人什么樣的思想感情？,答案第一節(jié)，生活上雖然貧困，但應該拋棄失望，擁有純潔美好的心，保持樂觀。 第二節(jié)，青春逝去，情感失落，但應直面絕望、自信執(zhí)著。 第三節(jié)，氣魄恢弘，志向遠大，追求光明，目標堅定，相信未來。,答案,3.詩中三次出現(xiàn)“寫下：相信未來”，表明詩人的人生歷程發(fā)生了怎樣的變化？,答案先是在“失望的灰燼”上寫，再是“在凄涼的大地上”，“用凝露的枯藤”寫，表現(xiàn)出詩人什么都被剝奪了，處于極端貧困之中(也可以理解

11、為精神)；最后“搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”寫，表明詩人有孩子似的純真，對未來仍然有不滅的希望和信心。,答案,4.閱讀詩歌四至六節(jié)，從細節(jié)的角度思考詩人為什么“相信未來”。,答案,答案(1)細節(jié)描寫有“感動的熱淚”“深切的同情”“輕蔑的微笑”“辛辣的嘲諷”，這些細節(jié)描寫呈現(xiàn)出了人們對過去歷史的種種評價，形象傳神，用筆精當。 (2)詩人堅信未來“人們對于我們的脊骨”“一定會給予熱情、客觀、公正的評定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神。詩人挖掘出了人類內(nèi)心深處對未來的共同信念，也正是基于這種信念，他才毫不懷疑地“相信未來”，并且“焦急地等待著他們的評定”。,5.詩歌第三、四

12、節(jié)運用了什么修辭手法，有什么好處？,答案,答案(1)比喻。 (2)好處：第三節(jié)，將“手指”比作“涌向天邊的排浪”，不僅繪出了浪的形，還表現(xiàn)出了壯闊的景象；將“手掌”比作“托住太陽的大海”，寫出了力量之大、范圍之廣，表現(xiàn)了詩人的滿腔豪情；把“曙光”比作“筆桿”，用語新奇，形象地寫出了曙光的神奇力量，也寫出了青年人的朝氣與斗志。第四節(jié)，“睫毛”“瞳孔”運用比喻的手法，喻指未來的人有一雙明辨是非的慧眼，能夠不為假象所迷惑，能夠看到歷史真相、生活真情，含蓄蘊藉。,6.全詩大量運用了反復的手法，有什么樣的表達效果？,答案,答案(1)強化了詩歌的抒情氣氛，有力地表現(xiàn)了主旨相信未來。 (2)句式基本整齊，隔

13、行押韻，不少句子開頭用字相同，使韻律和諧，有一種固有的音樂美。,食指在相信未來里說道：堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。有人說我們自然要相信未來，但更要把握現(xiàn)在。說說你的理解。,答案, 延讀思維拓展,答案(提示)可以從“沒有理想就沒有奮斗的方向和動力”的角度入手；也可以從“不把握現(xiàn)在，踏實做好每一件事，就沒有未來”的角度入手。具體略。,多讀厚積,象征手法 相信未來一詩顯示出了強烈的探索精神與濃厚的現(xiàn)代主義色彩，帶有一些現(xiàn)代主義的氣質(zhì)和印記。這突出表現(xiàn)在對含蓄蘊藉、喻意豐富的象征手法的運用上。如第五節(jié)中“腐爛的皮肉”表面喻指我們的軀體生命，實指我們腐朽

14、、保守、不合時宜的思想。再如第六節(jié)中的“脊骨”實指獨立不倚的思想、特立獨行的人格。象征手法的運用增加了這首詩的深度，也提升了這首詩的品位與檔次。, 讀技法勤練筆,技巧點撥 運用象征手法應注意以下幾點： (1)立意要明確。如白楊禮贊松樹的風格等名篇一樣，文章贊揚什么，或批評什么，一定要鮮明，要貫穿全文。 (2)描繪要具體。只有對象征體做具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么所頌揚的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表達出來。茅盾正是著力描寫了白楊樹的外形，從樹的干、枝、葉、皮、高度等方面塑造了白楊樹緊密團結(jié)、力求上進的形象，并賦予其人格化的

15、內(nèi)涵，才從中提煉出“倔強挺立”“向上發(fā)展”“不屈不撓”等性格品質(zhì)，再由此展開聯(lián)想、揭示主題的。,(3)類比要恰當。所借之物和所詠之寓，或所借之物與所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，合乎情理。這就要找準類比點，展開聯(lián)想。正是由于“北方的農(nóng)民”“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”“華北平原上的健兒”等本體對象同樣表現(xiàn)出了和白楊樹一樣的“樸實”“堅強”“力求上進”“英勇無畏”的精神，白楊樹才象征了北方的抗日軍民。,遷移運用 請運用象征手法，選取你所熟悉的事物寫一篇短文，不少于200字。,答案(示例)楊梅是一種不平凡的水果，它包含著人一生走過來的滋味。楊梅剛剛長出來的時候是綠色的，味道是苦的。人在剛出生的時候是稚嫩的，看世

16、界的眼光是單純的。楊梅慢慢地開始成長，它努力吸取樹上的精華，讓自己長得更加茁壯，以讓人們吃到更好更甜的楊梅。就像孩子們努力學習知識，磨煉自己的意志，對著大千世界，立下誓言長大要為國家做出無私的貢獻。成熟的楊梅，一個個長得紫紅紫紅的，惹人喜愛，人們吃到口中贊不絕口。楊梅的一生就是這樣簡單，像人一樣，從單純到成熟，再到回味自己走過的一生，嘗到了苦、酸、甜。,答案,一、課本素材 【點擊文本】我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。不管人們對于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，是寄予感動的熱淚，深切的同情，還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。

17、我堅信人們對于我們的脊骨，那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，我焦急地等待著他們的評定。, 讀素材善積累,【運用示例】相信未來，我沒有食指的自信與灑脫，但多了一份沉著與穩(wěn)定，但我和食指用相同的心態(tài)去迎接未知的將來。那些迷途的惆悵和失敗的痛苦，我們都經(jīng)歷過；那些感動的熱淚和深切的同情，我們都擁有過；那些輕蔑的微笑和辛辣的嘲諷，我們也品嘗過。我沒有看見未來人們的眼睛，所以我觀察不到我的未來；我也沒有能夠撥開歷史的睫毛，沒有能夠看穿歲月篇章的瞳孔，但我有如同食指一樣堅定的心，我相信未來，不論有多遠。相信未來，像食指般站立起來，走向?qū)儆谖业奈磥恚?選自相信未來，有

18、改動),二、課外素材 木心：在苦難中屹立不倒，在悲觀中勇猛精進 木心(19272011)，本名孫璞，字仰中，號牧心，筆名木心，中國當代文學大師、畫家，在臺灣和紐約華人圈被視為深解中國傳統(tǒng)文化的精英和傳奇人物。木心先生也是曾參與主修北京人民大會堂的“十大設計師”之一。1971年，木心被捕入獄，被囚禁18個月，其所有作品皆被燒毀，3根手指慘遭折斷。,“我不喜歡哭哭啼啼，小女兒一樣，要么就天地之間放聲大哭，要么就悶聲不響。而且聰明的讀者能夠讀懂，我如此克制悲傷，我有多悲傷。歷史在向前進，個人的悲喜禍福都化掉了，我對自己有一個約束：從前有信仰的人最后以死殉道，我以不死殉道。文革期間，多少人自殺，一死了

19、之，這是容易的，而活下去苦啊，我選難的?？梢韵蛩赖臋C會很多，我都挺過來了。監(jiān)獄里面，飯吃不下，硬塞也要活下去。” “其實悲觀主義是看透了，但保持清醒、勇往向前。釋迦牟尼就是一個悲觀主義者，可是他的大雄寶殿題了四個字勇猛精進。悲觀主義止步，繼而起舞，這就是悲劇精神。”,【選材感言】在苦難中屹立不倒，在悲觀中勇猛精進，人應該相信未來，在現(xiàn)實的苦難中不屈不撓，才能守得云開見月明。,海子與食指 或許你已聽過那首面朝大海，春暖花開的詩，也明白那個以夢為馬的愛國情懷，你或許知道那個詩人叫海子，以自己赤誠的詩歌，第一次告訴我們詩歌的本質(zhì)就是犧牲的那個臥軌自殺留給我們諸多遺憾的詩人?？墒牵憧芍滥俏唤惺持傅?/p>

20、詩人？ 有人這樣介紹食指：在中國20世紀6070年代，他以其獨具的個性和特色，引領詩壇。當時年輕的他的命運卻風雨飄搖，后來因精神分裂癥住進醫(yī)院和福利院，這一住就長達20余年，詩人幾乎與外界隔絕了。病魔嚴重地摧殘了他的身體，但他沒有喪失信念，靈魂深處從沒有停止心愛的詩創(chuàng)作。他相信未來，熱愛生命。, 讀美文會賞析,詩人在艱難的境際里，在與疾病的抗爭中，竟然佳作迭出，受到了中國當代詩壇的肯定。詩人的激情創(chuàng)作與詩人把寫詩視為生命密不可分，與詩人把生命投入到與命運的抗爭中密不可分。 較之海子為沖擊文學與生命極限的勇氣，我更加欣賞食指。有一句名言這樣說：假如你因為死亡減輕了你的痛苦而決定投身死亡，那為何不

21、在生里爭取人生的快樂。食指與那個時代斗爭、與病魔斗爭，不屈不撓直至今日，生給了他更多生命的意義。海子卻用了另一種方式，投入到死中，以完成生命的意義。 如果海子這個詞也有一個反義詞的話，那么在我的心里，就是食指。,可是，“海子，老了的母親多么想你，淚水一次次洗滌你已經(jīng)蒼白的臉龐。抒情的歌者，在春暖花開的時候，念誦著你的靈魂”?？梢韵胂?，年邁的母親在孩子的墓前，將會是怎樣的一副場面。淚眼婆娑，一次次洗滌你蒼白的臉龐。那些抒情的歌者哦，在春暖花開的時候，妄圖召回你的靈魂。你是否依然獨自一人回到那屬于你的寂寞的山崗，我們不得而知。 但你一定會回到母親的身邊，用“海子的抒情”表達你對母親的愧意。你的麥地

22、，是否荒蕪；你的月光，是否依舊，都已不再重要。重要的是，你給我們了一個春暖花開，我們面朝大海，開始熱愛生活、歌唱生活。我們遺憾的是，你為什么不跟我們一起。海子你應該學學食指，,成為一個相信未來、熱愛生命的歌者，又或許，那樣就不是你了，你已經(jīng)向人類詮釋了詩歌的本質(zhì)是犧牲，我們只希望世間再也不要出現(xiàn)一個你，寧可有一個食指，那樣是不是就會少一些淚水和遺憾？ 食指只道靈魂“如果月光像傷透了心的白發(fā)，如果星辰像善良真摯的眼睛，那么這靈魂一定是黑夜的寵兒，一定是熱烈的愛與恨的結(jié)晶”，食指只道在精神病院的日子“當驚濤駭浪從心頭退去，心底只剩下空曠與凄涼”可是即使這樣，他掩蓋內(nèi)心，堅韌地活著，“怕別人看見噙淚

23、的雙眼，我低頭踱步無事一樣”。,季節(jié)在你的詩行里返青，風踩著你的聲音，向我們走來。我們盼著食指，盼著最后一個海子，以高昂爽朗的聲音向我們吟詠：熱愛生命，相信未來。 食指的詩，激勵著我努力向上，讓我熱愛生命、相信未來。海子，那真實的孩子，讓我的心靈受到了震撼。 我喜愛食指，也崇拜海子，但海子只是一個詩人的夢，而食指是我的生活。(有改動),【讀后啟悟】海子一生孤獨，食指一生潦倒，兩個人都是這個晦澀的時代最可愛的孩子。海子擇死，是因為他是純粹的，同樣也是脆弱的；食指擇生，是因為他是固執(zhí)的，同樣也是堅定的。海子的詩歌使人單純，食指的詩歌給人以積極向上的力量。,1.名句居必擇鄉(xiāng)，游必就士。荀子 大意(君子)居住必定選擇風俗淳美之鄉(xiāng)，交游必須接近賢德之士。 2.名句與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。荀子 大意贈人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還要嚴重。 3.名句凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。荀子 大意凡是各種事業(yè)的成功，一定在于恭謹小心；它的失敗，一定在于怠慢疏忽。, 讀國學厚素養(yǎng),4.名句流丸止于甌臾(u y)，流言止于智者。荀子 大意滾動的珠子遇到低凹地便停止了，流言蜚語遇到聰明人便消失了。,