《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8、哪杯水多【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)第二單元第八課【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)進(jìn)行假設(shè)和猜想；學(xué)會(huì)正確使用量筒；會(huì)用量筒對(duì)水及其它液體進(jìn)行定量觀 察、采集數(shù)據(jù)并作簡(jiǎn)單記錄。2.知道怎樣比較物體的多少；知道使用測(cè)量工具觀察比感官更準(zhǔn)確、更有效。3.通過(guò)測(cè)量，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；在探究過(guò)程中，愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】 能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程。學(xué)會(huì)正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測(cè)更準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組三個(gè)大小不同的杯子，裝的水不一樣多。每組一把尺子，一支水彩筆、一塊抹布。透明的一次性塑料杯、小酒杯、量筒、燒杯、帶梁
2、的小桶、彈簧秤、6杯事先測(cè)量好的水?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.首先出示三杯水（杯子相同，水位不同），然后讓學(xué)生觀察回答哪杯水多？哪杯水少？教師板書：哪杯水多。2.學(xué)生觀察回答。3.再出示三杯水（水位相同，杯子粗細(xì)不同）讓學(xué)生觀察，哪杯水多？并說(shuō)出根據(jù)什么判斷的，學(xué)生總結(jié)出水位相同，看杯子粗細(xì)。（板書：水位相同，看杯子粗細(xì)）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1.教師引導(dǎo)：每個(gè)組的桌子上都有三杯水，杯子不同，水位也不同，讓學(xué)生再來(lái)猜一猜哪杯水多？2.學(xué)生猜測(cè)。3.教師提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多答案？原因出在哪？學(xué)生會(huì)總結(jié)出杯子不同，水位不同。（板書：杯子不同 水位不同）哪種猜想正確呢？能不能想個(gè)辦法來(lái)
3、驗(yàn)證自己的猜想？4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。5.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，教師總結(jié)，這些都是測(cè)量的方法。（板書：測(cè)量）6.教師給大家準(zhǔn)備好了各種儀器，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。7.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。如：倒水時(shí)不要灑了、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?、合理分工，不要把水弄混了等?.在學(xué)生弄清了實(shí)驗(yàn)注意的問(wèn)題后，各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各組采用了不同的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，但結(jié)果都是一樣的。2.教師引導(dǎo)：有沒(méi)有簡(jiǎn)單有效的方法知道水的多少呢？人們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題發(fā)明了量筒（板書：量筒）3.認(rèn)識(shí)量筒學(xué)生分組觀察量筒，認(rèn)識(shí)量筒的構(gòu)造，比如：?jiǎn)挝?/p>
4、、最大量程、每一小格所代表的量。（板書：毫升ml）課件展示倒上水的量筒什么樣。4.教師演示實(shí)驗(yàn)方法。5.使用量筒測(cè)量，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題第一步：每組測(cè)量一杯老師提前測(cè)量好了的40ML的水，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)第二步：匯報(bào)結(jié)果。有的小組測(cè)的比較準(zhǔn)確，有的小組測(cè)的結(jié)果差別行大。第三步：找出失敗原因，鞏固量筒的正確使用方法。四、總結(jié)概括，抽象提升1.教師引導(dǎo)：因?yàn)橛辛说谝淮螠y(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，所以讓學(xué)生先估計(jì)一下桌上杯子里的水有多少，并把估計(jì)的數(shù)字填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，再用量筒進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生測(cè)量出3號(hào)杯70毫升、2號(hào)杯60毫升，1號(hào)杯65毫升。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1介紹量杯。剛才我們用量筒準(zhǔn)確地測(cè)量出每杯水的體積是多少，實(shí)際
5、上在實(shí)驗(yàn)室里還有許多測(cè)量液體體積的儀器，這叫量杯。2認(rèn)識(shí)日常生活中使用的測(cè)量液體的工具。那么，除了這些實(shí)驗(yàn)室里用的測(cè)量液體體積的儀器外，在日常生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量液體體積的工具，（學(xué)生會(huì)說(shuō)家里的水表、針管、奶瓶、杯子、藥瓶），為什么要有刻度？（知道用了多少水，打多少藥，喝了多少奶等）3自己動(dòng)手制作一個(gè)量杯。大家知道的真不少。既然測(cè)量液體的體積在我們的生活中應(yīng)用得這么廣泛，大家想不想擁有一個(gè)屬于自己的測(cè)量工具？（學(xué)生說(shuō)想），請(qǐng)同學(xué)們課后研究研究，自己也做一個(gè)，可以用它來(lái)測(cè)一測(cè)自己買的飲料夠不夠數(shù)？自己喝的一杯水到底有多少？（設(shè)計(jì)方案：每組大、中、小，粗細(xì)不同的塑料瓶各1個(gè)，水量分別為130毫升、150毫升、100毫升；量筒1個(gè)，杯子1個(gè)，鉛筆、彩筆、橡皮各一個(gè)，測(cè)量記錄單1張。教師用：量筒圖，測(cè)量總記錄表，三個(gè)大小、粗細(xì)不同的塑料瓶，里面裝有色水分別為130毫升、150毫升、100毫升。）六、板書設(shè)計(jì)8哪杯水多杯子相同，水位不同水位相同，杯子粗細(xì)不同杯子不同 水位不同測(cè)量 量筒 ml
青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《哪杯水多》教案
