2013-2014學(xué)年高中語文 6.20《香菱學(xué)詩》學(xué)案 滬教版必修1

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1、香菱學(xué)詩學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):1積累生字生詞,豐富語言積累。2了解紅樓夢的藝術(shù)成就,不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。能力目標(biāo):1討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。2體會作者的贊美之情,深入理解紅樓夢的主題思想,提高文學(xué)鑒賞能力。德育目標(biāo):學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神,要好學(xué)、樂學(xué),更要善學(xué)、苦學(xué)。重點難點教學(xué)重點:1探究香菱學(xué)詩成功的原因。2賞析小說塑造人物的手法。教學(xué)難點:1揣摩香菱這一形象,理解作者文中傾注的思想感情。2引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。一、交流預(yù)習(xí)1.溫故知新展示收集的資料:關(guān)于紅樓夢關(guān)于曹雪芹關(guān)于香菱2.探索新知字音王摩詰應(yīng)瑒顰兒誨人不倦香榭鰥鰥

2、沁芳亭怔怔釋義起承轉(zhuǎn)合:不以詞害意:地靈人杰:穿鑿:誨人不倦:文學(xué)知識紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作,小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者,名,字,號,代家。二、互助探究1.互助學(xué)習(xí)大聲朗讀課文,讀準節(jié)奏,讀出感情,粗知文章大意。(范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀)疏通文意,能用自己的話敘述文章內(nèi)容。(逐段疏通,學(xué)生提問不理解的詞語義,小組內(nèi)及小組間解答,師幫助,生在書上或講學(xué)稿上做好記錄,以便積累。)2.合作探究學(xué)生利用圈點勾畫法,標(biāo)示出香菱學(xué)詩的幾個階段,并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。三、分層提高1.分層練習(xí)1、

3、請拿出你的閱讀筆記,說說你眼中的香菱。2、在學(xué)生分析人物的同時,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明晰:作者運用了什么描寫手法?這些描寫對刻畫人物有何作用?2.交流提高香菱學(xué)詩成功的原因是什么?從香菱的學(xué)詩經(jīng)歷中,你有何所獲?你覺得該怎樣對待語文學(xué)習(xí)呢?四、總結(jié)歸納1.梳理知識要點香菱學(xué)詩,意趣無窮,印證了古已有之的治學(xué)三境界:第一境界是“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?!钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!钡谌辰缡恰邦D悟”階段:“眾里尋他干百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒,更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。

4、本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。2.出示知識體系拜師讀詩論詩寫詩五、鞏固反饋1.當(dāng)堂檢測整理課上發(fā)言,寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。填空。_不僅是我國章回小說的開山作品,也是我國最有成就的長篇歷史小說。_是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說,它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源,成功塑造了起義英雄的形象。_是我國杰出的浪漫主義的神話小說,在它幻想的情節(jié)中,交織著深刻的現(xiàn)實內(nèi)容。_是我國古典小說現(xiàn)實主義高峰的標(biāo)志,它寫出了四大家族的由盛而衰,揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。2.互助過關(guān)獨立思考后課堂交流。作業(yè)讀過紅樓夢的人都說,林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書中也說她“孤高自許、目下無塵”,可我們的課文中并沒見到這樣的黛玉,你覺得文中的黛玉是怎樣的一個人呢?請按照課堂上的分析方法,寫一篇香菱學(xué)詩中黛玉性格分析于作文練習(xí)本上。教(學(xué))反思修改意見2

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