《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)15.天氣與生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程；能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M(jìn)行搜集、處理；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。2通過天氣與生活密切相關(guān)的生活實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處；主動(dòng)交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的快樂。3認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類工作及生活的影響；知道在哪些情況下人們最關(guān)心天氣。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力以及應(yīng)用知識(shí)的能力等，以學(xué)生對(duì)天氣的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過研究“天氣與生活”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與我們的生活密切相關(guān)，使學(xué)生感悟到研究天氣的重要性，激起學(xué)生探究與天氣有關(guān)問題的欲望。采用小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在合作中親身經(jīng)歷探究
2、的過程，在探究過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料及有關(guān)天氣的諺語。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們，今天的天氣怎么樣？誰來說一下？你喜歡這樣的天氣嗎？看來天氣和我們的生活還有點(diǎn)關(guān)系呢？那這節(jié)課我們就來研究一下天氣與我們的生活好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由的談?wù)摻裉斓奶鞖?，切?shí)感受天氣對(duì)自己生活的影響而引入課題】二、小組探究，匯報(bào)交流（一）認(rèn)識(shí)天氣1、說天氣。除了像今天這個(gè)有太陽的晴天，那你還知道什么樣的天氣? 讓學(xué)生介紹自己知道的天氣，并說一說是什么樣的。2、欣賞天氣。大氣的變化給我們帶來了許多不同的天氣現(xiàn)象，下面我們就來欣賞一下這些不同的天氣。教師用課件展示：陽光
3、明媚、瀝瀝小雨、大霧天氣、冰雪天地等天氣資料的影片。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞感受不同天氣的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣的初步的認(rèn)識(shí)和感受】3、暢談感受天氣。我們欣賞了生活中常見的不同的天氣，誰能告訴老師你喜歡什么樣的天氣？為什么？【設(shè)計(jì)意圖談學(xué)生喜歡的天氣，重點(diǎn)讓學(xué)生把為什么講出來，為下一環(huán)節(jié)天氣與生活的關(guān)系作鋪墊?！?.小組合作探究：咱們同學(xué)有喜歡晴天的也有喜歡雨天的，因?yàn)樘鞖鈺r(shí)刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的大自然。你認(rèn)為這些現(xiàn)象天氣與人們的生活有沒有關(guān)系呢？有什么樣的關(guān)系呢？下面我們分小組請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察討論研究一下。(小組根據(jù)本課的內(nèi)容分成晴天組、雨天組、陰天組、雪天組、刮
4、風(fēng)組、霧天組等等，讓學(xué)生自己選擇小組，參與討論)【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的喜歡的不同的天氣，自己選擇不同的小組，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的興趣，又能給學(xué)生自由暢談的機(jī)會(huì)，能自己談自己喜歡的天氣與生活的關(guān)系】學(xué)生分組討論，教師參與學(xué)生的討論，給學(xué)生充足的討論時(shí)間，讓學(xué)生盡情交流。學(xué)生匯報(bào)交流討論的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度進(jìn)行匯報(bào)，從正、反兩個(gè)方面有根有據(jù)地闡述天氣對(duì)人類生活的影響。引出天氣與我們的生活有關(guān)系，呈現(xiàn)本課的主題?！?5、待學(xué)生匯報(bào)完畢，教師再引導(dǎo)：同學(xué)們知道的真多。老師這里還有一段資料，真實(shí)地反映了天氣與生活的關(guān)系，請(qǐng)大家一起來看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用播放影片的
5、形式，拓展學(xué)生的知識(shí)從而讓學(xué)生感受不同的天氣對(duì)人們的影響，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受天氣確實(shí)與我們的生活密切相關(guān)，理解天氣對(duì)我們的重要性，引出我們應(yīng)該關(guān)心天氣，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)天氣?！啃〗Y(jié)：看來呀，天氣既能給我們帶來好處，也能帶來害處，天氣對(duì)我們的生活的影響真是太大了，是密切相關(guān)的，所以我們應(yīng)該好好的關(guān)心天氣。（二）關(guān)心天氣1、預(yù)知天氣那么有哪些好辦法能讓我們?cè)缭绲闹捞鞖馇闆r，好有所準(zhǔn)備呢？如果明天學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師最關(guān)心的是明天的天氣情況，那如何能早知道明天的天氣怎么樣呢？學(xué)生說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖:貼合學(xué)生的實(shí)際生活，用要開運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出自己知道的預(yù)知天氣的手段，通過收聽、收看
6、天氣預(yù)報(bào)，用報(bào)紙、手機(jī)、電視等手段提前預(yù)知天氣，及時(shí)的知道天氣的變化，充分的做好各種準(zhǔn)備。引出對(duì)各種天氣的應(yīng)對(duì)?！?、應(yīng)對(duì)天氣（課件出示一段天氣預(yù)報(bào)：天氣預(yù)報(bào)，明、后兩天我們這個(gè)地區(qū)要下雨，聽到這個(gè)消息，你由什么想法？你準(zhǔn)備做些什么工作？學(xué)生自由談想法。教師繼續(xù)引導(dǎo)：你覺得哪些人應(yīng)提前做好準(zhǔn)備？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極思考，考慮天氣的變化會(huì)給自己身邊的哪些人帶來什么影響，并且引導(dǎo)學(xué)生說一說自己認(rèn)為可以如何應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步體會(huì)天氣變化給人們的生活帶來的影響?！繉W(xué)生交流，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)提出自己的看法，說出自己的依據(jù)。課件展示：花農(nóng)提前往花棚里搬花農(nóng)民伯伯說真是及時(shí)雨
7、呀小學(xué)生關(guān)心我們還能出門游玩，還能登山嗎？花農(nóng)伯伯：花農(nóng)伯伯把花放在花棚外面，明天要下雨、降溫，花兒會(huì)淋壞的，你會(huì)怎么跟他說？農(nóng)民伯伯：連日的晴天，農(nóng)民伯伯的莊家快要干死了，農(nóng)民伯伯也不知道明天要下雨，他非常著急，你會(huì)怎么跟他說？小麗：小麗是一名小學(xué)生，她明天要出門，我們應(yīng)該怎樣提醒她？小明：小明正打算明天去登山旅游呢，我們?cè)撊绾翁嵝阉?？我們一起提醒了他們，那你覺得還要提醒哪些人做好準(zhǔn)備？小結(jié)：同樣是下雨，不同的人有不同的準(zhǔn)備，充分利用好有利的天氣，避免不利的天氣，可以讓我們的生活更完美。【設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)了花農(nóng)、農(nóng)民伯伯、小麗、小明的例子，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，如何避免不利的天氣，利用有利的天
8、氣，同時(shí)理解天氣的雙面性，以及對(duì)我們生活的影響】3、體會(huì)天氣與生活同學(xué)們，此時(shí)，對(duì)于天氣與我們的生活你有哪些初步的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生暢談。4、談古論今再深入現(xiàn)在，我們有先進(jìn)的科技手段，可以讓人們知道未來幾天，甚至十幾天的天氣情況，那我們來猜一猜古代的人是不是也重視天氣，提前想方設(shè)法來預(yù)測(cè)天氣呢？讓學(xué)生猜想，并引導(dǎo)說一說。古代人沒有先進(jìn)的科技，但他們也意識(shí)到天氣的重要性，想法設(shè)法用先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)積累來預(yù)測(cè)天氣。下面我們就來看一看古代人預(yù)測(cè)天氣的情況。（教師播放錄像補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：深入的讓學(xué)生理解天氣與我們的生活是密切相關(guān)的，從古到今，天氣影響著我們?nèi)祟惖纳?，一直以來人類都時(shí)刻關(guān)注著天氣，想方
9、設(shè)法來預(yù)測(cè)天氣，天氣對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾！繉W(xué)生談收獲:通過這段影片，你知道了古代人如何預(yù)測(cè)天氣？(課件出示諺語的知識(shí):諺語是以成語或歌謠的形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗(yàn))讓學(xué)生們說一說自己收集到的諺語。展示教師收集的諺語和同學(xué)們一起分享。老師這兒還有一些諺語大家一起來看看?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流許多有關(guān)天氣變化的民間諺語。出示資料卡，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣諺語，知道天氣諺語可以預(yù)報(bào)短、中、長(zhǎng)期天氣情況。同時(shí)又設(shè)計(jì)了學(xué)生應(yīng)用諺語的環(huán)節(jié)既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，又能深刻體會(huì)古代勞動(dòng)人民的的智慧。】歸納：不論是古代人，還是現(xiàn)代人，都有很多辦法來預(yù)知天氣，讓天氣更好的為我們的生活服務(wù)。（三）天氣與生活密切相
10、關(guān)同學(xué)們，課題現(xiàn)在我們已研究到這兒，你對(duì)前面的研究有什么體會(huì)？學(xué)生自由發(fā)言。課件出示小結(jié):天氣與我們的生活密切相關(guān)，它對(duì)我們既有利的一面，也有不利的一面，但如果通過天氣預(yù)報(bào)提前知道近期天氣情況，我們就可以及早的做好各種準(zhǔn)備，充分的利用天氣，避免和預(yù)防不利的天氣。三、評(píng)價(jià)與總結(jié)1、這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很好，你們對(duì)自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)滿意嗎？你認(rèn)為誰的表現(xiàn)還值得你學(xué)習(xí)？為什么？2、在這節(jié)課中你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生說。四、作業(yè)拓展。天氣無時(shí)無刻不再影響著我們的生活，你知道嗎？天氣與我們的身體健康和一些疾病的發(fā)生還有很大的關(guān)系呢！例如：夏天，容易中暑；冬天，哮喘病人容易發(fā)作等等，這樣的例子很多很多，請(qǐng)你在課下去探究一下。板書： 15 天氣與生活密切相關(guān)關(guān)心天氣 預(yù)知天氣教學(xué)反思：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生熟悉的當(dāng)天的天氣情況入手，由談?wù)摻裉斓奶鞖馇腥胝n題，由學(xué)生認(rèn)識(shí)感受不同的天氣和說自己喜歡的天氣引入不同的天氣是否與我們的生活有關(guān)系，激起學(xué)生探究知識(shí)的情趣，然后采用討論，具體事例的形式引導(dǎo)學(xué)生得出知識(shí)。接著我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在生活中來應(yīng)用知識(shí)，驗(yàn)證知識(shí)，從而讓學(xué)生深入的理解知識(shí)，并在應(yīng)用中掌握住知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用，用中掌握。
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
