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1、青島版小學科學三年級上冊天氣與生活教學設計1、 教學目標：科學探究：經歷搜集整理信息資料的過程，能夠對大量信息進行搜集、處理；體驗科學探究中證據(jù)的重要性。.情感態(tài)度價值觀：通過天氣與生活密切相關的生活實例，使學生意識到人與自然要和諧相處；主動交流自己的資料和想法；體驗合作的快樂?？茖W知識：通過研究“天氣與生活”使學生認識到天氣與我們生活密切相關，能感悟到研究天氣的重要性，認識到天氣對人類工作及生活的影響，知道在哪種情況下人們最關心天氣。二、 教材分析本課以學生對天氣的生活體驗為基礎，通過研究“天氣與生活”使學生認識到天氣與我們的生活密切相關，認識天氣與人類的生活的影響，使學生感悟到研究天氣的重
2、要性，激起學生研究與天氣有關的問題的欲望，意識到人與自然要和諧相處。教學重點：讓學生感知到天氣與我們的生活密切相關。教學難點：使學生認識到天氣對人類的工作及生活的影響。三、教學方法：上課之前我用信息技術搜索天氣與生活的相關教學材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用信息技術關于天氣與生活的圖片以及天氣視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。通過信息技術優(yōu)化作用了解一些天氣與生活視頻和天氣諺語，讓學生了解天氣和人類的關系。 四、教學思路及設計理念1培養(yǎng)發(fā)展學生的科學素養(yǎng)。在教學中，我利用百度在網上搜索視頻，讓學生對“天氣與生活”產生
3、濃厚的探究興趣;通過引導學生認識天氣與生活的關系,讓學生學會積累歸納天氣諺語的方法。2讓探究成為科學學習的主要方式。在教學中，我利用百度在網上搜索圖片，讓學生觀察不同天氣的圖片，與人類的關系，培養(yǎng)學生的自主觀察和探究能力，并讓學生在自主觀察探究中，獲取對天氣與生活的更豐富更直接的認識。3鼓勵學生通過動手動腦“學”科學。在活動中，我讓學生動手如何做好預防惡劣天氣的準備工作，不但培養(yǎng)學生的動手能力,而且讓學生在動手操作中獲取對天氣與生活更為深刻的認識。五、 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：大自然中天氣時刻都在發(fā)生變化，時而晴空萬里，時而又大雨滂沱，這樣千變萬化的天氣無不為我們呈現(xiàn)出一個不一樣的
4、、多變的、魔術般的自然界。（用PPT課件播放圖片）請同學們欣賞。（學生們仔細觀察、欣賞圖片。）師：同學們，你們的感受是什么？（學生自由發(fā)言。）師：今天是個不錯的天氣，誰能試著向大家介紹一個今天的天氣？（學生自由發(fā)言，憑借自已以往描述天氣的方法任意進行描述。）師：你喜歡今天這樣的天氣嗎？為什么？（學生談自已的想法，自由發(fā)表自已的觀點。）師：同學們真聰明，對天氣描述的非常好，說出了天氣與生活的關系，今天我們就來學習新課天氣與生活?！窘沂菊n題，板書：15.天氣與生活】2、 探究學習，小組交流。1 談話：老師搜集了一些天氣的圖片,請大家來欣賞一下。（晴空萬里、陽光明媚、淅瀝小雨、多姿冰凌、迷人的秋葉、
5、炎炎烈日）2.引導學生交流：在這樣的天氣里，你有什么感受？（學生自由表達交流各種感受。）3.天氣時刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個美麗的大自然。你認為天氣與我們的生活有什么關系？請同學們根據(jù)自己的經驗和觀察，在小組內討論討論。三、討論、交流、匯報；評價、質疑、小結。1.匯報交流討論的結果。（教師引導學生從不同的角度思考，從正反兩方面說明天氣對人類生活的影響。）2.小結：同學們說得真好。天氣確實與我們的生活密切相關，老師這里還有一些圖片資料，真實的反映了天氣與我們生活的關系，請大家一起來看一看。（教師播放課件：晴天收割莊稼；干旱不利于農作物生長；海嘯、洪水吞沒房屋；狂風吹到大樹；大霧
6、天飛機不能起飛；暴雨影響交通）3.談話：通過看剛才的資料，你有什么體會？4.學習小組討論。5.小結：看來，天氣變化對人們的生活確實有很大的影響。天氣變化能引起人們生活的變化，給人們的生活帶來很多的不便。6.質疑：那么，我們怎樣才能提前知道天氣情況，預防不良天氣的影響呢？（學生說可以收聽、收看天氣預報節(jié)目或觀察周圍發(fā)生的現(xiàn)象等方法。）7.談話：電視臺正在報道將要下雨的消息，提問：聽到預報，你怎么想？你想做好哪些準備？你還想提醒誰也做好準備？8.提問：師:誰最關心天氣？說說自己的理由和想法9.小結：天氣與我們的生活十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。如果能夠預知近期的天氣情況，就可以
7、及早的做好各種準備，充分利用有利的天氣,避免和預防不利的天氣。要凈化空氣、愛護環(huán)境，保護大自然。做到人與自然和諧相處。四、抽象概括，總結提升。1. 談話：我們生活在大氣中，無時無刻不在承受著天氣的影響。天氣與疾病的發(fā)生息息相關，我們不僅應該采取各種措施對付疾病，更應該努力研究病與氣候之間的關系，積極預防疾病的發(fā)生。學生討論交流：針對不同的天氣情況，怎樣預防疾?。?. 總結提升：師：堅持觀察天氣情況是一項了不起的工作，你們能做到嗎？現(xiàn)在老師向你們價紹一個人，看看他是怎樣做的。用錄像播放科學家竺可楨的故事。內容主要是竺可楨觀察天氣的事例。師：看了錄像，你有什么感想？（讓學生盡情抒發(fā)對科學家的敬佩的
8、熱愛之情。）小結：竺可楨老爺爺真是一位了不起的科學家，如果大家也能像科學家那樣堅持科學研究，就會成為了不起的科學家。結合今天的學習，我們先對天氣情況進行觀察，并把觀察結果記錄下來。一定要認真觀察，過一段時間，我們比一比，看誰觀察的好，記錄的好。五、鞏固應用，據(jù)展延伸。1.學生活動：小組內展示天氣諺語。教師活動：通過【百度搜索】讓學生看天氣諺語，運用天氣諺語靈活理解、運用知識，解決問題。（1） 通過以上學習，你想做些什么活動？學生自由發(fā)言，說說自己的心愿（2） 現(xiàn)在我們就按自己的想法活動吧！學生分小組活動，教師參與活動。（3） 請各小組展示活動結果。2. 課堂評價師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很好。你們
9、對自己在這節(jié)課中的準備和描述感到滿意嗎？你有哪些收獲？請你們自己先做一個恰當?shù)淖栽u。學生評價：學生匯報自評情況，并開展互評活動。3. 請同學們談本節(jié)課的收獲。師：這節(jié)課大家的收獲很多，課下準備做些什么呢？學生談打算。（目的是引導學生持續(xù)進行天氣現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生持之以恒，堅持不懈研究科學的精神。）4. 拓展活動。師：課后，請同學們利用課余時間徜徉大自然，親身感受綠色世界，體驗、欣賞天氣的變化，既可以用描寫、繪畫的方法記錄，也可以采用錄像、視頻的方式記錄，將記錄結果與大家交流、共享?？凑l的記錄最富有大自然的魅力，最集聚天氣多樣化的特點，最精彩出色！六、【板書設計】1.關心天氣15.天氣與生活
10、2.天氣與生活的密切相關3. 預知天氣七、 教學反思本節(jié)課通過充分利用信息技術的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，引導學生主動地獲取科學知識，初步了解科學探究的方法，在科學探究的過程中培養(yǎng)學生的觀察力，學習能力和思維能力。同時通過引導學生觀察，認識天氣與生活的密切關系。八、教學效果：這節(jié)課，我充分利用了信息技術的優(yōu)勢，從網上選取了一些圖片、音樂等資料，展示給學生，以此激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，引導學生主動地獲取科學知識，了解科學探究的方法，課堂效果好。九、教學體會：通過教學，我感覺到在教學中利用信息技術，確實非常方便?，F(xiàn)在的網絡非常發(fā)達，網上的資源特別豐富，我們教師可以根據(jù)自己課堂教學的需
11、要，隨時在網上選取圖片、課件等可用的教學資源，優(yōu)化了自己的課堂教學。同時，這些資源若上傳到網上，教師之間在網上可交流。另外，由于課堂時間有限，我引導學生課下利用互聯(lián)網自己去搜索、去繼續(xù)學習相關的知識，以此來開闊學生的視野。利用信息技術的優(yōu)化作用進行教學，對于提高教師的課堂效率起到了相當重要的作用。附：天氣與諺語日暈三更雨，月暈午時風。魚鱗天，不雨也風顛。瓦塊云，曬死人。天上鯉魚斑，曬谷不用翻。蜘蛛網倒掛，大雨就要下。烏龜背冒汗，大雨就要來。月亮帶風圈，一刮就三天。燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。云向東，一陣風；云向西，披蓑衣；云向南，雨漣漣；云向北，一陣黑。雞不入籠陰雨來，蜜蜂出窩天放晴。天上
12、星星稀，地上曬死雞。麥黃西南風，麥收一場空。星密又眨眼，下雨隔不遠。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。瑞雪兆豐年。附：學生評定量表評價內容自評互評師評參與態(tài)度1、認真參加每一次活動，始終保持深厚的興趣。2、我能積極學習知識，能積極與他人進行交流。3、我能發(fā)揮自身的優(yōu)勢為小組提供必不可少的幫助，努力完成自承擔的任務。協(xié)作精神4、我能積極配合小組開展活動，服從安排。5、我能積極地與組內、組間成員交互討論，能完整、清晰地表達想法，尊重他人的意見和成果。6、我和大家能互相學習和幫助，促進共同進步。創(chuàng)新和實踐7、我有濃厚的好奇心和探索欲望。8、在小組遇到問題時，我能提出合理的解決方法。9、活動中，我能發(fā)揮個性特長，施展才能。能力提高10、在活動中，我能運用多種渠道收集信息。11、遇到問題時不退縮，并能自己想辦法解決。12、我與他人交往的能力提高了。總能體會我的收獲是：我的不足是：
小學科學三年上冊《天氣與生活》教學設計
