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1、人美版三年級(jí)六冊(cè)第15課《有趣的造型》
作者及工作單位
楊小軍 馬元九年制學(xué)校
教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其他材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
學(xué)情分析
從我任教的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)看，大局部學(xué)生都對(duì)美術(shù)學(xué)科具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。對(duì)美術(shù)方面的理論知識(shí)掌握得不太好，但繪畫(huà)和手工方面的技能較強(qiáng)。只有個(gè)別學(xué)生繪畫(huà)和動(dòng)手操作能力較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教
2、學(xué)目標(biāo)
1．感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。
2．學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)\制作活動(dòng)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。
難點(diǎn):蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
二、探究學(xué)習(xí)
把蛋殼或者是乒乓球輕輕放到桌子上，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎么能讓它們穩(wěn)穩(wěn)地站住呢？
1.看手中的蛋殼，想一想這些蛋殼都像什么？
3、2.課件演示小豬和兔子的圖片，找找它們各自外形上的有什么典型特征
3.出示兩件作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給這兩件作品添加些什么，使他們更加生動(dòng)？
4.從圖案和色彩上看，這些作品有什么特點(diǎn)？從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？
5.你喜歡哪件作品，你知道這些作品是如何制作出來(lái)的嗎？
學(xué)生思考回答
學(xué)生仔細(xì)觀察、分析研究
學(xué)生觀察、想象
學(xué)生探究學(xué)習(xí)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提高分析與觀察能力
三、確定創(chuàng)作題材，進(jìn)行創(chuàng)作
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
五、拓展
4、
六、小結(jié)
七、收拾、下課
你們想把蛋殼變成什么有趣的形象呢？那就展開(kāi)你想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的造型吧！
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，指出該注意的地方。
1.欣賞
2.你知道人們用乒乓球、蛋殼還能做些什么？
提示學(xué)生整理好桌面上的工具，將廢紙等廢舊材料扔進(jìn)垃圾筐內(nèi)，保持教室干凈整潔。
學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，吸取他人作品中的長(zhǎng)處。
培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力
取長(zhǎng)補(bǔ)短
做生活中的有心人
養(yǎng)成良好習(xí)慣
板書(shū)
5、設(shè)計(jì)
有趣的造型
材料:蛋殼 乒乓球 彩紙 剪刀 膠水 彩筆
制作要點(diǎn):1.造型的趣味性
2.底座的堅(jiān)固性
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，指出該注意的地方。
2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，吸取他人作品中的長(zhǎng)處。
教學(xué)反思
《有趣的造型》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課，設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。
6、教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作材料，引出底座的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。我提前在三年級(jí)二班講了這節(jié)課，但是因?yàn)橹v解底座制作方法以及引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)學(xué)生粘貼困難等種種原因，到下課時(shí)學(xué)生大都沒(méi)有做完。課下總結(jié)了一下原因，有如下幾點(diǎn)：學(xué)生材料準(zhǔn)備不夠充分；教師講授時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)該控制在十分鐘至十二分鐘之內(nèi)；教師示范時(shí)學(xué)生觀察力不強(qiáng)。
根據(jù)以上原因，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了一些改動(dòng)。在三年級(jí)一班上了評(píng)優(yōu)課。首先我覺(jué)得學(xué)生在制作底座的過(guò)程中浪費(fèi)了很多時(shí)間，為了節(jié)省制作底座的時(shí)間，也為了讓這節(jié)課的重點(diǎn)造型設(shè)計(jì)更突出，我決定改變?cè)瓉?lái)單純用卡紙制作底座的方法，改為用多種材料來(lái)制作。造型上因?yàn)椴牧系呢S富，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí)我把講解示范改為使用課件，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也大大節(jié)約了講解時(shí)間，而且非常直觀，學(xué)生們很快設(shè)計(jì)出了要設(shè)計(jì)的造型。作品也更具想象力，更精細(xì)更美觀。
這一課之后我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問(wèn)題：在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，雖然有些學(xué)生想得好，但是做不出他們要做的造型；有一部分同學(xué)課堂上沒(méi)能完成設(shè)計(jì)造型。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有很多東西還沒(méi)有來(lái)得及去發(fā)掘，如果能用一小時(shí)來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的內(nèi)容，讓絕大多數(shù)孩子都能體會(huì)到成功的喜悅就更好了。
人美版三年級(jí)六冊(cè)《有趣的造型》
