第1課時 三位數(shù)減兩、三位數(shù)

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1、 2.減法 第1課時 三位數(shù)減兩、三位數(shù) 課題 三位數(shù)減兩、三位數(shù) 課型 新授課 設(shè)計說明 三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法是在前面第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?！斑B續(xù)退位減法”是對前面學(xué)習(xí)的幾百幾十?dāng)?shù)減幾百幾十?dāng)?shù)的退位減法的延伸，也是減法計算匯總的一個難點。教學(xué)本節(jié)課時，應(yīng)遵循知識的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，喚起學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，利用已有的知識來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位的減法。教學(xué)過程中讓學(xué)生先獨立思考，再合作交流，在師生互動、生生互動、自主探究的活動中了解和掌握新知。 1.加強計算教學(xué)與實際應(yīng)用的聯(lián)系。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出

2、：要重視從學(xué)生的生活實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，也就是說要從學(xué)生的具體生活中或感興趣的生活素材中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過具體的生活情境引出計算問題，讓學(xué)生從生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，立足親身體驗。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生提出與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力；再把這些問題移進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過獨立思考、小組交流、集體討論等活動自主探究計算方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，親身體驗到獲取知識的快樂。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)

3、生學(xué)會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 2.采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。 3.提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點 掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件。 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、引入新課。 1.老師談話：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好。 2.今天，老師又帶來了一個新朋友，你們想知道是什么嗎？（板書課題） 1.學(xué)生認(rèn)真聆聽。 2.明確本節(jié)課內(nèi)容。 1.口算

4、。 650－230= 390－180= 850－720= 280+470= 答案：420 210 130 750 2.采蘑菇。 筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要（ ），從（ ）位減起，哪一位不夠減，就從前一位（ ）。 答案：1097 421 127對齊 個退1 3.在□里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。 答案：6 0 3 5 8 6 2 (答案不唯一) 二、自主探索，體驗新知。 課件出示教材第41頁統(tǒng)計表讓學(xué)生觀察。 （一）出示教材第41頁例1。 1.仔細(xì)觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？

5、 3.學(xué)生嘗試獨立解答問題。 （二）出示教材第41頁例2。 1.提問：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 2.引導(dǎo)學(xué)生列式，嘗試用豎式計算。 老師板書： 3.結(jié)合以上計算，在小組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 老師小結(jié)：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去退掉的“1”。 （三）比較兩道題的異同。 （一）學(xué)生交流匯報。 1.學(xué)生1：我知道了從2004年這幾年中，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐漸增加，2011年的數(shù)量最多； 學(xué)生2：在這幾年中優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2004年最少； 學(xué)生3：在這幾

6、年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2011年的數(shù)量最多。 2.獨立思考列式。 3.學(xué)生交流： 列豎式的時候，要相同數(shù)位對齊，從個位減起。 （二）讀題思考。 學(xué)生交流匯報：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。 （三）小組交流并匯報。 相同點：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起。 不同點：第一道題計算時不需要退位，第二道題需要退位。 三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第41頁“做一做”。 2.完成教材第44頁第3題。 1.學(xué)生獨立解答，集體糾

7、正。 2.明確加減法之間的關(guān)系。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 不退位減法及連續(xù)退位減法 435-322 =113 435-86=349 注意：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減；計算前一位時，不要忘記先減去退掉的“1”。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課存在細(xì)節(jié)處理不夠嚴(yán)密，就是每一個環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺聯(lián)系不是很緊密。還要給予學(xué)生充分的獨立思考時間，交流時要讓學(xué)生更清楚的知道發(fā)言同學(xué)的觀點形成的原因。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于連續(xù)的退位減法還有一些問題，需在今后多加練習(xí)，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的互幫互查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的方法解決數(shù)學(xué)問題的意識方面還有待提高。 教師點評和總結(jié)： 5