《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)——積的變化規(guī)律優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)——積的變化規(guī)律優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、積的變化規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：探索并掌握積的變化規(guī)律，并將這一規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證和歸納等活動，體現(xiàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，為以后發(fā)現(xiàn)和探索規(guī)律提供經(jīng)驗。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生通過參與活動，培養(yǎng)他們的自主探究與合作交流的精神，獲得成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。【學(xué)習(xí)重點】積隨因數(shù)變化的規(guī)律。【學(xué)習(xí)難點】自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律【教學(xué)策略與手段】充分利用教材提供的問題情境進(jìn)行引導(dǎo)，探索幾的變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，小組交流討論，掌握積的變化規(guī)律【教學(xué)準(zhǔn)備】課件等【教學(xué)過程】一、課前熱身（一）師
2、：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：好，那讓我們先來玩?zhèn)€游戲吧?課件呈現(xiàn)題目1，2，4，（），163，6，（），12，15，18（請生觀察這兩組數(shù)，填數(shù)）（二）剛才同學(xué)們在游戲中表現(xiàn)很好，前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算乘法和筆算乘法，現(xiàn)在老師想看看你們的口算能力怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)一下嗎?3040=26100=1204=3230=6020=6110=60700=6080=師：同學(xué)們剛才的口算能力都非常不錯，那么你們聽說過動車嗎？生：聽說過，（請生說說有關(guān)動車的信息）師：動車的速度非?？欤降子卸嗫炷?我們一起來見證一下。動車的速度可達(dá)6千米/分鐘，算一算它開2分鐘會行駛多少千米呢？20分鐘呢？2
3、00分鐘呢？（學(xué)生計算）通過計算，我們發(fā)現(xiàn)，隨著時間越來越多，所行駛的路程也越來越長，那么在這些乘法算式中，積有沒有什么變化規(guī)律呢?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。二、新授課（一）打開電子課本。請學(xué)生觀察這一組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？呈現(xiàn)算式62=620=6200=引導(dǎo)學(xué)生找出其中的規(guī)律：（生：我發(fā)現(xiàn)第2,3題同第1題比，第二個因數(shù)分別乘10,100，積也乘10,100.第一個因數(shù)不變。學(xué)生盡可能多地說出其中的一些規(guī)律）師：這個規(guī)律具有普遍性嗎？你們能例舉一些類似的例子嗎?請生在自己的練習(xí)本上列舉。并請同學(xué)匯報。師：看來這個規(guī)律具有普遍性。師：你們能試著總結(jié)一下這個規(guī)律嗎?一個因數(shù)不
4、變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。回顧探究過程:觀察發(fā)現(xiàn)大膽猜想舉例驗證得出結(jié)論這也是我們研究規(guī)律的一種方法。（二）下面我們來看下一組算式204=80104=4054=20你們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎？列舉類似的例子回顧過程觀察發(fā)現(xiàn)大膽猜想舉例驗證得出結(jié)論你們能總結(jié)一下這個規(guī)律嗎?兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。師;除以幾時有沒有哪里需要注意的?生：除數(shù)不能為0，所以0要除外。師：剛才我們已經(jīng)找到了積的兩個變化規(guī)律，這兩個變化規(guī)律能不能合在一起呢?師請生試著總結(jié)規(guī)律。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘幾（或除以幾）。三、鞏固新知1，師指導(dǎo)學(xué)生完成51頁做一做。集體交流時，讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。2，根據(jù)850=400，直接寫出下列各題的積。1650=3250=825=指名交流時再讓學(xué)生想說說是怎么想的?【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計注意了層次性和開放性，讓學(xué)生不僅學(xué)會運用積的變化規(guī)律解決問題，還訓(xùn)練了學(xué)生思維的廣度和深度?！克模n總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你們有哪些收貨呢？五、作業(yè)第54頁練習(xí)九，第1題、第4題板書設(shè)計：積的變化規(guī)律62=204=80620=104=406200=54=20一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘幾（或除以幾）。觀察發(fā)現(xiàn)大膽猜想舉例驗證得出結(jié)論
人教版四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)——積的變化規(guī)律優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
