2020版高中語(yǔ)文 第四單元 23 山水風(fēng)光散曲二首課件 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.ppt

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1、第四單元聆聽元散曲,23 山水風(fēng)光散曲二首,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,三個(gè)選擇 一家公司招聘職員，有一道試題是這樣的： 一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，你開車經(jīng)過(guò)一個(gè)車站，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人正苦苦地等待公交車的到來(lái)：第一個(gè)是一個(gè)看上去瀕臨死亡的老婦，第二個(gè)是曾經(jīng)挽救過(guò)你生命的醫(yī)生，第三個(gè)是你的夢(mèng)中情人。但你的汽車只能再容得下一位乘客，你會(huì)選擇誰(shuí)？,這是一道人格測(cè)試題。每個(gè)人的答案都有他的理由：也許你會(huì)選擇老婦人，因?yàn)樗鸵懒?，我們?yīng)該挽救她的生命；

2、也許你會(huì)選擇醫(yī)生，因?yàn)樗?jīng)救過(guò)你的命，現(xiàn)在是你報(bào)答他的最好機(jī)會(huì)(但也許你也可以在將來(lái)不斷地回報(bào)他)；也許你會(huì)選擇你的夢(mèng)中情人，錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，也許你就永遠(yuǎn)也找不回她(他)了 在200個(gè)候選人中最后獲聘的一位答案是什么呢？ “我把車鑰匙交給醫(yī)生，讓他趕緊把老婦人送往醫(yī)院，而我則留下來(lái)，陪著我心愛(ài)的人，一起等待公交車的到來(lái)” 有時(shí)，拋開思維的固有模式，我們可以獲得更多。 微感言：_,1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白 賞讀：實(shí)現(xiàn)我理想的那一天會(huì)來(lái)到的，我將大顯身手，大展宏圖。這句詩(shī)常用來(lái)激勵(lì)他人事業(yè)失敗后施展抱負(fù)。 2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 劉禹錫 賞讀：沉船事件發(fā)生后，千帆仍然

3、浩浩蕩蕩；這里的樹木枯敗了，那邊的樹林還十分茂盛。舊的事物終將過(guò)去，新事物終將取代舊事物，不論碰到什么樣的困難或挫折，永遠(yuǎn)保持一顆生機(jī)勃勃的樂(lè)觀向上的心態(tài)是最重要的。,佳句咀華,3.虛則知實(shí)之情，靜則知?jiǎng)诱哒?韓非子 賞讀：意思是說(shuō)，保持虛的狀態(tài)，就能了解事情的真相；保持靜的狀態(tài)，就能明白正確的行為。韓非子認(rèn)為虛和靜是相對(duì)的，虛的背后是實(shí)，靜的背后是動(dòng)。以靜制動(dòng)一直以來(lái)都是反敗為勝的法寶。 4.眾人助之以力，近者結(jié)之以成，遠(yuǎn)者欲之以名，尊者載之以勢(shì)。 韓非子 賞讀：眾人會(huì)全力幫助他，身邊的人樂(lè)于結(jié)交他，遠(yuǎn)方的人真心贊譽(yù)他，權(quán)高位重的人也會(huì)推崇他。,返回, 雙調(diào)水仙子 重觀瀑布 喬吉(約127

4、51345)，字夢(mèng)符，號(hào)笙鶴翁、惺惺道 人。一生無(wú)意仕進(jìn)，以“江湖狀元”自居，既是隱士， 也是浪子，倚紅偎翠，蘊(yùn)藉風(fēng)流，博學(xué)多能，以散曲 名。 雜劇有揚(yáng)州夢(mèng)兩世姻緣金錢記等，樂(lè)府及詞有惺惺道人樂(lè)府文州湖集詞，散曲是喬夢(mèng)符小令。,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一, 越調(diào)天凈沙 春 白樸(12261306)元代戲曲作家、詞人。字太素， 號(hào)蘭谷。初名恒，字仁甫。山西河曲人。終生不仕。作 雜劇16種，以梧桐雨為代表作。散曲內(nèi)容大多是嘆 世、詠景和閨怨之作。曲詞秀麗清新，有些小令頗有民 歌特點(diǎn)。 代表作有唐明皇秋夜梧桐雨裴少俊墻頭馬上董月英花月東墻記等。,二、基礎(chǔ)梳理 1.字音識(shí)記 (1)

5、月梭() (2)霄漢() (3)人怯衣單(),答案,(4)白虹飲澗() (5)簾櫳(),基礎(chǔ)梳理,三,su,xio,qi,jin,ln,2.詞語(yǔ)釋義 (1)石壁高垂雪練寒：_ (2)冰絲帶雨懸霄漢：_ (3)露華涼，人怯衣單：_ (4)啼鶯舞燕，小橋流水飛紅：_,答案,白絹，此喻瀑布,云霄與銀河。喻天空極高處,瀑布飛流濺起的水霧,飛花，紅代指紅花,答案,3.名句背誦 (1)天機(jī)織罷月梭閑，_。 (2)露華涼，人怯衣單。_，_，_。 (3)春山暖日和風(fēng)，_，_。,返回,石壁高垂雪練寒,似白虹飲澗,玉龍下山,晴雪飛灘,闌干樓閣簾櫳,楊柳秋千院中,合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,整體感知,1. 雙

6、調(diào)水仙子 重觀瀑布 這首散曲運(yùn)用了神奇而大膽的想像和多角度、多層次的比喻將瀑布的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、色相和神韻極為生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，主要寫出了飛瀑壯麗雄偉的景象，表達(dá)了作者對(duì)神奇壯美的大自然的贊頌。 2. 越調(diào)天凈沙 春 本曲僅用28個(gè)字就描畫了14幅春天實(shí)景，從而構(gòu)成了一幅春意盎然、絢麗多姿的“春景圖”。這首曲子不僅寫出了春天明媚柔和、充滿生機(jī)的特點(diǎn)，也寫出了人們?cè)跒榇禾鞖g欣的同時(shí)涌起的絲絲傷春的惆悵。,文脈梳理,重點(diǎn)突破,一、重觀瀑布寫瀑布由遠(yuǎn)而近，比喻奇妙，夸張?bào)@人。春寫春色濃美，春意盎然，寫得動(dòng)靜有致，惟妙惟肖。請(qǐng)就作品具體詞句作深入賞析。 答案1.寫瀑布由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)觀“石壁高垂雪練寒”，近

7、處“露華涼，人怯衣單”，感覺(jué)涼意。比喻奇妙，“石壁高垂雪練寒”將瀑布比作雪白的絹，“似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”還把瀑布比作白虹、下山的玉龍、白色的雪花?？鋸?bào)@人，說(shuō)“幾千年曬未干”。 2.寫春色，前三句寫靜景，后兩句寫動(dòng)景，燕子飛舞，黃鶯鳴叫，片片落花隨水漂流。,答案,二、比較重觀瀑布與李白望廬山瀑布表現(xiàn)手法的異同。 答案同：都由遠(yuǎn)及近寫；都運(yùn)用了夸張手法，“飛流直下三千尺”與“幾千年曬未干”；想象奇特，前者聯(lián)想到織女，后者聯(lián)想到銀河。 異：重觀瀑布運(yùn)用了比喻，并且接二連三，比喻和描述打破了語(yǔ)言常規(guī)，而望廬山瀑布則不這樣。,答案,名句品評(píng),(1)天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。 品評(píng)“天

8、機(jī)”，指織女星的織布機(jī)。這兩句是說(shuō)：看來(lái)織女已織成白練，用作織布機(jī)梭的彎月已放置在一邊，而天上那雪白的長(zhǎng)練正高高地垂掛在山巖的石壁上。作者從遠(yuǎn)處看到瀑布傾流而下，壯麗的景象深深震撼了作者的心靈，使他感到這一奇景是天運(yùn)神功所造。作者以大膽的想象，十分形象地描繪了瀑布垂掛懸崖的姿態(tài)。這兩句打通天上人間，使作品具有極為開闊的視野和想象空間。,(2)冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。 品評(píng)那白練般的縷縷絲線，濕漉漉的，帶著蒙蒙的水汽，絲絲的細(xì)雨直從空中飄下。作者“寂然凝慮，思接千載”，仿佛看到了眼前的瀑布不只是從天上流到地下，而且還是從遠(yuǎn)古流向今天。“幾千年”三字，一下子打通了歷史與現(xiàn)實(shí)，使作品又具有極為

9、悠遠(yuǎn)的時(shí)間跨度。,(3)似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。 品評(píng)“白虹飲澗”寫瀑布自石壁飛馳而下，一頭栽入澗底，似乎要吞飲澗水?！坝颀埾律健庇謱懗銎俨紴a下時(shí)，隨著山勢(shì)的變化，蜿蜒曲折、搖曳多姿的狀態(tài)?！扒缪╋w灘”則寫瀑布撞擊嶙峋的山石，濺起朵朵飛沫，飛灑在灘頭。這三句則連用三個(gè)比喻寫出瀑布的動(dòng)態(tài)，以“白虹”“玉龍”“晴雪”為瀑布繪形繪色，以“飲”“下”“飛”極寫瀑布奔流直下、水花飛濺的氣勢(shì)，神形俱現(xiàn)，極為壯觀。仔細(xì)回味，我們不僅能看到如白練懸空的瀑布，似乎還可以看到似煙似霧飄動(dòng)的水汽，在陽(yáng)光下閃著粼粼白光的溪水，因陽(yáng)光折射而產(chǎn)生的似隱似現(xiàn)的霞光，似乎還可以聽到瀑布轟然奔流的聲響，以及溪水的淙淙流

10、淌聲。作者給我們的是一幅壯麗奇絕的圖畫，令人欣賞之余還引起不少遐想。,(4)春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。 品評(píng)這三句用富有特征的事物寫出春天的景色，雖然沒(méi)有具體的形象，卻飽含著生機(jī)。“暖日”，溫暖的陽(yáng)光照滿大地?！昂惋L(fēng)”，春天的微風(fēng)吹拂人面。四個(gè)字寫出了和煦的春日風(fēng)光?！瓣@干樓閣簾櫳”，從字面看似與春景無(wú)關(guān)，但是在春天，這些地方都是蕩漾著春情的場(chǎng)所?！皸盍锴г褐小保瑮盍瑹?，仕女們蕩起秋千。蕩秋千是當(dāng)時(shí)春日節(jié)令的活動(dòng)，洋溢著春天的快樂(lè)與生氣。這三句景物描寫雖然沒(méi)有渲染，只是淡淡地寫來(lái)，但無(wú)盡的春意卻流溢于字里行間。,詩(shī)歌鑒賞之描寫手法（二） 一、動(dòng)靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和

11、靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)；或一動(dòng)一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法中的反襯。如南朝梁詩(shī)人王籍入若耶溪即用此法，寫出了山林的靜謐：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。又如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹?shī)中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，既使詩(shī)顯得富有生機(jī)而不枯寂，又通過(guò)動(dòng)更加突出了春澗的寂靜。賈島的題李凝幽居里“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲,考點(diǎn)鏈接,同工之妙。后者如戴叔倫蘭溪棹歌：“涼月如眉掛柳灣，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘?！痹?shī)中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮

12、，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。 其實(shí)，古典詩(shī)詞往往多種手法并舉，有機(jī)融合，才會(huì)達(dá)到動(dòng)靜、聲色的自然運(yùn)用，相得益彰的藝術(shù)效果。,二、色彩的渲染 杜甫的絕句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。,色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷

13、感作鋪墊。 駱賓王的鵝“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見(jiàn)底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息，真可謂狀物如在目前。,三、視角的變化 鑒賞時(shí)應(yīng)主要留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等的變化。 如杜牧的山行：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。,頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第

14、二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性由遠(yuǎn)到近或由下而上等。 如李白峨眉山月歌：峨眉山月半輪秋，(仰視山上的月色)影入平羌江水流。(俯視水中的月影),如杜甫旅夜書懷：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(近景，荒江之濱的夜色)星垂平野寬，月涌大江流。(遠(yuǎn)景，夜色中原野的遼闊和江流的奔騰) 蘇軾的題西林壁中說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不

15、同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。,返回,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,一、延伸閱讀 歌德以詩(shī)教子 歌德一生寫了大量詩(shī)作與小說(shuō)，他是非常珍惜時(shí)間的。有一次他看到兒子在一本紀(jì)念冊(cè)里摘錄了別人寫的一段詩(shī)： 人生在這里有兩分半鐘的時(shí)間， 一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘戀愛(ài)， 因?yàn)樵趷?ài)的這分鐘中間他死去了。 歌德認(rèn)為這首詩(shī)反映了一種頹唐、迷惘的情緒，便提筆寫道： 一分鐘有60秒鐘，一天就超過(guò)了一千。 小兒子，要知道這個(gè)道理，人能夠有多少貢獻(xiàn)。 兩首詩(shī)，兩種計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)，反映了兩個(gè)人對(duì)時(shí)間的截然不同的態(tài)度。歌德通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)兒子積極向上的人生的期望。,二、

16、寫法遷移 角度一 詩(shī)歌鑒賞 題目：選取文中一首詩(shī)歌，對(duì)其進(jìn)行鑒賞。角度自定，題目自擬。150字左右。,答案,示例 一幅春意盎然、絢麗多姿的“春景圖” 白樸越調(diào)天凈沙春賞析 這首小令沒(méi)有華麗的辭藻，幾乎全是白描。重點(diǎn)在于把握“春景圖”的構(gòu)圖藝術(shù)。 首句是廣闊的春天背景，二、三句寫大背景襯托下的人家，但并非馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思所寫“小橋流水人家”里的那戶小小的獨(dú)戶之家，而是一個(gè)寧?kù)o和諧、充滿生機(jī)的大院人家。在這院子里有別致的欄桿、雅致的樓閣，可憑窗遠(yuǎn)眺的簾櫳、吐翠的楊柳、擺動(dòng)的秋千，似乎讓人聽見(jiàn)大院中少女嬉戲的笑語(yǔ)歡聲。二、三句的這種描繪，可謂結(jié)構(gòu)中的主體，猶如文章中,答案,的“豬肚”，它使讀者感悟到

17、春光圖里的主人公不是自然景色，而是活躍的人家。有了如上所見(jiàn)的“背景”和“主體”還不完整，也不完美。最后一句寫“氛圍”，以院外大自然的景色(鶯啼燕舞，小橋流水飛紅)入曲，殷實(shí)的大院就顯得更加和諧與春意盎然了。 短短的篇幅，精辟的文字，能勾畫出如此完美的圖景，春實(shí)是不可多得的小令精品。,角度二 白描手法 題目：請(qǐng)運(yùn)用白描的藝術(shù)手法寫一段200字左右的片段，自擬題目，自選角度。,答案,返回,示例 再看看光禿禿的梧桐樹上掛著銀條兒、蒼翠的松枝上聚集著玉團(tuán)兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，那銀條兒、玉團(tuán)兒，從枝上、葉上翻著跟頭墜了下來(lái)，有的跌入厚厚的積雪中，“噗”的一聲不見(jiàn)了。 空中，飄飄灑灑的雪花，猶如一位含蓄、亭亭玉立的少女一樣，在白色的世界里翩翩起舞。那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！ 驟雪初霽，冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽(yáng)光的溫度卻好像被冰雪冷卻過(guò)似的，怎么也熱不起來(lái)了。,返回,