《2019高考數(shù)學(xué)大二輪復(fù)習(xí) 專題7 立體幾何 第1講 基礎(chǔ)小題部分課件 理.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019高考數(shù)學(xué)大二輪復(fù)習(xí) 專題7 立體幾何 第1講 基礎(chǔ)小題部分課件 理.ppt(33頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題7 立體幾何,第1講基礎(chǔ)小題部分,考情考向分析 1以三視圖為載體,考查空間幾何體面積、體積的計(jì)算 2考查空間幾何體的側(cè)面展開圖及簡單的組合體問題 3以選擇題、填空題的形式考查,主要利用平面的基本性質(zhì)及線線、線面和面面的判定定理與性質(zhì)定理對(duì)命題的真假進(jìn)行判斷,屬于基礎(chǔ)題,考點(diǎn)一幾何體的三視圖與表面積、體積的計(jì)算 1(三視圖識(shí)別)(2018高考全國卷)中國古建筑借助榫卯 將木構(gòu)件連接起來構(gòu)件的凸出部分叫榫頭,凹進(jìn)部分 叫卯眼,圖中木構(gòu)件右邊的小長方體是榫頭若如圖擺放的木構(gòu)件與某一帶卯眼的木構(gòu)件咬合成長方體,則咬合時(shí)帶卯眼的木構(gòu)件的俯視圖可以是 (),解析:由題意可知帶卯眼的木構(gòu)件的直觀圖如圖所
2、示,由直觀圖可知其俯視圖應(yīng)選 A.故選A. 答案:A,2(由三視圖定幾何體) (2018高考全國卷)某圓柱的高為2,底面周長為16,其三視圖如圖所示圓柱表面上的點(diǎn)M在正視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A,圓柱表面上的點(diǎn)N在左視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B,則在此圓柱側(cè)面上,從M到N的路徑中,最短路徑的長度為 () C3D2,解析:先畫出圓柱的直觀圖,根據(jù)題圖的三視圖可知點(diǎn)M,N的位置如圖所示 圓柱的側(cè)面展開圖及M,N的位置(N為OP的四等分點(diǎn))如圖所示,連接MN,則圖 中MN即為M到N的最短路徑 答案:B,3(由三視圖求體積)(2018山東日照模擬)如圖,網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,粗線畫出的是某幾何體的三視圖,則該幾何
3、體的體積為(),答案:A,4(由三視圖求表面積)(2018廣東廣州調(diào)研)如圖,網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,粗線畫出的是某個(gè)幾何體的三視圖,則該幾何體的表面積為 (),答案:C,5(三視圖與傳統(tǒng)文化)中國古代數(shù)學(xué)名著九章算術(shù)第五章“商功”共收錄28個(gè)題目,其中一個(gè)題目如下:今有城下廣四丈,上廣二丈,高五丈,袤一百二十六丈五尺,問積幾何?其譯文可用三視圖來解釋:某幾何體的三視圖如圖所示(其中側(cè)視圖為等腰梯形,長度單位為尺),則該幾何體的體積為 () A3 795 000立方尺B2 024 000立方尺 C632 500立方尺D1 897 500立方尺,答案:D,1由三視圖還原幾何體 熟練掌握規(guī)則幾
4、何體的三視圖是由三視圖還原幾何體的基礎(chǔ),在明確三視圖畫法規(guī)則的基礎(chǔ)上,按以下步驟可輕松解決此類問題:,2求空間幾何體體積的常用方法 (1)公式法:直接根據(jù)常見柱、錐、臺(tái)等規(guī)則幾何體的體積公式計(jì)算 (2)等積法:根據(jù)體積計(jì)算公式,通過轉(zhuǎn)換空間幾何體的底面和高使得體積計(jì)算更容易,或是求出一些體積比等 (3)割補(bǔ)法:把不能直接計(jì)算體積的空間幾何體進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆指罨蜓a(bǔ)形,轉(zhuǎn)化為可計(jì)算體積的幾何體 3求幾何體的表面積的方法 (1)求表面積問題的思路是將立體幾何問題轉(zhuǎn)化為平面圖形問題,即空間圖形平面化,這是解決立體幾何的主要出發(fā)點(diǎn) (2)對(duì)于組合體表面積的求解,關(guān)鍵在于能根據(jù)組合體的結(jié)構(gòu)特征準(zhǔn)確把握其表面的
5、構(gòu)成組合體必然有重疊的面,但重疊的部分不屬于組合體的表面,所以應(yīng)在計(jì)算的過程中將其排除,考點(diǎn)二球的組合體,答案:B,1“切”的處理 球的內(nèi)切問題主要是球內(nèi)切于多面體或旋轉(zhuǎn)體,解答時(shí)要找準(zhǔn)切點(diǎn),通過作截面來解決 2“接”的處理 把一個(gè)多面體的頂點(diǎn)放在球面上即球外接于該多面體解決這類問題的關(guān)鍵是抓住外接的特點(diǎn),即球心到多面體的頂點(diǎn)的距離等于球的半徑,3正四面體與球:設(shè)正四面體S ABC的棱長為a,其內(nèi)切球的半徑為r,外接球的半徑為R,如圖所示,取AB的中點(diǎn)D,連接SD,CD,SE為正四面體的高,在截面三角形SDC內(nèi)作一個(gè)與邊SD和DC相切,且圓心在高SE上的圓由正四面體的對(duì)稱性,可知其內(nèi)切球和外接
6、球的球心同為O.,4正三棱柱與內(nèi)切球 一是正三棱柱的高等于球的直徑,因?yàn)檎庵膬?nèi)切球與兩底面的切點(diǎn)就是底面正三角形的中心;二是正三棱柱的內(nèi)切球在其底面上的射影就是正三棱柱底面正三角形的內(nèi)切圓,考點(diǎn)三空間線面關(guān)系的判定 1(抽象幾何體)設(shè)m,n是平面內(nèi)的兩條不同直線,l1,l2是平面內(nèi)兩條相交直線,則的一個(gè)充分不必要條件是() Al1m,l1n Bml1,ml2 Cml1,nl2 Dmn,l1n 解析:由ml1,ml2及已知條件可得m,又m,所以;反之,時(shí)未必有ml1,ml2,故“ml1,ml2”是“”的充分不必要條件,其余選項(xiàng)均推不出,故選B. 答案:B,2(具體幾何體)正方體AC中,E,
7、F,M分別為BC,DD,CD的中點(diǎn),則以下判斷正確的是() AMEBF BME平面BDF CAC平面BDF D平面ABF平面CCDD,解析:本題考查空間線面的位置關(guān)系取BD的中點(diǎn)O,連接EO,DO,再取OD的中點(diǎn)O,連接FO,由中位線定理可知FODO,四邊形EMDO為平行四邊形,故DOME,故FODOME,因?yàn)镕O平面FDB,ME平面FDB,故ME平面FDB,故選B. 答案:B,空間位置關(guān)系的判定,可直接利用判定定理、性質(zhì)定理等知識(shí)判定,對(duì)于抽象的幾 何體位置關(guān)系,可以構(gòu)造特殊幾何體,轉(zhuǎn)化為具體的線面關(guān)系,1忽視三視圖中實(shí)線與虛線的區(qū)別 典例1(2018廣西陸川中學(xué)月考)某幾何體的三視圖如圖所
8、示,則該幾何體的體積為() A16B20 C24D32,解析由三視圖可知,此幾何體是長方體被一個(gè)截面截去一個(gè)角后所得的,如圖所示(根據(jù)三視圖還原幾何體是解題的關(guān)鍵) 答案A,易錯(cuò)防范本題中,由三視圖還原空間幾何體時(shí)容易出錯(cuò)首先,要熟悉簡單幾何體的三種視圖,要特別注意視圖中虛線與實(shí)線的區(qū)別,抓住這一點(diǎn)是識(shí)圖、畫圖的關(guān)鍵;其次,要善于由三視圖想象出簡單幾何體的形狀,2混淆幾何體的表面積與側(cè)面積 典例2(2018晉豫名校調(diào)研)某幾何體的三視圖如圖所示,其中俯視圖中的圓弧是半徑為2的半圓,則該幾何體的表面積是 () A808B804 C808D804,解析由三視圖可知,該幾何體是邊長為4的正方體挖去一
9、個(gè)底面半徑為2的半圓柱后所得的,如圖所示(由三視圖得幾何體的形狀) 答案B,易錯(cuò)防范解決此類問題一般分兩步:第一步,先確定幾何體的大致輪廓,然后利用三視圖中的實(shí)線和虛線,通過切割、挖空等手段逐步調(diào)整;第二步,先部分后整體,即先分別求出幾何體中各部分的面積,然后用它們表示所求幾何體的表面積,注意重疊部分的面積和挖空部分的面積的處理,3忽視平面圖形中的線線關(guān)系 典例3(2018河北邢臺(tái)月考)已知直線l,直線m平面.則下列問題正確的是 () A若,則lmB若lm,則 C若l,則mD若,則lm 解析因?yàn)橹本€l平面,直線m平面,所以對(duì)于A,由可得,直線l與m或平行或相交或異面,故A不正確;(可借助身邊的
10、實(shí)物或正方體判斷) 對(duì)于B,由lm可得,平面與或平行或相交,故B不正確; 對(duì)于C,由l可得,直線m與平面或相交或平行或直線m在平面內(nèi),故C不正確; 對(duì)于D,由可得,直線lm,故D正確故選D. 答案D,易錯(cuò)防范求解此類問題時(shí),一要熟知空間線線、線面、面面的位置關(guān)系的判定與性質(zhì)定理,切忌混淆概念;二要善于利用空間幾何體去判斷空間線線、線面、面面的位置關(guān)系,對(duì)空間線面的位置關(guān)系要考慮全面,4處理球與多面體的切、接問題時(shí)出錯(cuò) 解析因?yàn)锽CCD,所以BCD是直角三角形 所以ABD是直角三角形 所以BD就是三棱錐A BCD的外接球的直徑(利用三棱錐與其外接球的特征可求得三棱錐的外接球的直徑) 由球的體積公式可得,該三棱錐的外接球的體積,易錯(cuò)防范本題是球與棱錐的切、接問題,求解時(shí),容易出現(xiàn)以下問題: 不能充分理解球與棱錐切、接的意義而出錯(cuò); 不能正確構(gòu)造基本圖形去求解球的半徑而出錯(cuò),