小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 講義27 第5講[1].競(jìng)賽班.教師版

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1、綜合體味多種修辭手法 傾聽春天第5講1閱讀描寫春天的文章。 2體會(huì)綜合運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的感覺(jué)。3談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。填空并按要求寫成語(yǔ)。1不（ ）而（ ） （ ）曠（ ）怡 相（ ）并（ ）2津津有味（AABC） 3平平安安（AABB） 4惟妙惟肖（ABAC） 5七上八下（數(shù)字式） 6異口同聲（反義詞式） 【參考答案】1不約而同 心曠神怡 相提并論 2洋洋得意 依依不舍 3老老少少 千千萬(wàn)萬(wàn) 4有聲有色 一心一意 5三心二意 五顏六色 6.天長(zhǎng)地久 南來(lái)北往能力提高訓(xùn)練 (一) 泥 土 你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎？ 每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數(shù)人踩

2、著，但沒(méi)向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。 每當(dāng)你出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過(guò)那藏著植物根莖的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。但如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹木花草，哪來(lái)人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給大樹、鮮花、小草它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。 人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們呢?就說(shuō)11屆亞運(yùn)會(huì)獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄冎車尼t(yī)

3、務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著朵朵鮮花 我想這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花、樹木一樣值得稱贊嗎？ 讓世界多有些這樣的泥土吧！ 【美文妙悟】作者通過(guò)“泥土”來(lái)展現(xiàn)春天的另一種美，春天的泥土是最充滿著生機(jī)的，因?yàn)樗谠杏碌纳?。大樹、鮮花、小草在春天煥發(fā)生機(jī)，也正是由于有了泥土的滋潤(rùn)。作者由“泥土”更進(jìn)一層地想到了和泥土一樣具備無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)的人。1在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的泥土 （ ）

4、的小草 （ ）的花朵【參考答案】濕潤(rùn) 生機(jī)勃勃 嬌美清香2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。平凡 供給 【參考答案】普通 提供3寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。奉獻(xiàn) 頑強(qiáng) 【參考答案】索取 脆弱4按要求改句子。（1）你注意過(guò)那藏著植物根莖的泥土嗎？改為否定句： （2）我想這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，不也同樣偉大嗎？改為陳述句： 【參考答案】（1）你沒(méi)有注意過(guò)那藏著植物根莖的泥土。（2）我想這些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，也同樣是偉大的。5填空。（1） 之源。（2）文章第四自然段，把 、 、 看成泥土，因?yàn)樗麄兪?的人，是值得 的?！緟⒖即鸢浮?（1）泥土 （2）醫(yī)務(wù)人員 教練 領(lǐng)隊(duì) 無(wú)私奉獻(xiàn) 稱贊【教學(xué)思路導(dǎo)引】 “春天“是一年的開端

5、，萬(wàn)象更新。學(xué)生對(duì)于春天并不陌生。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從比較新穎的角度去觀察春天，體會(huì)文中作者如何運(yùn)用各種修辭手法使得句子生動(dòng)有趣。 (二) 蝴 蝶春送來(lái)了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著；于是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木存在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們都栩栩地來(lái)臨了。蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。當(dāng)

6、我們?cè)诤团巳说年?yáng)光底下，走到一望無(wú)際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無(wú)名的野花在草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見(jiàn)它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。啊，蝴蝶！它便被迫，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感覺(jué)到整個(gè)宇宙都閃耀著微笑，都泛濫著快樂(lè)，每個(gè)生命都在成長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展?！久牢拿钗颉?蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前，現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上綠衣。在這美麗的背景中，蝴蝶出現(xiàn)了

7、，色彩斑斕，美麗動(dòng)人，有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫，要畫好一個(gè)東西必定要為它設(shè)計(jì)一個(gè)好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫，當(dāng)一群嬉笑的兒童出現(xiàn)時(shí)，畫面就有了動(dòng)感，兒童的追逐，襯托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣，天人一體，全文充溢的是生命的快樂(lè)。1寫拼音，學(xué)生字。 栩栩（ ） 偕來(lái)（ ） 躡足（ ） 閑暇（ ） 俳句（ ）【參考答案】 x xi ni xi pi2填空白，學(xué)搭配。（ ）地來(lái)臨 （ ）地開放著 （ ）著追逐 （ ）地扇動(dòng)（ ）著微笑 （ ）著快樂(lè) （ ）著金黃色的花 （ ）地舒冀飛開【參考答案】（橫著排列）栩栩 一望無(wú)際 嬉笑 不息不住 閃耀 開放

8、態(tài)度閑暇3縮寫句子學(xué)描寫。（1）于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。 【參考答案】湖水被吹動(dòng)著，溪流也開始流動(dòng)了。（2）當(dāng)我們?cè)诤团巳说年?yáng)光底下，走到一望無(wú)際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無(wú)名的野花在草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著?！緟⒖即鸢浮浚?）于是蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著雙翼，在花間、在園中飛著。（2）當(dāng)我們?cè)陉?yáng)光底下，走到菜田里或草地上，蝴蝶們總在那里飛翔著。4文章是從哪幾個(gè)方面描寫春天的？ 【參考答案】 文章從田野庭院、湖水溪流及飛舞的蝴蝶等角度描寫了春天。5本文所要表現(xiàn)的主題是什么？ 【參

9、考答案】春天到了，整個(gè)宇宙泛濫著快樂(lè)，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)。美詞佳句就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。蝴蝶來(lái)了，偕來(lái)的是花的春天。雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。方法點(diǎn)撥 辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中，美詞美句撲面而來(lái)，長(zhǎng)定語(yǔ)、排比句，將春天的美鋪排得花團(tuán)錦簇，令人眼花繚亂。春天的美總是令人目不暇接的，再多的華麗辭藻也無(wú)法言盡，所以作文的技巧一定要和描寫的內(nèi)容相結(jié)合。當(dāng)我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒(méi)時(shí)，蝴蝶與兒童的追逐，讓我們?cè)诜比A似錦中開始聚焦，而宇宙與快樂(lè)的點(diǎn)題，使我們?cè)诜?/p>

10、花似錦中升華，悟出了這篇美文的靈魂?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】本課的主題是“蝴蝶”，這篇文章選材很新穎，其實(shí)是通過(guò)描寫“蝴蝶”來(lái)展現(xiàn)春天的美。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)賞析全文，通過(guò)各種形式的有感情地朗讀來(lái)感悟文章所表達(dá)的對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和對(duì)春天的贊美之情，同時(shí)體會(huì)文中所用的修辭手法。(三)春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹

11、，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地

12、斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。【美文妙

13、悟】 園子里，滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，遍地的野花散在草叢中像眼睛，像星星；花叢中蜜蜂嚶嚶嗡嗡，蝴蝶飛來(lái)飛去，細(xì)雨籠罩的村莊朦朦朧朧、隱隱約約；五色的風(fēng)箏高高地放飛在藍(lán)天里讓人覺(jué)得春天就像一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。1. “醞釀”一詞的正確讀音是（ ）Arn lin Byn nin Cyn lin 【參考答案】B2“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話是（ ）A排比 B比喻 C擬人【參考答案】C3認(rèn)真讀讀文中畫線的句子，作者把雨比做了 、 和 。 【參考答案】 牛毛、花針、細(xì)雨4當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)到我們身邊時(shí)，我們已經(jīng)感受到春天的氣息無(wú)處不在，那么

14、你在哪兒找到了春天呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚憽?【參考答案】略。美詞佳句嫩嫩的 輕悄悄 欣欣然 綠綠的 軟綿綿 呼朋引伴 輕風(fēng)流水 花枝招展 繁花嫩葉 方法點(diǎn)撥 文章按作者感情發(fā)展順序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個(gè)部分。課文的語(yǔ)言極富個(gè)性，全文幾乎全是對(duì)稱的或排比的短語(yǔ)、短句。而且還大量地運(yùn)用了疊詞，結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧。節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】這是著名散文家朱自清的一篇名作。在引導(dǎo)學(xué)生賞析時(shí)，不應(yīng)刻意追求文章的深度，領(lǐng)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)以及作者的遣詞造句即可，通過(guò)“以讀促情“讀中悟情”的形式教學(xué)，在指導(dǎo)孩子有感情的朗讀文章的基礎(chǔ)上，感悟作者抒發(fā)的對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)之情。(四)一枝

15、紅杏 有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”杏樹受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。“這是什么東西？怎么到墻角下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。它到了開花的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹心上的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開出鮮艷的花朵。很多小鳥來(lái)賞花，它們望著杏樹傷痕

16、斑斑彎曲的身軀，不覺(jué)“啊”地驚叫一聲?！澳銈兛渴裁戳α炕钕聛?lái)了，又開出這樣美麗的鮮花？”杏樹回顧著自己走過(guò)的艱辛的道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念?！薄久牢拿钗颉吭谠馐馨侔闫畚甑臅r(shí)候，不知道杏樹心里是否有過(guò)委屈？是希望和信念支持讓它最終展現(xiàn)了自己的風(fēng)姿。春天本身就是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，杏樹的希望和信念也讓我們看到了希望，相信堅(jiān)韌的意志和不屈的信念能讓我們的生活變得更美好。1. 在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的殼 （ ）的冬天 （ ）的花朵 （ ）的道路 （ ）的身軀 （ ）的杏樹 【參考答案】堅(jiān)硬 嚴(yán)酷 鮮艷 艱辛 高大 孤孤單單 2寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。堅(jiān)硬 彎曲 【參考答案

17、】柔軟 筆直3寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。礙眼 艱辛 深思 【參考答案】 礙事 艱難 沉思4杏樹經(jīng)歷了 、 、 的磨難，還是 。【參考答案】掐尖 斧砍 鋸杈 鮮艷的花朵5杏樹靠什么力量活下來(lái)了？用“”畫在文中?！緟⒖即鸢浮肯Ｍ€有信念。6這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)？【參考答案】略。美詞佳句 傷痕斑斑彎曲的身軀 堅(jiān)硬的殼 嚴(yán)酷的冬天 鮮艷的花朵方法點(diǎn)撥這是一則寓言故事，短文中的杏樹被賦予了人類的情感。文章通過(guò)小孩、爸爸、爺爺三代人對(duì)杏樹不同程度的破壞行為，表現(xiàn)出了杏樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈。課文的語(yǔ)言極富感染力，像“杏樹流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天”“杏樹回顧著自己走過(guò)的艱辛的道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：希望

18、，還有信念。”此類的句子把杏樹的感受寫得活靈活現(xiàn)。我愛(ài)花城 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的

19、倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！一陣北風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。啊！我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！ 1本文是按_的順序來(lái)寫的。本文的中心句是_?！緟⒖即鸢浮坑^察順序 ?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！2把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句 ?！緟⒖即鸢浮吭诿考业拇芭_(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。3根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。（1

20、）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。 （）（2）形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。 （ ） （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 （ ） 【參考答案】（1）眼花繚亂 （2）目不暇接 （3）千姿百態(tài)4第五自然段，作者寫了菊花的_和_。 【參考答案】 顏色 姿態(tài)5用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。 【參考答案】菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)??！6說(shuō)說(shuō)閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？ 【參考答案】 略有一個(gè)孩子跑到山上，無(wú)意間對(duì)著山谷喊了一聲：

21、“喂”聲音剛落，從四面八方傳來(lái)了陣陣“喂”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰(shuí)？” 大山也回音：“你是誰(shuí)？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說(shuō)：“為什么不告訴我？” 孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你。”他哪里知道這一喊不得了，整個(gè)世界傳來(lái)的聲音都是：“我恨你，我恨你” 孩子哭著跑回家，告訴了媽媽，媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你回去對(duì)著大山喊我愛(ài)你，試試看結(jié)果會(huì)怎樣，好嗎？” 孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我愛(ài)你，我愛(ài)你”的回聲中。 孩子笑了，群山笑了。 男孩不解的、迷惑的搖搖頭。 有時(shí)候，我們總是在抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好，卻不知你自己是對(duì)方一面最好的鏡子如遇到這樣類似的情況，不妨問(wèn)問(wèn)自己做了什么想讓別人愛(ài)你，你得先去愛(ài)別人。對(duì)著大山喊話的孩子三年級(jí) 第5講 競(jìng)賽班 9