《六年級第三冊上第6課《家鄉(xiāng)的歷史名人》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級第三冊上第6課《家鄉(xiāng)的歷史名人》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
家鄉(xiāng)的歷史名人
課時安排
1課時
總第課時
總第6課時
主備教師
備課時間
2007年04月15日
教材分析
PowerPoint制作的多媒體演示文稿目的是為了展示說明，如果對幻燈片進行合理的修飾美化，加上合適的動畫效果，會起到提高幻燈片的感染力的效果，為更好地展示說明服務 。本節(jié)課以在幻燈片中插入背景和設置文字、圖片的動畫效果為內(nèi)容教授PowerPoint中修飾美化幻燈片的方法。
本節(jié)內(nèi)容的知識點是：
1 、給幻燈片插入背景的方法步驟。
2 、背景設置對話框中應用和全部應用的區(qū)別。
3 、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設置。
4 、幻燈片
2、的放映方法。
教學目標
認知目標：
1.增進學生對家鄉(xiāng)歷史名人的了解。
2.了解對演示文稿進行修飾美化的方法。
技能目標：
1.掌握在PowerPoint中給幻燈片插入背景的方法步驟。
2.掌握給幻燈片中的文字、圖片設置動畫的方法。
情感目標：
1.培養(yǎng)學生自主探究學習的方法和能力。
2.培養(yǎng)學生以名人為榜樣樹立遠大理想、積極奮發(fā)向上的精神。
3.培養(yǎng)學生形式為內(nèi)容、為表現(xiàn)主題服務的意識。
4.培養(yǎng)學生的審美能力。
重點分析
1.設置幻燈片的背景。
2.設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。
難點分析
設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。
設計理念
3、
本節(jié)課以設計制作幾張圖文混排的幻燈片為活動內(nèi)容，采用任務驅動的方式，引導學生學習和掌握在PowerPoint中插入和背景和對圖文設置動畫的的方法步驟，提高學生對 Powerpoint 的興趣，培養(yǎng)學生積極奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神，培養(yǎng)學生的審美能力。
教輔材料
教輔材料（略）
教學活動設計
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
評價反思體會
教學導入
明確學習目標
任務驅動一：
設置背景
小測驗
4、
任務驅動二：
設置動畫效果
任務三：
形式為內(nèi)容服務
完善作品
任務達標
釋疑解難
展示：范例（內(nèi)容相同，一件不作任何修飾，另一件有背景、動畫等修飾）。
要求：同學們說說對兩件作品的不同感受。
要求：以經(jīng)過修飾美化的演示文稿為標準，給沒有修飾過的的演示文稿添加背景和設置文字、圖片的動畫效果。
任務：自學課本，給幻燈片設置背景。
巡看：巡視查看學習情況，了解學生學習中
5、可能會出現(xiàn)的問題，便于統(tǒng)一指導和個別指點。
講課：講解學生在自學過程中出現(xiàn)的情況。強調：背景設置“背景”對話框的幾個對象的作用：全部應用、應用、忽略母版的背景圖形。
任務：給不同的幻燈片設置不同的效果。
測驗：說出課本“圖2-6-2”中的幻燈片分別使用了什么背景效果。
任務：自學課本，給幻燈片中的文字和圖片設置動畫效果。
巡視：教師巡回查看學習情況，了解學生學習中可能會出現(xiàn)的問題，便于統(tǒng)一指導和個別指點。
要求：匯報學習情況。
要求：比較文字動畫和圖片的異同
要求
6、：給幻燈片中文字和圖片設置合理的動畫效果。
找?guī)讉€巡視中發(fā)現(xiàn)的修改得好和差的典型作品演示，并讓學生給以評價。
講解：總結學生評價的內(nèi)容，指出“形式要以服務于內(nèi)容的表現(xiàn)為宗旨”。
要求：回顧并練習學習的內(nèi)容，完善作品。
引導：讓學生提出在制作過程中遇到的疑難問題，讓全班同學幫助解決。
觀看范例
表達自己對兩件作品的不同感受
獨立學習課本，試驗給幻燈片設置背景的方法。
探究：試試哪種方式的效果更好，并選擇其中的一種進行背景設置。
7、
實踐：給不同的幻燈片設置不同的效果。
思考后回答問題。
獨立學習課本，試驗給幻燈片中的文字和圖片設置動畫效果。
分組：分組試驗給文字設置動畫效果、給圖片設置動畫效果。
演示：每組一名代表演示文字和圖片動畫設置的方法，并說出注意的問題。
討論：分組討論比較文字動畫和圖片的異同，
實踐：給幻燈片中文字和圖片設置合理的動畫效果
討論：認真觀察，進行評價，討論交流。
結合作品理解形式與內(nèi)容的關系。
實
8、踐：完善自己的作品，練習在幻燈片中插入視頻、音頻的方法，練習對幻燈片的管理操作。
提出制作過程中遇到的疑難問題。
全班同學討論交流、協(xié)助解決問題。
讓學生感受合理的背景和合適的動畫的強烈感染力，激發(fā)學生學習興趣，調動動手操作的積極性。
培養(yǎng)學生對美好事物的追求
以任務為驅動，激勵學生學習探究。
培養(yǎng)學生自己學習的習慣和在學習中動手試驗的習慣。
學生自學探究、嘗試比較，培養(yǎng)學生探探索精神和總結歸納能力。
在自己探索得出的正確理論指導下的實踐活動更具有指導意義，在實踐中應用正確的理論更能夠加深對理論的理解和鞏固，提高課堂效益。
9、
及時了解一下學習情況。
設置文字和圖片動畫效果的過程比較簡單，重在了解動畫類型和引入文本的方式的類型。這需要一個個試驗才能被了解，因此實踐是掌握這一部分內(nèi)容的基礎。
給文字和圖片設置動畫效果的過程大致相同，所以分組進行，相互教學，促進學生對知識的掌握，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和協(xié)調能力。
比較是發(fā)現(xiàn)事物特征的方法，培養(yǎng)學生在學習過程中應用比較方法的意識、方法和能力。
讓學生給學生作評價，激勵他們認真觀察和思考。
形式與內(nèi)容的關系比較抽象，必須結合具體的實例來講。
很多學生對形式的美的認
10、識有個誤區(qū)，認為色彩越新裝飾越多動畫越雜越美越好， 盲目追求作品的視覺效果。要講清楚，只有適合于內(nèi)容，有利于表現(xiàn)主題的形式才是美的，形式要服從于內(nèi)容、服務于內(nèi)容。
培養(yǎng)學生的審美能力。
培養(yǎng)學生提出問題分析問題解決問題的能力。
培養(yǎng)學生協(xié)作精神和能力。
課堂檢測
1.展示作品。
2.總結歸納給幻燈片添加背景和設置文字、圖片動畫效果的方法。
板書設計
板書設計（略）
課堂小結
本節(jié)課通過給幻燈片設置背景和設置文字圖片的動畫效果學習了修飾美化幻燈片的方法，對幻燈片的修飾美化可以增加作品的感染力，但形式在以有利于表現(xiàn)內(nèi)容為前提，形式為內(nèi)容的更
11、好表現(xiàn)服務。
我們的家鄉(xiāng)出現(xiàn)了這么多以歷史名人，我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，我們要以家鄉(xiāng)的歷史名人為榜樣，樹立遠大理想，以積極的態(tài)度、奮發(fā)向上的精神對待人生、對待學習。
課外活動
完善作品，制作一個具有下列要求的演示文稿。
（1）制作五張幻燈片，用文字和圖片相結合的形式介紹五個家鄉(xiāng)的歷史名人。
（2）給文字和圖片設置動畫效果，切換要使用三種以上的效果。
（3）給每一張幻燈片添加背景，要用到顏色、過渡、紋理、圖案、圖片等多種效果。
（4）歷史名人的介紹要有一個主題，素材的整理要圍繞這個主題而展開，做到素材充分表現(xiàn)主題；內(nèi)容要豐富、貼切，呈現(xiàn)要條理、清楚。
教 后 感
教后感（略）
六年級第三冊上第6課《家鄉(xiāng)的歷史名人》
